Мектепке дейінгі педагогика



бет96/97
Дата10.02.2022
өлшемі2,37 Mb.
#25134
1   ...   89   90   91   92   93   94   95   96   97
Байланысты:
МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ПЕДАГОГИКА Жумабекова (1) (1)

Пайдаланылған әдебиеттер

  1. Қазацстан Республикасының «Білім туралы» Заңы. - Алматы, 1999.

  2. Қазақстан Республикасы жоғары білім беру мемле- кеттік стандартыньің түжырьш&амаеы. - Алматы, 1999.

  3. М. Жүмабаев. Педагогика. - Алматы: Анатіяі, 1992.

  4. Б.Ы. Мүқанова, Р.К. Төлеубекова. Педагогика. - Алматы: Нұрлы-Әлем, 2003.

  5. Ж. Әбиев, А. Қүдиярова, т.б. Педагогика. - Алма­ты: Дарын, 2004.

  6. Ж. Қоянбаев. Педагогика. - Астана, 1998.

  7. А.К. Меқжанова. Мектепке дейінгі педагогика. - Алматы: Рауан, 1992.

  8. А.К. Меңжанова. Балаларды көркем шыгармалар арңылы адамгершілікке, еңбекке тәрбиелеу (моногра­фия). - Алматы: Рауан, 1991.

  9. В.И. Ядэшко, Ф.А. Сохина. Мектепке дейінгі пе­дагогика. - А.: Мектеп, 1981.

  10. А.К. Меңжанова. Педагогикалық пәндерді оқыту әдістемесі. - Алматы: РБК, 1996.

  11. Н.А. Ветлугина. Балабақшадагы эстетикалык тәрбие. - Алматы: Мектеп, 1983.

  12. Б.В. Косминская. Балабақшйдагы бейнелеу іс-әре- кетініңтеориясымен методикасы. - Алматы: Мектеп, 1983.

  13. Н.П. Сакулина. Бейнелеу іс-өрекеті мен конструк- циялауды үйрету методикасы. - Алматы: Мектеп, 1985.

  14. Лебедева С.С., Маневдова Л.М. Управление инно­вационным дошкольным образовательным учреждением в условиях социального партнерства. - Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2005.

  15. В.С. Мухина. Алты жастагылар мектепте. - Алма­ты: Мектеп, 1989.

  16. В.С. Мухина. Мектеп жасына дейінгі балалар пси- хологиясы. - А.: Мектеп, 1986.

  17. О. Сатқанов. Оқушыларды сәндік-қолданбалы өнерге үйрету өдістемесі. - Алматы: Рауан, 1993.

  18. С.А. Веретенникова. Мектеп жасына дейінгі бала­ларды табиғатден таныстыру. - Алматы: Мектеп, 1989.



  1. Б.Б. Баймұратова, М.С. Сәтімбекова, Ф.Н. Жұма- бекова, т.б. «Балбөбек» бағдарламасы. - Алматы: Шар­тарап, 2000.

  2. Бөбектерге байғазы (хреетоматиялық жинақ). - Ал­маты: Шартарап, 2000.

  3. Б.Б, Баймұратова, М.Т. Түрыскелдина, Ф.Н. Жү- мабекова. Оқыту және тәрбиелеу бағдарламасы. - Алма­ты: Рауан, 1992.

  4. Типтік оқыту және төрбиелеу бағдарламасы. - Алматы: Мектеп, 1989.

  5. Н.Л. Татаурова, т.б. Мектепалды бағдарламасы. - Алматы, 2001.

  6. Савенков А.И. Методика проведения учебных ис­следований в детском саду. Учебная литература. - Сама­ра, 2004.

  7. М.С. Сәтімбекова, Ф.Н. Жұмабекова. т.б. Отбасында баланы мектепке дайындау. - Алматы: Шартарап, 2000.

  8. М.С. Сәтімбекова, Ф.Н. Жұмабекова, т.б. Отбасын­да және балабақшада баланы мектепке дайындау. Бағ- дарлама. - Алматы: Шартарап, 2000.

  9. М.С. Сөтімбекова,Ф.Н. Жүмабекова, т.б. Балабақ- шада баланы мектепке дайындау әдістемесі. - Алматы: Шартарап, 2000.

  10. Ф.Н. Жүмабекова. Қағазбен жұмыс жасау. - Ал­маты: Шартарап, 2000.

