Классного руководителя
жүктеу/скачать 3,36 Mb. Pdf көрінісі
|
| I
ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ_____ 3. С о зд ан и е «Листа всеобуча». О қушылардың фамилиясын, атын жэне өкесінің атын тізімге енгізіп жаз {бұл тізім бүкіл бағдарламаның тізімінде бар) Внесите фамилию, имя и отчество учеников (этот список используется программой во всех листах) Жалпы оқу беті/Лист всеобуча № Ф а м и л и я с ы /Ф а м и л и я А ты /И м я Ә квсІ/О тчвство 1 2
4 5 6 7 8 9 (Мнампя МУйУій Ж « Я «п7*1*'Чс' Данный список используется во всех остальных листах журнала (обязате лен д л я заполнения). 4. С оздание листа «Список учебных предметов». На л исте перечисляю тся все предметы в том порядке, в каком они р а зм е щ е ны в журнале, и е щ е есть 6 пустых ячеек, куда можно внести дополнительны е предметы, которые ведутся в определенн ом классе. С одерж атся ссылки на предм етные листы журнала на все четыре четверти, что позволяет сохранять все оценки ученика за год. Пән сабақтарының тізімі/Список учебных предметов № П ә н н ің а т ы У Н а з в а н и е п р е д м е т о в 1 т о қ с а н / II т о қ с а н / 1 ч е т в е р т ь II ч е т в е р т ь 1 Қазак тілі/Казахский язык й' о * ï n « ii
‘ о “*! ‘в i : . 2 Қязақ г»ле5и«ті/Казахская литература ■ .......
‘V *! У: !:!£ < ! Г, fc іі іГ, с*
i >
• |»Гп • n'u-iii о- а я : : • . Н.1» Ч » « V V W V W i ^ V ? • . ....... : 3 О р ы с тілі/Русский язы к :: , Л " '
Ш І Ш
Ш 4 О р ы с өдебиеті/Русская литература гь&ля-'Л. п
a n iti и я « £
« V
а о и ■ * -i. в * î, ü. 3
i à tfi-afifs5^ : r:..' : ................ 5 Математика/Алгебра ■ ■ ■ ■ ■ »•••« 1 i;
u' a ■ : r
n i: » . ... .... . ... ; 6 Геометрия Ш Ш і Ш Ш -æ-M-S ffi:8 e
.............. s 7
Ш :
. f: :«“!■"«! 'î Я 'пГв T f ô I'* 'a”!'1
pgC 8 Тарих/История 9 Қазақсиан іарихы/История Казахстана . ;• ;; ; : : 10 Географ ия • ш т у к m Г\ ^Ъиопогия -, > ........ ... Н ғ I Ф и зи ка й ш
і H r I
Астрономия 14 I Х и м и я I III токсан/ ІІІ четверть IV тоқсан/ IV четверть/
i :
Ш Л і Ш КС; s c »:.и.з -c » i, ; V V V « W W W . “ • ■’"■-V r v v v ,
-, -ү Ш Ш Й Ш u "J 4. ". • ... ; • ..
.... И
5 ‘i 'іі je >Ve:V V V i f f i l Г. f 5 F “ •* К,' ' • tV ^ !A i u
ôi » *' *-;•<, ,i. v -ire, в Й 8:
Я !>•
э п с n >!• а х * .ii n '■ j ‘-«-К-»'-*-»» -ЯГВіЧ' G І A_S_ = R é'! 2 aj;: a ,« Л ' Ш Ш & » g ; '!vV
t * s ' ' _____ _________ t ■ •
I ■
л .. .,« _• . . ..... : v ■- ........... ....... . I .
ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 15 Сыау/Черчение 16 Шетел тілі/Иносгранный язык 17 Ғңбек/Трул 18 Дене шынықтыру/Физичөская культура 19 Бейнөлөу онсрі/ИЗО 20 Саз енері/Музыка 21 I Іеорганикалық химия/ Неорганическая химия 22 Химияпық тапдау негіздөрі/ Основы химического анализа 23 Этика 24 АӘД/НВП
Қ.Ч.Я7 ■J» ............ __i "i ■ «r*»
. v > - _________________ ----------:---- - .
— — —i -
/ . ■ -..I
: ' - —
:------------- т ш “ H Z H — :;,у.
— ....
■ Щ £ . Ш і DnAj
V Vi’ >,• - Ж Ь йдю
— iиайшвгаһмі I'M ІііШ— 111 5. С о зд а н и е предм етны х листов программы. О ры с әдебиеті/П итература Ф амилии учеников и н а зв а н и е пр ед м ето в на всех предм етны х листах пов торяю тся с «Листа всеобуча» и с л и с т а «Список учебных предм етов» путем вставки ф орм улы : =ПОВТОР (Лист2!Ғ23;1 ). Также на л и с т е содерж ится столбец с четвертны м и оценками , которые будут и сп ользов аться на л и с т е «Четверт ны е оценки» при под счете процентов качества, у спев аем о сти и СОУ. П рим ечание: с о зд а й т е один предметны й лист и скопируйте его необходи м ое количество раз. 6. С о зд а н и е л и с т а « Т аб ел ь недели». Используется при еженедельной проверке дневников классным руководите лем и родителями. Учебный сектор раз в неделю вы ставляет оценки в предметной странице, распечатывает в т аб ел е недели и вклеивает их в дневник. На этом листе сводятся все оценки ученика по всем предметам. Повторяется ф ам и л и я с «Листа всеобуча» и оценки с предметных листов. Также предусматривается проставле ние даты выставления оценок и дублирование е е в т аб ел е каждого ученика. 78
СПРАВОЧНИК КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ......... I
ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ и і Ш й с
■; - • ■
J Флйл Правка Вид Вставка Формат Середе Данные Q kho
^правка Мез
d ;i,:. о 2003
- - - - ----- -- —
- - — ■ - - j _______ С I P l E I F
О H l J i К ; L M N
О P Q; R S T U V;W ~X ЕЭ Microsort Excel - 10 B. k U
2 Внесите дату выставления оценок дата / кун / П о с т а в и т л е н и е / М а з м у н ы 3
* Баға қойыл*ан күнді жаз 1S.10.200:1 b n a T v 6 i оценки высГЗвлены ! 5.1 ) . 2 0 0 3 7 а Ф.И. Абенов, Математика f Алгебра
о н Г1 э Г еометрия и 4 4 10
4 4 н н \ \ н н Н \ 1 i 1 1 i i : 1 ят с \ \
Ппитпп л я т ы
I Ils пр с У4 пр эвтор названия 5 5 5 V \
едметов \] писта «Список с 5 н н Повтор оценок с предметных листов
ебных •— —
i ювтор ф ам илии с «Листа всеобуча едметов»
4 4
» / Орыс адөбиеті/Литература 4 9 2 н 4 1 1 3 Орыстіпі / Рус. язык
н 4 н ~ 9 экология 20 Биология
2 3 3 4 3 4 4 3 4 3 21 Еңбек^Труд 22 география 2 4 4 1. 1 I J 1 1 7. С о зд а н и е л истов «Пропуски» за ч ет ы р е четверти и год. З д е с ь подсчитывается количество пропусков уроков («н») каждым учени ком. И спользуется ф о р м у л а: =СЧ ё ТЕСЛИ ('табель недели'!С8:234;»н»). Годо вы е пропуски подсчитываю тся как сумм а пропусков за ч еты р е четверти. 8. С о зд а н и е л и ста «Ч етвертн ы е оценки» за четы ре четверти и год. Келмеген күндер/ Пропуски № 1 Ф.А./Ф.И. Келмеген кундер саны/ Количество пропусков Абенов М. 21 2
4 3 Бмлялов Т. 21 4 Володин А. 4 5 Гребнев С. 0 6 Гурай Р. Повтор фамилии --------
17 S Емцов Н. с «Листа всеобуча» 4 МЛИУЛ 1 ЖУ>С
11 Г 1 Н— «ш ч-l г^ /а«ёі 0 о гжіміапишнгнпичигж.-я^ д і ^ >піі»"імии»г"»э№>> >ВЯОТП 1 М 1 ИНМ 1111
