Регулятивные -
самостоятельн о определять цели, ставить и формулироват ь собственные задачи в образовательн ой деятельности и жизненных ситуациях; Познавательные - осуществлять развернутый информационн ый поиск и
ставить на его
Понимать важность потребления углеводов и механизмов работы АТФ, их взаимосвязь.
Формирование целостного мировоззрения
,
соответствую щего современному уровню развития науки и
общественной практики.
основе новые задачи; Коммуникативные -развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использование м адекватных (устных и письменных) языковых средств.
4.
Липиды.
Объяснять
классификацию, особенности и функции липидов.
Сравнивать между собой простые липиды, сложные липиды и липоиды.
Формулироват ь вывод.
Регулятивные - определять несколько путей достижения поставленной цели; Познавательные - приводить критические аргументы как в отношении собственного суждения, так и в отношении действий и суждений другого; Коммуникатив ные - точно и емко формулироват ь как критические, так и одобрительные замечания в адрес других людей в рамках деловой и образовательн
ой
Готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонима ния, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.
коммуникации, избегая при этом личностных оценочных суждений.
5.
Белки.
Объяснять
строение, свойства, особенности и функции белков. Строить молекулу аминокислоты.
Сравнивать различные структуры белка, их связи.
Формулироват ь вывод.
Регулятивные - сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью; Познавательные - выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправлен ный поиск возможности широкого переноса средств и способов действия; Коммуникативные - осуществлять деловую коммуникацию
, как со сверстниками, так и с взрослыми.
Сравнивать между собой классы органических соединений.
Принятие
ценностей здорового и безопасного образа жизни, бережное, ответственное и компетентное отношение к собственному физическому здоровью.
6.
Нуклеиновы
е кислоты.
Объяснять
строение, свойства, особенности нуклеиновых
Сравнивать ДНК и РНК.
Формулироват
Регулятивные - сопоставлять имеющиеся возможности и необходимые
Осознавать важность развития биологической
Освоение социальных норм, правил поведения,
кислот, принцип комплементарно сти, правила Чаргаффа.
ь вывод.
для достижения цели ресурсы; Познавательные - менять и удерживать разные позиции в познавательно й деятельности; Коммуникативные- публично представлять результаты деятельности.
ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества
7.
Решение
цитологичес ких задач.
Практическа я работа.
Решать
цитологические задачи.
Находить различные формы решения для одной задачи.
Регулятивные - оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальны е ресурсы, необходимые для достижения поставленной ранее цели; Познавательные - ставить проблему и работать над ее решением; Коммуникативные - воспринимать критические замечания как ресурс собственного развития.
Сравнивать различные пути решения задачи и выявлять наиболее эффективный способ.