  11. Ф.Н. Жүмабекова. Балабақшадағы көркемдік төрбие. - Алматы: РБК, 2000. .

  12. Ф.Н. Жұмабекова. Балабадшадагы түрмыстық тал- гам. - Алматы: Рауан, 1994.

  13. Ф.Н. Жүмабекова. Бейнелеу өнері бойынша ди- дактикальщ ойындар. - Алматы: Рауан, 1994.

  14. К.Б. Сейдали^в. Төрбиетеориясы. - Алматы: Мек- теп, 1986.

  1. 2. С.А. Үзақбаева. Валаларға әстетикалық төрбие бе- рудегі халық дәстүрі. - Алматы, 1990.

  1. Қ. Жарықбаев. Қазақ төлім-тәрбиесі. - Алматы: Санат, 1995.

  2. С. Үзақбаева. Тамыры терең тәрбие. - Алматы: Білім, 1995.

  3. Е. Сағындықов. Педагогика. - Алматы, 1994.

  4. С. Ғаббасов. Халық педагогикасының негіздері. - Алматы, 1998.

  5. М.С. Сөтімбекова. Ойна да, ойлан. - Алматы, 2000.

  6. М.С. Сәтімбекова, Ф.Н. Жұмабекова. Қысқа мерзі- мде баланы мектепке даярлау бағдарламасы. - Алматы: РБК, 2001.

  7. М.С. Сөтімбекова, Ф.Н. Жұмабекова. Біз мектепке барамыз (Хрестоматиялың жинақ). - Алматы: РБК, 2001.

  8. Қ.Т. Атемова. Отбасында баланың іе-өрекетін ұйымдастыру жолдары. - Алматы, 2002.

  9. А.Е. Манкеш. Бүлдіршіндерге экологиялық төрбие беру. - Алматы: РБК, 1998.

  10. Ф.Н. Жұмабекова, А.Д. Жұматаева. Балаңыз мек­тепке дайын ба? - Алматы: Балалар өдебиеті, 2006.

  11. Ә.С. Өмірова. Балаларды көркем өдебиет арқылы адамгерыіілікке төрбиелеу. - Алматы: Рауан, 1998.

44.Основы дошкольной педагогики//Под. ред. А. За­порожца. -Москва, 1980.

  1. Вавилова Е.Н. Укрепляйте здоровье детей. - Мос­ква: Просвещение, 1986.

  2. Козлова С.А. Дошкольная педагогика. - Москва: Академия, 2000.

  3. Дошкольная педагогика //Под ред. В.И. Логино­вой. - Москва, 1989.

  4. Бондаренко Р.С., Джуматае.ва А.Д. Тренинги и тренинговые формы в организациях образования. - Ас­тана, 2007.

  5. Усова А.П. Обучение в детском саду. - Москва: Просвещение, 1970.

  6. Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7 лет. Сост. Теленчи В.И. - Москва: Просвещение, 1987.

  7. Сенсорное воспитание в детском саду //Под. ред. Н.Ң. Подьякова. - Москва: Просвещение, 1981.

  8. Пилюгина Э.Г. Занятие по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста. - Москва: Просвещение, 1983.

  9. Ананьева Б.Г. Психология чувственного познания. - Москва, 1980.

  10. Маркова Т.А. Воспитание и трудолюбие у до­школьников- - Москва: Просвещение, 1991.

  11. Бабаева В.В. Эстетическое воспитание дошколь­ников. - Москва, 1982.

  12. Нравственное воспитание в детском саду / Под. ред. В.Т. Нечаевой, Т.А. Марковой. - Москва, 1984.

  13. Воспитание нравственных чувств у старших до­школьников / Под. ред. А.М. Виноградовой. - Москва: Просвещение, 1989.

  14. Маркова Т.А. Воспитание трудолюбия у дошколь­ников. - Москва, 1991.

  15. Мендлина П.Я. Дошкольное воспитание во Фран­ции. - Москва, 1984.

  16. Гришева Л. Детский сад в Японии. - Москва: Про­гресс, 1987.

  17. Хансахаева И.Н. Как растить ребенка. - Москва: Знание, 1991.

  18. СпицывН.П. Хроника семейного общения. - М., 1987.

  19. Максимов Н.В. Не только любовь. - М., 1990.

  20. Клюсева Н.В., Касаткин Ю.В. Учим детей обще­нию. - Ярославль, 1997.