И''И »■,im i / ' t u m w — '■ ■ мчгім mirm■ На л и с т е повторяются ф а м и л и и с «Листа всеобуча», назван и я п редм етов с листа «Список учебны х предм етов» и четвертны е оценки с предм етны х л и с тов. На ли сте подсчитываются:
ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ а) % качества; б) % успев аем ости ; в) СОУ по каждому ученику, каждому п р ед м ету и по классу. 9. С о зд а н и е л и стов анкетных дан н ы х учеников. Д ан н ы е д е й с тв и я не о б я за т ел ьн ы , но полезны д л я организации различных списков и отчетов. П рограм м а содерж и т 35 учетных карточек. Ввод данны х производится в р а зр е ш е н н ы е ячейки. П рограм м а организует сводны й анкет ный лист, который может бы ть распечатан . Кроме того, используя в ы делен ие, копирование, сортировку, ф ильтрацию , п о л ь зо в ат е л ь может получить список, с о д ер ж ащ и й л ю б ы е критерии. З а п о л н и т е п у с т ы е клетки Фамилиясы/Фамилия | Абенов
г ......* с 1 i — "• .......... да..................... ...... — Аты/Имя Мерей_____________________________ ___ Әкесі/Отчество • ______
г Жынысы/Пол ..-у . .о --у,.
Туган күні/Дата рождения [ . ^ ;Г.
. .. . [ Телефоны/Телефон ___ •________ • _______ _______ Үй мекенжайы/Дом. адрес ~:~л ' --v v
v- ГЯП Я----«. - ■■■- - в г
- ...... т я ...... ■ ------------- .----- — * . ЯИТ ------- J I ' I ■ Үйірме, секция/ Кружок, секция |-
•;____________ " _______________ Бұл мектеп те қай жылдан Gepi оқиды/ С какого года обучается в данной школе ________ ._________ ¥лты/Национальность Қосымша деректер/Доп. данные Әкесінің Ф.А.Ә./Ф.И.О. отца Жумыс орны/Место работы : i : '
:.:ÿ / 1
J Жумыс телефоныЛГелефон (раб.) ■t:"
‘ v Анасының Ф.А.Ә./Ф.И.О. матери V . , Жумыс орны/Место работы '■ "'V '
-VV* -я’ ’ Жумыс телефоны/Телефон (раб.) ю д ш м й я т а е т т е и и я м а ш
I » '
щ . л
ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 10.
Д о п о л н и тел ьн о можно о ргани зовать список учителей и р а сп и са н и е п р ед м ето в в д а н н о м к л а с с е (ф а м и л и и учи телей повторяю тся на л и с т ах у ч еб ных предм етов). ЁЗ Microsoft Excel - Научная работа . Й Файл Правка Виц 8ставка Формат Сервис Данные Окно Справка KZAiiâlCyi - 10 - Ж Л а £ § S ! ® % ІИ * І “ » D e? H й> &
a ? * 42) ® о . П. - &
2: A ôi J i |ü ** 100% A1
J A B С щ 1 I
2 3 С п и с о к у ч и т е л е й 4 Ф. И О. учителя Предмет 5
1 Казак
тілі / Казахский язык 6 2
7 3 Терешкова Лариса Антоновна О р ьс ТІЛІ
/ Русский язык 8
4 Терешкова Лариса Антоновна О р ьс өдебиөлгі / Русская литератур» 9
5 Ш еварева Людмила Алексеевна Математика /Алгебра 10:
6 Шеварееа Людмила Алексеевна Геометрии 11 7 Алжанова Тамара Валентиновна Информатика 12 1___ 8 Кабдрахимовэ Гупьнур Искандеровна Тарих
1 Истории Q M icrosoft Ь хс сІ Н аучная работа Файл Правка Вставка Формат Сервис Даівіые Окно >раек-з | KZAiiidCyr - 10 А
С D E F G Н 1 1 Р а с л и с а н и е 1 ч е т в е р т ь ж к ы ш w т ш ф % т *4 Л & ÏW. ÿ im a». ?
