Конспект лекций по дисциплине «Наименование дисциплины» для оп/ специальности 6В01702 Методика преподавания русского языка
Приложение 1. Разработки поурочных планов
жүктеу/скачать 237,09 Kb.
|
Конспект лекций ЦАИУ рус (1)
| Приложение 1. Разработки поурочных планов
Тема. Имя существительное Повторительно-обобщающий урок в 5 классе Цели урока: а) познавательные: повторение и систематизация знаний учащихся об имени существительном (понятие, основные морфологические признаки). Роль имени существительного в речи. б) практические: правописание падежных окончаний имен существительных в единственном числе; определение синтаксической роли имени существительного в предложении и словосочетании; закрепление навыка разбора по составу, фонетического, синтаксического и морфологического. Ход урока: 1. Анализ предложения для определения темы урока. Нет ничего в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом: звучание музыки, блеск красок, игру света, шум и тень садов, неясность сна, тяжкое громыхание грозы, детский шепот и грохот морского гравия. 2. Беседа - Какая основная мысль заключена в нем? - Слов какой части речи здесь больше всего? - А как вы определили, что это существительное? - Найдите существительные мужского, женского, среднего рода. - Есть ли среди них существительные собственные? Назовите их. Найдите примеры одушевленных существительных. - Определите склонение существительных, как вы это сделаете? - Сделайте общий вывод об имени существительном. 3. Работа с учебником (чтение теории) • Определение существительных по их лексическому значению. а) предметы, вещи: дуб, дом, телевизор, т.д. б) вещества: бензин, молоко, нефть, т.д. в) явления природы: ветер, гроза, туман, рассвет, т.д. г) признак как предмет: белизна, молодость, красота, т.д. д) действие как предмет: бег, плавание, ходьба, т.д. • Повторение падежных окончаний имен существительных. 1. Определите у слов в сознании, в жизни, грозы падеж и склонение. 2. Постройте на основе опорной таблицы связное сообщение о правописании гласных И и Е в падежных окончаниях имен существительных единственного числа. • Частичное выполнение упражнения из учебника (с комментированием). 4. Морфологический разбор существительных. Сделайте морфологический разбор любого существительного из предложения, которое записали в начале урока. (Один ученик у доски). 5. Синтаксическая роль имени существительного. 5.1 Поиск ответов на проблемные вопросы. - Если существительное является главным словом в словосочетании, то какой частью речи чаще всего бывает зависимое слово? - Если зависимым является существительное, то какая часть речи обычно бывает главным словом? - Может ли быть имя существительное главным, если зависимое слово тоже имя существительное? 5.2 Исследование синтаксической роли имени существительного в предложении. 1. В каких падежах может стоять существительное в предложении? 2. Какова основная роль в предложении имени существительного в Им. п.? 3. Каким членом является имя существительное, употребленное в предложении в косвенном падеже? 6. Синтаксический разбор предложений. 1. Заглядывают в глаза белоголовые ромашки. 2.Язык – это история народа. 3. Кораблики, куда вы плывете? 6.Повторение известных видов разбора, оформленных с привлечением ИКП: Фонетический, лексический, орфографический, словообразовательный, морфологический разбор слова изучение. жүктеу/скачать 237,09 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|