Қарым-қатынасты басқару – педагог шартты түрде педагогикалық байланысы бар толып жатқан коммуникативті міндеттерді шешеді.
Жүзеге асырылған қарым қатынасты талдау – педагогикалық қарым-қатынастың төртінші кезеңі жүзеге асырылған қарым-қатынасты талдау.
Қарым-қатынас жетістігі көп жағдайда әлуметтік перцепция деңгейімен анықталады, яғни адамдардың бірін-бірі топта, әлеуметтік бірлестікте, өзін-өзі түсіну және бағалалауы қабылданады.
36-суретте мұғалімнің сөйлеу мәдениетіне қойылатын талаптар ашылды.
Сурет-36. Мұғалімнің сөйлеу мәдениетіне қойылатын талаптар
мәдениеттілік талаптары
Қарым-қатынас – педагогикалық іс-әрекеттің маңызды кәсіби құралы. Педагогикалық қарым-қатынас әлеуметтік-психологиялық процесс ретінде сипатталады: тұлғаны тану; ақпаратпен алмасу; іс-әрекетті ұйымдастыру; өзін-өзі тану.
Лекция №14. Мектептің тұтас педагогикалық үдерісінде қақтығыстарды басқару
Жоспары:
1. Педагогикалық және теориялық қақтығыс туралы түсінік.
2. Педагогикалық ұжымдағы қақтығыстардың түрлері мен ерекшеліктері, нысанның элементтері мен субъектілері.
3. Қақтығыстарды басқару ерекшеліктері, қиындықтары.
4.Алдын ала қақтығыс жағдайларын болжау және рұқсат беру.
Ұсынылатын әдебиетер:
1) Бузаубакова К.Д. Білім берудегі менеджмент. Оқулық . -Тараз: ИП «Бейсенбекова А.Ж.», 2020. -383 б.2.Т.В.Паньшина, Ж.Ж.Айтпаева Педагогикалық менеджмент Алматы, 2012
2) Бузаубакова К.Д. Білім берудегі менеджмент: Тест тапсырмалары, кейстер. Оқу құралы . -Тараз: ИП «Бейсенбекова А.Ж.», 2020. -87 б.
3) Бузаубакова К.Д., Ахметова А.Н. Педагогикалық менеджмент және қазіргі мектепті басқару. Оқу құралы. -Тараз: ТарМПИ, 2015. - 156 б.
4) Баймолдаев Т.М. Мектепішілік басқаруды ұйымдастыру құрылымы.- Алматы, 2005.-145 б.
5) А.Қ.Дүйсенбаев Педагогикалық менеджмент:- Алматы: Отан ЖҚ., 2015.-187 б.
1. Педагогикалық және теориялық қақтығыс туралы түсінік.
Ұжымдағы психологиялық ахуалдың мазмұндық сипатын адамдардың өзара қарым-қатынасы, олардың көңіл-күйі, хал-жайы, бірлесе атқарған жұмыс процесіне көңілі толуы айқындайтын болғандықтан психологиялық ахуалды сипаттауда эмоциялық бағаның маңызы зор. Жағымды әлеуметтік-психологиялық ахуал қалыптасқан педагогикалық ұжым қолайлы моральдық-психологиялық ауа-райымен, жылы шырайлылықпен, парыз бен жауапкершілікті құрметтеумен өзара талапшылдықпен, сергектікпен ерекшеленеді. Сондықтан да А.С.Макаренко ұжымдағы өзара қатынастағы сергек көңілді екпінге баса мән берген.
Достарыңызбен бөлісу: |
