Математиканыоқытуәдістемесіншарттытүрдеүшсалағабөлугеболады:1)математиканыоқытудыңжалпыәдістемесі(оқытуқағидаларын,әдістемесін,т.б.оқыпүйрену);2)математиканыоқытудыңарнайыәдістемесі (мысалы математика курсында векторларды оқыту әдісі немесебағдарламаныңбіртарауыноқытудыңретіжайындажүйелінұсқауберу); 3)Математиканыоқытудыңнақтыәдістемесі.
Бұл сала екі бөлімнен тұрады: а)жалпыәдістеменіңжекемәселелері(мысалы,7-сыныптағыматематикасабағынжоспарлаужәнет.б.);ә)арнайыәдістеменіңжекемәселелері(мысалы,«Пропорция»тақырыбыноқыту әдістемесі т.б.) қарастырылады. Әдістеме мектеп математикасының мақсатын, міндеті мен мазмұнын ашып береді, оқытудың əдістерімен, түрлерімен, оқыту құралдарымен, сыныптан тыс жұмыстардың мазмұны жəне жүргізу əдістерімен, тəрбие жүйесін ұйымдастыру тəсілдерімен қаруландырады. Әдістеменің дамуына практикада зор ықпал етеді. Әдістемелік тəсілдер мен жетістіктер практикалық қажеттіліктен, мұғалімнің кəсіби тəжірибелерінің негізінде жасалып, əдістемелік ұсыныс ретінде мектеп практикасына енгізіледі. Математиканы оқыту əдістемесінің міндеті - математиканы оқыту процесін зерттеу, заңдылықтарын ашу жəне оны пəн ретінде оқыту теориясын жасау болып табылады.
Математиканы оқыту әдістемесінің жалпы міндеттері:1) мектептегі оқу пəні ретінде математика курсының мазмұнын анықтау жəне оның ғылыми негізін жасау; 2) математика курсының мазмұны мен құрылу логикасын ғылым мен техниканың жəне заманымыздың бүгінгі талаптарына сəйкестендіру; 3) педагогикалық процестің жалпы заңдылықтарын математиканы оқытудың нақты ерекшеліктеріне қолдану процесін зерттеу; 4) математиканы оқытудағы озат тəжірибені зерттеу жəне қорытындылау.
