Методические особенности обучения биологии одаренных детей в школе
Анализ эффективности применения методических условий для
жүктеу/скачать 0,61 Mb.
|
3.3. Анализ эффективности применения методических условий дляодаренных детей Рассмотрим результаты, которые были получены в ЭК и КК до педагогического эксперимента в урочной деятельности на основе повторного среза знаний (приложение 7). Для удобства, все данные сведены в таблицу 3. Таблица 3. Сравнительная характеристика итогового среза знаний по теме «Химический состав клетки» в отдельных классах
Все полученные данные, так же, представлены на рис. 13. Рис.13. Диаграмма первичного среза знаний по теме «Химический состав клетки». На основе анализа полученных результатов можно констатировать, что в процент выполнения заданий у контрольной группы оказался выше (713%), чем у экспериментальной (678%). Это говорит о том, что уровень остаточных знаний в контрольном классе выше. После проведения занятий было осуществлено повторное педагогическое тестирование учеников обеих групп, с целью повторного определения уровня знаний по разделу «Химический состав клетки». Все полученные данные представлены на рис.14. Рис. 14. Диаграмма повторного среза знаний по теме «Химический состав клетки». На основе анализа полученных результатов можно констатировать, что в процент выполнения заданий у контрольной группы оказался уже ниже (705%), чем у экспериментальной (714%), наблюдается тенденция к уравниванию показателей у контрольного и экспериментального класса. В частности это прослеживается в задании 2, 3, 7. Данные показатели можно объяснить тем, что в контрольной группе уроки тоже давались с учетом методических особенностей обучения одаренных детей, но частично. Контрольный этап, основной задачей которого является уточнение результатов проведенной экспериментальной работы, доказал эффективность использования методических приемов для развития одаренности детей. Применение комплекса методических рекомендаций позволило повысить уровень знаний в экспериментальном классе, а также и в контрольном. Сравнительный анализ динамики показателей знаний контрольного и экспериментального классов дает основание отдать предпочтение урокам с использованием педагогических методов и приемов, направленных на развитие одаренности. Внедрив данный проект мы получили следующие результаты: у обучающихся развиты навыки нестандартного творческого решения олимпиадных заданий; у обучающихся сформирован устойчивый интерес к обучению, развиты познавательная активность, индивидуальные творческие способности, воображение, фантазия; у обучающихся сформирован опыт социального взаимодействия, веры в свои возможности; у обучающихся создана основа продуктивной деятельности обучающихся, их творческого самовыражения. Анализ результатов говорит нам о том, что проект «ЭНХАНСЕР» помогает развивать одаренность у детей при изучении биологии, что позволяет достигать детям высоких результатов в области биологии. Помимо повышения уровня знаний обучающихся, участие в проекте «ЭНХАНСЕР» гарантирует большинству детей достаточно высокие результаты на турнирах и олимпиадах разного уровня. Если приводить конкретные примеры – две команды СУНЦ УрФУ заняли первое и второе место на VI Уральском Турнире Юных Биологов. В данном Турнире приняло участие 18 команд из Екатеринбурга, а также Алапаевска, Асбеста, Верхней Пышмы, Нижнего Тагила, Полевского и Тюмени. Так же, в проекте «ЭНХАНСЕР» участвовал нынешний призѐр заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии, кандидат в сборную России для подготовки к Международной олимпиаде по биологии. На основе анализа полученных результатов, мы можем сделать вывод, что во время и после наших педагогических экспериментов результаты и уровень заинтересованности обучающихся стали значительно выше. Благодаря нашим педагогическим экспериментам мы смогли создать необходимые условия как в урочной (посредством системы уроков), так и во внеурочной деятельности (проект «ЭНХАНСЕР»). Созданные нами условия, использованные формы и методы обучения способствуют развитию одаренности детей, а так же повышают интерес к изучению предметов естественнонаучного цикла. жүктеу/скачать 0,61 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||