й й 1' ? 1
g -
Понедельник Вторник Среда
четверг Пятница
Сүббоіа 1 С___ Ч___ UW ДО___ Ч___ мин 2 С ч мим
до___ ч___ мин 3 с __ .ч___ мин ДО 4 МИН 4 с ч мин до
ч мин
5 С___ ч___ мин д о ч
6 с___ ч__ мин д о ___ч___ мин 7 С___ ч___ мин до ч мин С___ ч___ мин IQ 11. О с т а л о с ь с в я з а т ь в с е листы ж у р н а л а ссы лкам и . Выполнить команду: Вставка —> Гиперссы лка —> Текст —> Путь. УРОКИ МАСТЕРСТВА КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ КАК РЕЗУЛЬТАТ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
- в
него вкл ю ч е н о . П опр обуе м ра зобра т ь ся в них. Во-первых , критическое м ы ш ление сам остоятельно: занятие, построенное на его принципах, способствует ф о р м у л и р о в ан и ю собственны х идей, оценок, убеждений, независим ы х от мнений других. Никто не может критически думать з а кого-либо, каждый д е л а е т это исключительно д л я себя. С ледовательно, м ы ш лен ие может бы ть критическим только в том случае, когда оно и м еет ин д и ви дуальн ы й характер. Ученики должны уметь достаточно свободн о думать и с ам о сто я тел ь н о реш ать с а м ы е слож н ы е вопросы. С другой стороны, критичес кое м ы ш л ен и е не о б я зан о быть со в ер ш ен н о оригинальным: ч ел о в ек вправе принять у б еж д ен и е другого как собственн ое. Во-вторых , ин ф о р м ац и я - это отправной, но отнюдь не конечный пункт критического мы ш ления. Зн ан и е с о зд а е т мотивировку. Как говорят трудно ду мать с пустой головой: чтобы породить сложную мысль, н а д о переработать гору «сырья»: ф акто в, идей, теорий, концепций... Я не приравниваю крити ческое м ы ш л ен и е к традиционном у изучению фактов: ясно, что фактические знания его не исчерпывают. Но и п р е п о д ав а тел ь ск ая р абота не сводится лишь
,
всего м ира ст р е м я т ся п р и в и т ь с в о и м уч е н и ка м спо 8 2
СПРАВОЧНИК.КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ УРОКИ МАСТЕРСТВА к обучен ию критическому м ы ш лен ию . Мы учим своих подопечны х в о сп р и н и м а т ь с а м ы е с л о ж н ы е понятия и у д е р ж и в а т ь в п ам яти с а м ы е р а з н о о б р а з н ы е с в е д е н и я . О б у ч ен и е критическому м ы ш л ен и ю - это л и ш ь ч ас т ь многогранной р а б о т ы п р е п о д а в а т е л я . Н е к о т о р ы е считают, что то л ько у ч а щ и е с я ста р ш и х к л а с с о в могут б ы т ь в о в л е ч е н ы в это т п р о ц ес с. Но это н е так. М ы с л и т ь к р и т и ч е с к и м о ж н о в л ю б о м в о з р а с т е . У ч ащ и е ся м л ад ш и х к л а с с о в такж е с п о со б н ы глубоко м ы сли ть, в ы р а ж а т ь с в о ю точку зр ен и я , с т а в и т ь и р а з р е ш а т ь п р о б л е м ы , д а ж е у них н а к о п л ен о д л я этого д о с т ат о ч н о ж изненного о п ы та и знани й. Р а з у м е е т с я , м ы с л и т е л ь н ы е с п о со б н о с ти д е т е й будут с о в е р ш е н с т в о в а т ь с я при обучении, но, по д ч ер кн ем , д а ж е м а л ы ш и с п о со б н ы д у м а т ь критически и в п о л н е с а м о с т о я тел ьн о .
