Қалыптасқантәрбиелік қатынастардьщжүйелілігі

4. 
   Халық педагогикасы, этнопедагогика;
   
5. 
   Медицина, физиология, өлеуметтану.
   

18. 
    Бірінпгі балалық шаңты белгілеңіз:
    

1. 
   4 жастан 7 жасқа дейін;
   
2. 
   1 жастан 3 жасқа дейін;
   
3. 
   10 күннен 1 жасқа дейін;
   
4. 
   7 жастан 10 жасқа дейін;
   
5. 
   6 жастан 8 жасқа дейін.
   

18. 
    Екінші балалық шақты белгілеңіз:
    

1. 
   8 жастан 12 жасқа дейін;
   
2. 
   1 жастан 3 жасқа дейін;
   
3. 
   4 жастан 7 жасқа дейін;
   
4. 
   3 жастан 5 жасқа дейін;
   
5. 
   8 жастан 11 жасқа дейін.
   

18. 
    Ерте балалыц шақты белгілеңіз:
    

1. 
   1 жастан 3 жасңа дейін;
   
2. 
   Юкүннен 1 жасқадейін;
   
3. 
   1 күннен 10 күнге дейін;
   
4. 
   4 жастан 7 жасқа дейін;
   
5. 
   8 жастан 12 жасқа дейін.
   

18. 
    Ер балалар үшін жеткіншек шаң:
    

1. 
   13 жастан 16 жасңа дейін;
   
2. 
   10 жастан 12жасқадейін;
   
3. 
   12 жастан 14 жасқа дейін; *
   
4. 
   12 жастан 15 жасқа дейін;
   
5. 
   13 жастан 14 жасқа дейін.
   

18. 
    Қыз балалар үшін жетішшіек шақ:
    

1. 
   12 жастан 15 жасқа дейін;
   
2. 
   12 жастан 14 жасқа дейін;
   
3. 
   10 жастан 12 жасқа дейін;
   
4. 
   13 жастан 14 жасқа дейін; -
   
5. 
   13 жастан 16 жасқа дейін.
   

18. 
    Төрбие әдісінің бірінші тобы:
    

1. 
   Өңгіме, дөріс, диспут, өнеге;
   
2. 
   Бақылау, өзін-өзі бағалау;
   
3. 
   Жарыс, мадақтау, жазалау;
   
4. 
   Педагогикалықталап, тапсырма;
   
5. 
   Қоғамдьщ пікір, жағдаят.
   

18. 
    Төрбие әдісінің екінші тобы:
    

1. 
   Педагогикалықталап, тапсырма, жаттықтыру;
   
2. 
   Әңгіме, диспут, бақылау;
   
3. 
   Жарыс, мадақтау, жазалау;
   
4. 
   Сұрау (сауалнама, тапсырма);
   
5. 
   Өзіне-өзі баға беру, талдау.
   

18. 
    Тәрбие әдісінің үшіншітобы:
    

1. 
   Жарыс, мадақтау, жазалау;
   
2. 
   Диспут, өнеге, өңгіме, дөріс;
   
3. 
   Тәрбиелеущі жағдаят, ңоғамдық пікір;
   
4. 
   Жаттыңтыру, іс*өрекет нөтижелерін талдау;
   
5. 
   Педагогикалық бақылау, өнеге.
   

18. 
    Тәрбие әдісінің төртінші тобы:
    

1. 
   Педагогикалық баңылау, сауалнама;
   
2. 
   Жарыс, мадақтау, жазалау;
   

4. 
   Қоғамдың пікір, жаттықтыру;
   

18. 
    Тәрбие гуманизациясы принципінің талаптары:
    

1. 
   Жауаптардың барлығы дүрыс;
   
2. 
   Төрбиелеуші тұлғасына адамилық тұрғысынан қарау;
   
3. 
   Оның құқықтары ментәуелсіздігін сыйлау;
   
4. 
   Тәрбиеленушіге саналы ойластырылған талаптар қою;
   
5. 
   Тәрбиелеушінің санасыва тәрбиенің нақты мақсатын жеткізу.
   

18. 
    Төрбие жүйесі прюшиптеріне ңатысты емес үғым:
    

1. 
   Өзін-өзі тану;
   
2. 
   Тәрбиенің қоғамдың бағытта болуы;
   
3. 
   Төрбие гуманизадиясы;
   
4. 
   Төрбиенің өмірмен, еңбекпен байл анысы;
   
5. 
   Төрбиеге түлғалық түрғыдан қарау.
   

18. 
    Үжымның өмір сүру заңы:
    

1. 
   Қозғалыс - үжымньщ өмір сүру формасы;
   
2. 
   Тоқтау, оның жойылу формасы;
   
3. 
   Үжымның қүрылуы;
   
4. 
   'Үжымның ұйымдастыры луы;
   
5. 
   Төрбиеленушілербірлестігі.
   

18. 
    Пёдагогиканьщ негізгі ұғымдары:
    

1. 
   Төрбие, білім беру, оқыту;
   
2. 
   ' Сабаққа бару, оқыту, оқу, даму;
   
3. 
   Оқыту принциптері;
   
4. 
   Оқыту формалары, принциптері;
   
5. 
   Өзін-өзітөрбиелеу.
   

18. 
    Табиғи жағдайдағы педагогика лың құбылысты ар- найы объекті ететін қайсысы?
    

2. 
   Педагогикалық зерттеу;
   
3. 
   Зертханалық тәрбие;
   
4. 
   Педагогикалық бақылау;
   
5. 
   Зертханалық эксперимент.
   

18. 
    Дамуьгада ақауы бар балалар мен үлкендерді зерт- тейтін педагогика ғылымының саласы:
    

' В. Арнайы педагогика;

3. 
   Олеуметтік педагогика;
   
4. 
   Салыстырмалы педагогика;
   
5. 
   Емдік педагогика.
   

18. 
    Жасеспірім кездегі жеделдетілген дене жәйе психи- калық даму:
    

* *В. Әлеуметтендіру;

С. Акселерация (дамудыңжеделдеуі);

D-Даралау;

18. 
    Адам дамуы дегеніміз —
    

2. 
   Сандық өзгерістердің көбеюі;
   
3. 
   Жеке сапалардың ңалыптасуының маңсатты процесі;
   
4. 
   Адамның әлеуметтік түлғаретінде қалыпқатүсуі;
   
5. 
   Еекіліктің жойылуы және жаңаның пайда болуы.
   

18. 
    Мектеп жасьша дейінгі кезеңдей ойьшньщ түрлері:
    

1. 
   Сюжетті-рөлді ойындар, ңұрылыс ойындар;
   
2. 
   Қимылды ойындар, ережелі ойындар;
   
3. 
   Драмалық ойындар, дидактикалық ойындар;
   
4. 
   Үстел үсті ойындары, ермек ойындар;
   
5. 
   Барлықжауаптардұрыс.
   

1. 
   Тұлғаның қалыпқа түсу процесі жүретін жағдайлар:
   

1. 
   Қарым-қатынас пен өрекет;
   
2. 
   Қарым-қатынас жөне өзіндік еапасы;
   
3. 
   Өрекет пен өзін-өзі тану;
   
4. 
   Өзін-өзі тануы;
   
5. 
   Ңарым-ңатынаста.
   

2. 
   Тұлғаның түрлі факторлардың ыңпалымен үздіксіз өзге- руі мыла үғымдарда көрінеді:
   

2. 
   Әлеуметтендіру;
   
3. 
   Қалыпқа түсу;
   
4. 
   Торбиелеу;
   
5. 
   Озгеріске түсу.
   

3. 
   Тұқымқуалаушыльщ арқылыберіледі:
   

1. 
   Анатомиялың-морфологиялық қасиеттер;
   
2. 
   Адамгершілік сапа;
   
3. 
   Әлеуметтік сапалар;
   
4. 
   Еңбектің белгілі бір түріне қабілеті;
   

4. 
   Тәрбие процееінің мазмұны:
   

1. 
   Түлғаның жан-жадты үйлесімді дамуы;
   
2. 
   Ақыл-ойтәрбиееІ;
   
3. 
   Адамгершіліктөрбиесі;
   
4. 
   Ецбек пен политехникалық білім;
   
5. 
   Эстетикалық төрбие.
   

5. 
   Жазалау—педагогика лық ықпал ету өдісі:
   

1. 
   Төртіп бұзудан саңтандыру, алдын алу;
   
2. 
   Төрбиеленушіні ңорлау;
   
3. 
   Өшалуқұралы;
   
4. 
   Тәрбиеленушіні жек көретінін білдіру;
   
5. 
   
   
   жүктеу/скачать 2,37 Mb.
   
   Достарыңызбен бөлісу: