Конспект лекций о. О. Петрова, О. В. Долганова, Е. В. Шарохина



Pdf көрінісі
бет103/121
Дата03.04.2023
өлшемі401,89 Kb.
#78574
түріКонспект
1   ...   99   100   101   102   103   104   105   106   ...   121
Байланысты:
конспект по педагогике

Воспитание, осуществляемое системой учебновоспитатель
ных учреждений, в узком педагогическом смысле понимают как
воспитательную работу, направленную на формирование у детей
системы определенных качеств, взглядов, убеждений; в еще бо
лее узком значении — это решение конкретных воспитательных
задач.
Наиболее общие явные функции воспитания:
1) планомерное создание условий для относительно целена
правленного развития членов общества и удовлетворения ими
ряда потребностей;
2) подготовка необходимого для развития общества «челове
ческого капитала», в достаточной мере адекватного обществен
ной культуре;
3) обеспечение стабильности общественной жизни через тран
сляцию культуры;
4) регулирование действий членов общества в рамках социаль
ных отношений с учетом интересов половозрастных и социаль
нопрофессиональных групп.
165


По содержанию исследователи делят воспитание на:
1) умственное;
2) трудовое;
3) физическое;
4) нравственное;
5) эстетическое;
6) правовое;
7) половое;
8) экономическое;
9) экологическое.
По институциональному признаку можно выделить:
1) семейное воспитание;
2) религиозное воспитание;
3) социальное воспитание;
4) дизсоциальное воспитание.
Воспитание — это многофакторный процесс, т. е. на него ока
зывает влияние не только образовательные учреждения, но и се
мья, общество и все его воспитательные институты. Поэтому
к воспитанию применяют принцип комплексного подхода —
объединение всех воспитательных сил.
В образовательном процессе действия воспитателя (учителя,
педагога) целенаправленны.
Результаты и эффективность воспитания в условиях современ
ного общества готовностью и подготовленностью членов обще
ства к сознательной активности и самостоятельной творческой
деятельности, позволяющей им ставить и решать задачи, не имею
щие аналогов в опыте прошлых поколений. Важнейший результат
воспитания — готовность и способность человека к самоизмене
нию (самостроительству, самовоспитанию).
В образовательном процессе проверка результатов воспита
ния проводится различными путями:
1) анализ ответов на прямо поставленные вопросы;
2) оценочные суждения (на примере какойлибо ситуации из
жизни или из книги);
3) сочинения на свободную тему («Мой идеал», «Что такое
нравственность?» и т. п.);
4) диспуты и дискуссии на тему, выбранную воспитателем;
5) личная беседа учителя с учеником.
166




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   99   100   101   102   103   104   105   106   ...   121




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет