Конспект лекций Казань 2014 Направление: 050100. 62 «Педагогическое образование»



бет10/57
Дата11.01.2022
өлшемі0,85 Mb.
#23938
түріКонспект
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   57
использование звука для предъявления звуковой формы слова, а также озвучивание словарной статьи и интерфейса словаря Наиболее распространенным в современных компьютерных словарях является первый вариант, хотя в учебных словарях не вызывает сомнений необходимость комплексного подхода;




  • объединение нескольких словарей с учетом учебных задач Иллюстрацией возможностей таких словарей может служить «Интерактивный словарь английского языка» издательства Longman (Longman Interactive English Language Dictionary, 1996). В первое издание словаря были включены, толковый словарь —

на материале словаря английского языка и лингво-страноведческого словаря;


орфоэпический словарь, словарь трудностей английского языка; иллюстрированный словарь, подробный грамматический справочник и раздел, содержащий несколько тематических видеосюжетов с текстами Во втором издании в структуру словаря были внесены изменения вместо орфоэпического словаря включен словарь глаголов, кроме того, появился дополнительный блок - упражнения (Longman Interactive English Language Dictionary, 2002).


  • использование различных форм наглядности является одним су-

щественных требований к учебным компьютерным словарям. Как правило, большинство учебных словарей содержит иллюстративные материалы. В мультимедийном словаре «My First Incredible Amazing Dictionary»

39

иллюстрациями снабжены не только словарные статьи, но и, например, такая традиционная для компьютерных словарей функция, как хронология поиска.


Помимо традиционных иллюстраций (изображений и фотографий) в словарях для детей активно используется анимация. Одним из примеров может служить словарь французского языка, представленный на веб-сайте «Zoo des Mots», в котором все иллюстрации снабжены анимацией.


  • словаре «My First Incredible Amazing Dictionary» активизация анимации всех иллюстраций и многих элементов интерфейса осуществляется пользователем, что делает не только более динамичной и яркой семантизацию лексических единиц, но и служит для детей мотивирующим фактором.

возможность ограничения области поиска представляется чрезвычайно важной для учебных словарей, поскольку позволяет очень точно сформулировать пользовательский запрос. Эта возможность в разных вариантах предоставляется во множестве словарей. Так, в Кембриджском словаре учебном словаре английского языка (Cambridge Learner's Dictionary,


2001) пользователь может задать поиск значения слова в рамках определенной тематической группы, части речи, синонимического ряда и т.п. наличие дополнительной справочной информации Дополнительные блоки справочной информации (по фонетике, грамматике, морфологии, стилистике) типичны для структуры печатных словарей, они также включаются в учебные компьютерные словари. Представляется, что во многих словарях возможности компьютерных технологий для яркой и эффективной презентации материала в подобных блоках учебных компьютерных словарей используются пока недостаточно


  • включение в структуру словаря системы упражнений. В учебных словарях должны быть две группы упражнений ориентированные на приобретение навыков работы со словарем (лексикографические задания) и предназначенные для формирования языковой, речевой и коммуникативной компетенции с опорой на информацию, предоставляемую словарями Включение упражнений в структуру

печатных учебных словарей является обычной практикой В структуру
40

зарубежных учебных печатных словарей может также входить отдельная рабочая тетрадь с упражнениями, к детским словарям прилагаются и кассеты В печатных учебных словарях можно найти, как правило, оба типа упражнений, в компьютерных учебных словарях предпочтение отдается заданиям второго типа Одним из наиболее распространенных видов упражнений в современных учебных компьютерных словарях является отработка произношения заголовочного слова (прослушивание диктора, запись собственного

произношения и сравнения с эталоном).


  • учебных компьютерных словарях часто используются традиционные задания заполнение пропусков в предложениях или текстах, установление соответствий между лексическими единицами и их дефинициями, звуковой,

графической формой, синонимами, антонимами, диктанты, прослушивание и воспроизведение диалогов, решение кроссвордов и тп Важно, чтобы в компьютерных словарях при этом эффективно использовались современные технологические возможности (звук, запись речи, мультипликация, видео) и пре-доставлялась возможность в любой момент обратиться за помощью к словарным статьям и справочной информации




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   57




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет