Сабақ мақсаты: оқушылар қандай білімді меңгеру керек . (білімділік ), қандай іскерліктер қалыптастырылды (дамыту), сабақтың оқушыларды
тәрбилеуге қосқан үлесі қандай(тәрбиелік )мәселелерге мәселелерге жауап беруі тиіс.
Сабақ мақсаты өте дәл тұжырымдалуға тиіс, яғни сабақта қандай білім , іскерлік және машықтар қалыптастырылатыны, тәрбиелік қызметінің мәні белгіленуі керек.
Оқыту нəтижелеріне қойылатын талаптар, диагностикалау, бағалау жəне бағалау əдістері.
Математиканың оқыту үрдісі - сабақ.Сабақ әр түрлі құрылымнан тұрады.
Сабақты әр түрлі формада өткізеді. Сабақты жанды ету үшін сабақтың жоспарын жақсылап құрылуы керек.
Сабаққа қойылатын талаптар:
Сабақ мазмұны
Оқу материалының ғылымилығы Тәрбиелік мәні
Дидактикалық талаптар Психологиялық талаптар Гигиеналық талаптар
Математиканы оқыту бүкіл мектепке тəн үш жалпы мақсатты көздейді:
1.Әдістер мәселесі және оның қазіргі кездегі математиканы оқытудағы рөлі. 2.Оқыту әдісі, ұғымы, әдістердің жалпы сипаттамасы
3.Түсіндірме-иллюстративтік әдісЗерттеу әдісі 4.Бағдарламалық оқыту
5.Жаңашыл мұғалімдердің негізгі әдістері мен принциптері 6.Математиканы оқыту формалары
Бағалау əдістері: «Математика» пәнін меңгеру нәтижелері критериалды бағалауды қолдану арқылы жүзеге асырылады.Критериалды бағалау оқыту, оқу және бағалаудың өзара тығыз байланысында негізделген.
Критериалды бағалау нәтижелері білім беру үдерісін тиімді жоспарлау және ұйымдастыру мақсатында пайдаланылады.Критериалды бағалау қалыптастырушы және жиынтық бағалаудан тұрады.Қалыптастырушы бағалау үздіксіз өткізіледі, оқушы мен оқытушы арасындағы кері
байланысты қамтамасыз етеді және оқу үдерісін дер кезінде түзетуге мүмкіндік береді.Жиынтық бағалау белгілі оқу мерзімінде оқу блогын оқып бітіргенде өткізіледі, оқушыларға кері байланысты
қамтамасыз ету, пән бойынша тоқсандық және жылдық бағаларды қою үшін колданылады.