  21. Добрыч А.Б. Кто в семье психотерапевт? - М.: Зна­ние, 1985.

  22. Бибрих Р.Р., Орлов А.Б. Монолог... или диалог? - М.: Знание, 1986.

  23. Цабыбин С.А. Взаимодействие школы и семьи. - Волгоград, 2006.

  24. Семенов Г.С., Кузнецов Л.В. Родительские собра­ния. - Москва, 2005.

  25. Дереклеева Н.И. Нетрадиционные формы прове­дения собраний // Воспитание школьников. - 2002. - 10.

  26. Добрыч А.Б. Воспитателю о психологии и психо­гигиене общения.

  27. Лаврентьева В.В. Методические рекомендации по подготовке и проведению родительских собраний // Классный руководитель. - 1999. - № 9.

  28. Роль отца в воспитании ребенка // Классный ру­ководитель. - 2003. - № 2. - с. 46.

  1. Неуправляемый ребенок. - 2002. - № 10. - С. 41.

  2. Проблемы воспитания застенчивых детей. - 2003.

  • №7. - С. 50.

  1. Родителям о правах ребенка. - 2003. - №9. - С. 56.

  2. В*плену у умного ящика. Народное образование. -2002.-№8. -С. 176.

  3. Записи левой руки. - 2002. - К*5. - С. 225.

  4. Ребенок и компьютер. - 2002. - №5. - С. 150.

  5. Девять заповедей семейного воспитания. - 2002. - Кеб.

  6. Памятка родителям. - 2002. - Кеб. - С. 142.

  7. Домашние праздники. - 2002. - №1.

  8. Дети ждут от нас искренности. - 2001. - №1. - С.21.

  9. Как уберечь ребенка от несчастного случая. -1999.

  • Кеб. - С 24,

  1. Словарь современных форм воспитательной рабо­ты. - 2001. - КеЮ. - С. 15.

  2. Н.Д. Хмель, т.б. Педагогика. - Алматы: Нұрлы өлем.

  3. Мухина С.А., Соловьева А.А. Нетрадиционные пе­дагогические, технологии в обучении. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.

  4. Вайндорф-Сысоева М.Е., Крившенко Л.П. Педа­гогика. - Москва: ЮРАЙТ, 2005.

  5. Андреева В.И. Педагогика творческого самораз­вития: Инновационный курс. - Казань, 1998.

  6. Вронов В.В. Педагогика в двух словах. - Москва,

2002.

  1. Бордовская Н.В., Реан А. А. Педагогика: Учеб, для вузов. - СПб., 2000.

  2. Кларкин М.В. Инновационные модели образова­ния в зарубежных педагогических поисках. - Москва: Арена, 1994.

  3. Новые методы и подходы к организации образова­тельного процесса. Доклад.- 2.М. TACIS, 200Г^,

  4. «Отбасыжәнебалабақша» журналы.

  5. «Мектепалды»., «Өзіндік таным* журнаЛдары, « Дошкольное воспитание », «Дошкольное образование *, «Төрбие», < Этнопедагогикаъ, «Дүние» жене т.б. журнал- дары.

Мазмұны

О Р Н Ы Н А ВЗАМЕН 2

АЛҒЫ СӨЗ 3

1-ТАРАУ 8

МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІПЕДАГОГИКАНЫҢ КӨКЕЙКЕСТІ МӨСЕЛЕЛЕРІ 8

1.1.Мектепке дейінгі педагогика пәні, зерттеу 8

міндеттері 8

лады: 63

v:i . 105

- 4,- 105

' „I 105


4 105

2-ТАРАУ 106

МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ЖАСТАҒЫ ТӘРБИЕ 106

НЕГІЗДЕРІ 106

2.1. Мектепке дейінгі жастағы адамгершілік 106

тәрбиесі 106

ру; 135

т.б. 153


т.б. 157

талдау); 180

3-ТАРАУ 186

ТЕОРИЯЛЫҚ МАТЕРИАЛДАРДЫ ТӨЖІРИБЕДЕ ҚОЛДАНУҒА АРНАЛҒАН СЕМИНАР, ПРАКТИК АЛЫҚ САБАҚТАР 186

3.1. Семинар. Мектепке дейінгі педагогика пәні және зерттеу міндеттері 186

Қ°Өр“оп та ҮсТамлыль^- 204

мазмұнынмұқиятокыеРИаЛДаРДЫ екіден алЗДы- 0яыя 204

кеңесіл мысалдап піьТП' ^арапальш «жұлтасу* өдісімен 204

мысалдарын оқьіп а Табадьі* топтан екі адам өз 204

терпіілік тәрбирріхг,3 °И'ШКірлерін дәлелдейді. Адам- 204

нетінін, құраллаг)т,тіт 4 Қандай принциптеріне сүйе- лұралдарын, өдіс-тәсілдерін ашып айтуға бағыт 204