, критическое м ы ш л е н и е н а ч и н ае тс я с постановки в о п р о са и у я с нения п р о б л е м , которы е н е о б х о д и м о реш ить. Мы з а м е ч а е м что-то н о в о е и хо тим у з н а т ь ; что это. Мы видим некую д о с т о п р и м е ч а т е л ь н о с т ь - и нам хочется проникнуть внутрь.
критическое м ы ш л е н и е с тр е м и т с я к у б е д и т е л ь н о й а р гу м е н тации. Критически м ы с л я щ и й ч е л о в е к находит с о б с т в е н н о е р е ш е н и е пр о б л ем ы и п о д кр еп л яет это р е ш е н и е разум ны м и, о б о с н о в а н н ы м и д о в о д а м и . Он осознает, что возм ож ны ин ы е р е ш е н и я п р о б л е м ы , и с т а р а е т с я д о к а з а т ь , что в ы б р а н н о е им р е ш е н и е л о ги ч н е е и р а ц и о н а л ь н е е прочих. Критически м ы с л я щ и м ч ел о в е к о м практически н ев о зм о ж н о м ан и п у л и р о вать. И, наконец, в-пят ых , критическое м ы ш л е н и е е с т ь м ы ш л е н и е с о ц и а л ь н о е . Всякая м ы с л ь п р о в е р я е т с я и о ттач и в ается , когда ею д е л я т с я с другими. Как пишет ф и л о с о ф Х анна Арендт. « ...с о в е р ш е н с т в о м ож ет бы ть достигнуто т о л ь ко в ч ь е м -т о присутствии». Когда мы спорим, ч итаем , о б с у ж д а е м , в о з р а ж а е м , то углубляем свои с о б с т в е н н ы е позиции. И м енно поэтом у педагоги, р а б о т а ю щие в р у с л е критического м ы ш л ен и я , всегд а ста р аю т ся и с п о л ь зо в а т ь на своих занятиях в с е в о зм о ж н ы е ви ды парной и групповой работы , вклю чая д е б а т ы и дискуссии, публикацию п и сь м ен н ы х р а б о т у ч ащ и хся и т. д. Эти у ч и теля у д е л я ю т б о л ь ш о е в н и м а н и е в ы р а б о т к е качеств, необходим ы х для продуктивного о б м е н а мнениям и: тер п им о сти, у м ен и я с л у ш а ть других, от ветственности з а с о б ств ен н у ю точку зр ен и я . Так педагогам у д а ет с я з н а ч и т е л ь но при близить учебн ы й п р о ц е с с к р е а л ь н о й жизни, проход ящ ей з а сте н а м и школы. Л ю б ая п е д аго ги ч еская д е я т е л ь н о с т ь в итоге н а п р а в л е н а на п о с т р о е ние и д е а л ь н о г о о б щ е с т в а , в этом с м ы с л е д а ж е один ш кольный класс, о б у ч ен ный о с н о в а м критического м ы ш л ен и я, е с т ь ш аг к д о сти ж ен и ю б о л ьш и х ц ел ей . В с е п я т ь п у н к т о в с о д е р ж а н и я к р и т и ч е с к о г о м ы ш л е н и я м о г у т в о п л о щаться в р а з л и ч н ы х в и д а х у ч е б н о й д е я т е л ь н о с т и . На мой взгляд, лучш им из них д л я у ч и теля и у ч ащ и хся я в л я е т с я п и с ь м е н н а я р а б о т а. На п и сь м е про цесс м ы ш л ен и я ста н о в и т с я « ви д и м ы м » и, с л е д о в а т е л ь н о , д оступны м д л я учи теля. Пишущий активен, он вс егд а м ы с л и т с а м о с т о я т е л ь н о и п о л ь зу е т ся при этом в сем и п р и о б р етен н ы м и знан и ям и . Для ш кольников ценно, что у ч итель относится к их р а б о т е с и н т е р е с о м и
жүктеу/скачать 3,36 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|