Краткий словарь когнитивных терминов (фрагменты) 1
Е.С. Кубрякова, В.З. Демьянков, Ю.Г. Панкрац, Л.Г. Лузина
жүктеу/скачать 499,59 Kb. Pdf көрінісі
|
КРАТКИЙ СЛОВАРЬ КОГНИТИВНЫХ
| Е.С. Кубрякова, В.З. Демьянков, Ю.Г. Панкрац, Л.Г. Лузина
440 и т.п.) и удерживаются при необходимости в памяти человека с тем, что- бы их можно было извлечь и снова пустить в работу. В качестве когни- тивных (когниции) рассматриваются не только процессы «высшего по- рядка» – мышление и речь, – но и процессы перцептуального, сенсомоторного опыта, происходящего в актах простого соприкосновения с миром (ср.: [Schwarz 1992: 12–13]). В этом смысле К. соответствует как осознанным и специально протекающим процессам научного познания мира, так и простому (и иногда – неосознанному, подсознательному) пости- жению окружающей человека действительности. Показательны в этом от- ношении рассуждения Н. Хомского о подлинном значении английского гла- гола to cognize, в семантическую структуру которого входят представления как о целенаправленных действиях, так и, напротив, о процессах, протекаю- щих бессознательно [Chomsky 1980: 69 и cл., 128], что, собственно, и проти- вопоставляет его глаголу to know «знать». Чрезвычайно распространено также определение К. как вычисления (computation), как особого случая обработки информации в символах, заклю- чающейся, собственно, в ее преобразовании и трансформации из одного вида в другой – в другом коде, в иной структурации, что и переводит К. в иную плоскость, связывая ее изучение с вопросами о том, какие именно типы информации перерабатываются разумом (mind), в каких типах процессов это происходит, с какими средствами передачи информации это сопряжено и, наконец, с вопросом о том, какой из типов информации (знаковый, симво- лический, индексальный, иконический и т.п.) оказывается при этом самым главным (ср.: [Rickheit, Strohner 1993: 13 и cл.; Pylyshyn 1984: особ. 69–74]). Хотя единой теории К. еще не существует [Jorna 1990: 11], предпосыл- ки ее постепенно складываются и вырисовываются [Schwarz l992: 15]. Разные дисциплины в составе когнитивной науки и / или относящиеся к когнитивным наукам занимаются разными аспектами К. и теми формами, которые принимают связанные с нею процессы и их результаты: лингвисти- ка, например, занимается языковыми системами знаний; философия – об- щими проблемами К. и методологией познавательных процессов – пробле- мами роста и прогресса знания; нейронауки изучают биологические основания К. и тех физиологических ограничений, которые наложены на протекающие в человеческом мозгу процессы, и т.п.; психология вырабаты- вает прежде всего экспериментальные методы и приемы изучения К. как осо- бой когнитивной системы со своей «архитектурой» (т.е. единицами в виде ментальных репрезентаций разного типа и широким кругом разнообразных операций, или процедур манипулирования ими); такие механизмы, как ин- дукция, дедукция, инференция и пр., тоже связываются со строением К. как выполняющей также функцию хранения знаний и ассоциативного связыва- ния знании в памяти [McShane 1991: 319 и cл.]. Утверждают поэтому, что К. протекает, в целом демонстрируя естест- венное разделение на разные процессы, каждый из которых связан с реали- зацией определенной когнитивной способности или видом определенной |