Ларт. 217

Үсынылған ұстаздық үлағаттың мағынаеын талдау 219

^инақтау. 223

5-ТАР АУ 255

ІСКЕРЛІК ОЙЫНДАР НЕГІЗІНДЕ ОҚЫТУШЫ МЕН ОҚУ ШЫ- СТУ ДЕНТТЕР ДЩ ӨЗДІК 5 ЖҮМЫСТАРЫН ҮЙЫМДАСТЫРУ 255

ӘДІСТЕМЕСІ 255

16.Педагогикалық процестердіңнегізгі сипаттамалары: 321

18.Педагогикалың процестің негізгікомлоненттері: 321

2002. 321



  1. ТАРАУ. ТБОРИЯЛЫҢ МАТЕРИАЛДАРДЫ ТӨЖІРИБЕДЕ ҚОЛДАНУҒА АРНАЛҒАН СЕМИНАР, ПРАКТИКАЛЫҚ САБАҚТАР

    1. Семинар. Мектепке дейінгі педагогика пөніжөне

О Р Н Ы Н А ВЗАМЕН 2

АЛҒЫ СӨЗ 3

1-ТАРАУ 8

МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІПЕДАГОГИКАНЫҢ КӨКЕЙКЕСТІ МӨСЕЛЕЛЕРІ 8

1.1.Мектепке дейінгі педагогика пәні, зерттеу 8

міндеттері 8

лады: 63

v:i . 105

- 4,- 105

' „I 105


4 105

2-ТАРАУ 106

МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ЖАСТАҒЫ ТӘРБИЕ 106

НЕГІЗДЕРІ 106

2.1. Мектепке дейінгі жастағы адамгершілік 106

тәрбиесі 106

ру; 135

т.б. 153


т.б. 157

талдау); 180

3-ТАРАУ 186

ТЕОРИЯЛЫҚ МАТЕРИАЛДАРДЫ ТӨЖІРИБЕДЕ ҚОЛДАНУҒА АРНАЛҒАН СЕМИНАР, ПРАКТИК АЛЫҚ САБАҚТАР 186

3.1. Семинар. Мектепке дейінгі педагогика пәні және зерттеу міндеттері 186

Қ°Өр“оп та ҮсТамлыль^- 204

мазмұнынмұқиятокыеРИаЛДаРДЫ екіден алЗДы- 0яыя 204

кеңесіл мысалдап піьТП' ^арапальш «жұлтасу* өдісімен 204

мысалдарын оқьіп а Табадьі* топтан екі адам өз 204

терпіілік тәрбирріхг,3 °И'ШКірлерін дәлелдейді. Адам- 204

нетінін, құраллаг)т,тіт 4 Қандай принциптеріне сүйе- лұралдарын, өдіс-тәсілдерін ашып айтуға бағыт 204

Ларт. 217

Үсынылған ұстаздық үлағаттың мағынаеын талдау 219

^инақтау. 223

5-ТАР АУ 255

ІСКЕРЛІК ОЙЫНДАР НЕГІЗІНДЕ ОҚЫТУШЫ МЕН ОҚУ ШЫ- СТУ ДЕНТТЕР ДЩ ӨЗДІК 5 ЖҮМЫСТАРЫН ҮЙЫМДАСТЫРУ 255

ӘДІСТЕМЕСІ 255

16.Педагогикалық процестердіңнегізгі сипаттамалары: 321

18.Педагогикалың процестің негізгікомлоненттері: 321

2002. 321



  1. Семинар. Мектепке дейінгі жастағы дене төрбиесі жене салауатты өмір салтын қалыптастыру

О Р Н Ы Н А ВЗАМЕН 2

АЛҒЫ СӨЗ 3

1-ТАРАУ 8

МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІПЕДАГОГИКАНЫҢ КӨКЕЙКЕСТІ МӨСЕЛЕЛЕРІ 8

