Колмакова М. Н. Басова А. Г., Егоров С. Ф. Б27 История сурдопедагогики: Учеб пособие для студентов дефектол фак пед ин-тов



Pdf көрінісі
бет72/113
Дата22.09.2022
өлшемі2,56 Mb.
#39832
түріКнига
1   ...   68   69   70   71   72   73   74   75   ...   113
Байланысты:
сурдопедагогика материал

Графический метод. Ярким представителем обучения глухих детей по
графическому методу был преподаватель Петербургского училища И. А.
Васильев (1867—1940), который также стремился преодолеть недостатки
системы «чистый устный метод». Свои дидактические взгляды и систему
графического метода Иван Александрович Васильев изложил в изданной в
1900 году работе «Методика обучения глухонемых речи, письму и чтению».
Уже в этой работе он пытался дать теоретическое обоснование методики
обучения глухих словесной речи в начальный период и последующие
периоды общеобразовательного обучения.
И. А. Васильев исходил из того, что обучение глухих детей имеет
специфические закономерности. Оно должно слагаться из следующих
моментов: а) знакомство со словами-понятиями, сначала с общими, а потом
все более частными; б) ознакомление с синтаксисом построения предло-
жений из слов, усваивающихся детьми последовательно на пяти особых
ступенях обучения.
161


Предложенная И. А. Васильевым система основывалась на новой и про-
грессивной идее, которая открывала путь к активному усвоению речи в со-
ставе предложения. Эта идея противопоставлялась системе пассивного и ме-
ханического запоминания учениками определенного количества слов. И. А.
Васильев считал, что для глухих детей необходимы
специально составленные учебники и книги для чтения,
пользуясь которыми учитель расширял бы их словарь
постепенно и систематически. Исходя из этих
принципиальных положений, И. А. Васильев создал
новую методику обучения глухих русскому языку:
усвоение словаря и грамматики русского языка по-
средством графического метода. Этот метод состоял из
двух независимых друг от друга главных частей:
обучение звукам речи русского языка и графическое
(письменное) изучение понятий. Предложенный И. А.
Васильевым метод обучения отличался от письменного
метода учителя Лейпцигской школы глухих К. Гепферта. Он отличался также
и от предложенного А. Ф. Остроградским звукового метода обучения речи.
И. А. Васильев считал необходимым изучать не только звуки-буквы
азбуки, но и фонетический состав слов. Работая по его методике, учитель не
торопился с постановкой звуков. Он проводил эти занятия с каждым из
учащихся независимо от изучения ими других предметов.
Обучение письму по системе графического метода велось независимо от
постановки звуков. Первые слова-понятия в соответствии с графическим
методом усваивались в письменном виде, когда глухой ученик еще не умел
их произносить и считывать с губ. Умение писать как средство для развития
письменной речи на первом этапе было главным предметом обучения и
общения между учителем и учеником. Ученик зрительно заучивал
комплексы букв с их значением — словом.
Обучение по графическому методу И. А. Васильев иллюстрировал на
примере постановки слова-понятия «человек». Учитель указывал на живого
человека, человека, изображенного на картинке, рисовал его на доске, а затем
писал слово «человек». Ученики также писали новое слово несколько раз, а
потом воспроизводили его по памяти в письменном виде. По мере на-
копления достаточного запаса слов учитель составлял рассказ для чтения с
этими словами.
По мере усвоения звуков ученик постепенно переходил к устно-
разговорной речи. Общие понятия детализировались, «расщеплялись» на
более частные. Приобретавшиеся таким путем слова ассоциировались с
соответствующими понятиями. Ученик привыкал связывать значение слова с
потребностью выразить свою мысль вначале письменно, а потом и устно.
Графический метод позволял глухому активно приобретать словарь в
основном через чтение, описание картин, письменное изложение
прочитанного. Одновременно ученик усваивал и синтаксис предложений.
Для учителей большое практическое значение имело то, что графический
162


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   68   69   70   71   72   73   74   75   ...   113




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет