Краткий словарь когнитивных терминов (фрагменты) 1
Е.С. Кубрякова, В.З. Демьянков, Ю.Г. Панкрац, Л.Г. Лузина
жүктеу/скачать 499,59 Kb. Pdf көрінісі
|
| Е.С. Кубрякова, В.З. Демьянков, Ю.Г. Панкрац, Л.Г. Лузина
442 но. Как он подчеркивает сегодня, все названные процессы познания дейст- вительно протекают в голове человека, но ранее недостаточно принимали во внимание, что все процессы протекают в определенном социальном кон- тексте и тесно связаны с реальными потребностями человека и его взаимо- действием со средой (ср.: [Pick, van den Broek, Knill 1992: 3; Neisser 1992: 333 и cл.; Kintsch 1992]). Соответственно, в исследовании К. наметились следующие проблемы: – какие поведенческие процессы связаны с когницией и характери- зуют все ее аспекты, начиная от обработки сенсорного сигнала до слож- нейших процессов решения проблем (ср. понятие ситуативно обусловленной К. или анализ роли эмоций в когниции, – эта линия исследования ярко проходила в работах Ф. Кликса); – как организовано знание и в виде каких систем его можно предста- вить, к каким результатом и оппозициям приводит К.? Ср., с одной стороны, различение декларативного и процедурного знания, или «знания, что» в от- личие от «знания, как»: ср., также К. в прямом и непосредственном воспри- ятии, не требующую ментальных репрезентаций, но предполагающую осоз- нание того, где человек находится, что его окружает, в какой среде он действует и т.п., в отличие от более сложной системы обработки информа- ции с идентификацией объектов, их сравнением и пр., что требует мен- тальные репрезентации (см.: [Neisser 1992]); – какие модели могут быть предложены для объяснения К. и какие новые методики предлагаются для этого (ср., например, коннекционист- ские модели или гибридные интерактивно-коннекционистские методики); – исследование К. и как формируемой, и как формирующей миропо- нимание силы, ее многофункционального характера, ее связанности с во- лей и творческой активностью человека, ее исторического преобразования и ее эволюции как в онтогенезе, так и в реальном времени жизни человека (см.: [Демьянков 1994: 25 и cл.]). Е.К. […] КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЯ (conceptualization) понятийная классификация [Клике 1983: 97 и сл.], – один из важнейших процессов по- знавательной деятельности человека, заключающийся в осмыслении по- ступающей к нему информации и приводящий к образованию концептов, концептуальных структур и всей концептуальной системы в мозгу (психи- ке) человека. Нередко К. рассматривается как некоторый «сквозной» для разных форм познания процесс структурации знаний и возникновения разных структур представления знаний из неких минимальных концеп- туальных единиц (ср.: [Концептуализация и смысл 1990]). Каждый от- дельный акт К. представляет собой пример решения проблемы, и в нем задействованы механизмы умозаключений, получения выводных данных (инференции) и другие логические операции. |