1.1.Мектепке дейінгі педагогика пәні, зерттеу 8

міндеттері 8

лады: 63

v:i . 105

- 4,- 105

' „I 105


4 105

2-ТАРАУ 106

МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ЖАСТАҒЫ ТӘРБИЕ 106

НЕГІЗДЕРІ 106

2.1. Мектепке дейінгі жастағы адамгершілік 106

тәрбиесі 106

ру; 135

т.б. 153


т.б. 157

талдау); 180

3-ТАРАУ 186

ТЕОРИЯЛЫҚ МАТЕРИАЛДАРДЫ ТӨЖІРИБЕДЕ ҚОЛДАНУҒА АРНАЛҒАН СЕМИНАР, ПРАКТИК АЛЫҚ САБАҚТАР 186

3.1. Семинар. Мектепке дейінгі педагогика пәні және зерттеу міндеттері 186

Қ°Өр“оп та ҮсТамлыль^- 204

мазмұнынмұқиятокыеРИаЛДаРДЫ екіден алЗДы- 0яыя 204

кеңесіл мысалдап піьТП' ^арапальш «жұлтасу* өдісімен 204

мысалдарын оқьіп а Табадьі* топтан екі адам өз 204

терпіілік тәрбирріхг,3 °И'ШКірлерін дәлелдейді. Адам- 204

нетінін, құраллаг)т,тіт 4 Қандай принциптеріне сүйе- лұралдарын, өдіс-тәсілдерін ашып айтуға бағыт 204

Ларт. 217

Үсынылған ұстаздық үлағаттың мағынаеын талдау 219

^инақтау. 223

5-ТАР АУ 255

ІСКЕРЛІК ОЙЫНДАР НЕГІЗІНДЕ ОҚЫТУШЫ МЕН ОҚУ ШЫ- СТУ ДЕНТТЕР ДЩ ӨЗДІК 5 ЖҮМЫСТАРЫН ҮЙЫМДАСТЫРУ 255

ӘДІСТЕМЕСІ 255

16.Педагогикалық процестердіңнегізгі сипаттамалары: 321

18.Педагогикалың процестің негізгікомлоненттері: 321

2002. 321



  1. ТАРАУ. ОҚУШЫ-СТУДЕНТТЕРДІҢ АЛҒАН ТЕОРИЯ ЛЫҚ БІЛІМДЕРІН ТӘЖІРИБЕДЕ ПАЙДАЛАНУ ДАҒДЫЛАРЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУ ЖОЛДАРЫ

    1. Тренинг таңырыбы: Мектепке дейінгі төрбиенің

О Р Н Ы Н А ВЗАМЕН 2

АЛҒЫ СӨЗ 3

1-ТАРАУ 8

МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІПЕДАГОГИКАНЫҢ КӨКЕЙКЕСТІ МӨСЕЛЕЛЕРІ 8

1.1.Мектепке дейінгі педагогика пәні, зерттеу 8

міндеттері 8

лады: 63

v:i . 105

- 4,- 105

' „I 105


4 105

2-ТАРАУ 106

МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ЖАСТАҒЫ ТӘРБИЕ 106

НЕГІЗДЕРІ 106

2.1. Мектепке дейінгі жастағы адамгершілік 106

тәрбиесі 106

ру; 135

т.б. 153


т.б. 157

талдау); 180

3-ТАРАУ 186

ТЕОРИЯЛЫҚ МАТЕРИАЛДАРДЫ ТӨЖІРИБЕДЕ ҚОЛДАНУҒА АРНАЛҒАН СЕМИНАР, ПРАКТИК АЛЫҚ САБАҚТАР 186

3.1. Семинар. Мектепке дейінгі педагогика пәні және зерттеу міндеттері 186

Қ°Өр“оп та ҮсТамлыль^- 204

мазмұнынмұқиятокыеРИаЛДаРДЫ екіден алЗДы- 0яыя 204

кеңесіл мысалдап піьТП' ^арапальш «жұлтасу* өдісімен 204

мысалдарын оқьіп а Табадьі* топтан екі адам өз 204

терпіілік тәрбирріхг,3 °И'ШКірлерін дәлелдейді. Адам- 204

нетінін, құраллаг)т,тіт 4 Қандай принциптеріне сүйе- лұралдарын, өдіс-тәсілдерін ашып айтуға бағыт 204

