Методическая система подготовки студентов высшей педагогической школы к реализации линии практических приложений в курсе геометрии основной и старшей ступени общего образования
жүктеу/скачать 4,6 Mb. Pdf көрінісі
|
dissertatsiya-M.V.-Egupova
| содержательный, включающий содержание учебного материала, базовое понятие,
этапы математического моделирования; деятельностный, представленный при- кладными математическими умениями школьников; задачный, содержащий систему классификаций задач на приложения (она будет представлена далее) и характери- стику уровней их сложности; процессуальный, в котором выделены временные этапы реализации линии ППМ. Определены условия успешности реализации линии ППМ. К ним отнесены: – соответствие содержания линии ППМ содержанию школьного обучения; – активизация познавательного интереса обучаемых; – овладение школьниками прикладными математическими умениями; – специальная методическая подготовка учителя к реализации линии ППМ. Полученные результаты позволяют перейти к расширению и дополнению по- нятия задачи, связанной с практическими приложениями математики, определению требований к форме и содержанию таких задач, подходов к их систематизации в кон- тексте современной образовательной парадигмы. 123 2.2. . Задачи, обеспечивающие практико-ориентированное обучение математике в школе, как основной компонент методической подготовки учителя В методической подготовке учителя математики обучению решению задач раз- личных типов традиционно отводится большое место. В разрабатываемой методиче- ской системе задачи, обеспечивающие практико-ориентированное обучение матема- тике в школе, являются основным предметом изучения в методической подготовке сту- дентов. Поэтому в ходе исследования необходимо обобщить и систематизировать накопленный в этом направлении методический опыт, преломить его через призму со- временной образовательной парадигмы, в которой на первый план выходит проблема подготовки учащихся к использованию полученных в школе знаний в реальных ситуа- циях. В этой части исследования дополним и расширим понятие задачи, обеспечиваю- щей практико-ориентированное обучение и связанной с практическими приложениями математики в школе, систематизируем виды таких задач, их функции в обучении, обоб- щим методические требования к таким задачам. жүктеу/скачать 4,6 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|