Ларт. 217

Үсынылған ұстаздық үлағаттың мағынаеын талдау 219

^инақтау. 223

5-ТАР АУ 255

ІСКЕРЛІК ОЙЫНДАР НЕГІЗІНДЕ ОҚЫТУШЫ МЕН ОҚУ ШЫ- СТУ ДЕНТТЕР ДЩ ӨЗДІК 5 ЖҮМЫСТАРЫН ҮЙЫМДАСТЫРУ 255

ӘДІСТЕМЕСІ 255

16.Педагогикалық процестердіңнегізгі сипаттамалары: 321

18.Педагогикалың процестің негізгікомлоненттері: 321

2002. 321



    1. Тренинг тақырыбы: Мектепке дейінгі жастағы

О Р Н Ы Н А ВЗАМЕН 2

АЛҒЫ СӨЗ 3

1-ТАРАУ 8

МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІПЕДАГОГИКАНЫҢ КӨКЕЙКЕСТІ МӨСЕЛЕЛЕРІ 8

1.1.Мектепке дейінгі педагогика пәні, зерттеу 8

міндеттері 8

лады: 63

v:i . 105

- 4,- 105

' „I 105


4 105

2-ТАРАУ 106

МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ЖАСТАҒЫ ТӘРБИЕ 106

НЕГІЗДЕРІ 106

2.1. Мектепке дейінгі жастағы адамгершілік 106

тәрбиесі 106

ру; 135

т.б. 153


т.б. 157

талдау); 180

3-ТАРАУ 186

ТЕОРИЯЛЫҚ МАТЕРИАЛДАРДЫ ТӨЖІРИБЕДЕ ҚОЛДАНУҒА АРНАЛҒАН СЕМИНАР, ПРАКТИК АЛЫҚ САБАҚТАР 186

3.1. Семинар. Мектепке дейінгі педагогика пәні және зерттеу міндеттері 186

Қ°Өр“оп та ҮсТамлыль^- 204

мазмұнынмұқиятокыеРИаЛДаРДЫ екіден алЗДы- 0яыя 204

кеңесіл мысалдап піьТП' ^арапальш «жұлтасу* өдісімен 204

мысалдарын оқьіп а Табадьі* топтан екі адам өз 204

терпіілік тәрбирріхг,3 °И'ШКірлерін дәлелдейді. Адам- 204

нетінін, құраллаг)т,тіт 4 Қандай принциптеріне сүйе- лұралдарын, өдіс-тәсілдерін ашып айтуға бағыт 204

Ларт. 217

Үсынылған ұстаздық үлағаттың мағынаеын талдау 219

^инақтау. 223

5-ТАР АУ 255

ІСКЕРЛІК ОЙЫНДАР НЕГІЗІНДЕ ОҚЫТУШЫ МЕН ОҚУ ШЫ- СТУ ДЕНТТЕР ДЩ ӨЗДІК 5 ЖҮМЫСТАРЫН ҮЙЫМДАСТЫРУ 255

ӘДІСТЕМЕСІ 255

16.Педагогикалық процестердіңнегізгі сипаттамалары: 321

18.Педагогикалың процестің негізгікомлоненттері: 321

2002. 321




  1. ЖҮМЫСТАРЫН ҮЙЫМДАСТЫРУ Ә ДІСТЕМЕСІ

    1. Іскерлік ойындарды ұйымдастыру өдістемесі 255

    2. Іскерлік ойындардың мазмұны жөне жүргізу

    өдіс-тәсілдері 259

    1. «Сюжетті-рөлдікойын» 260

    5.4.Іскерлікойын. «Көкейкестімәселелер» 262

    5.5. Іскерлік ойын. Педагогикалық ашықсағат 264

    5.7.Педагогикалықринг 267

    Үлыларүлағаты 269



    Мектепке дейінгі педагогика пөнінен қорытынды тест



    сұраңтары 298

    Тест сүрақтарыныңкілті ..325

    Пай даланы лған өдебиеттер 326

    ТАРАУ. ІСКЕРЛІК ОЙЫНДАР НЕГІЗІНДЕ ОҚЫТУШЫ МЕН ОҚУІПЫ-СТУ ДЕНТТЕР ДІҢ ӨЗДІК



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   89   90   91   92   93   94   95   96   97




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет