Критерий оценивания
|
№ задания
|
Дескриптор
|
Балл
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обучающийся
|
|
|
Выявляет
|
изменения в
|
1
|
определяет, какое из представленных
|
1
|
|
искусстве,
|
произошедшие в
|
|
произведений создано в период
|
|
|
период в 1300 - 1500 годы
|
|
средневековья, а какое – в эпоху
|
|
|
|
|
|
Возрождения;
|
|
|
|
|
|
приводит 1-й аргумент для
|
1
|
|
|
|
|
подтверждения своего мнения;
|
|
|
|
|
|
приводит 2-й аргумент для
|
1
|
|
|
|
|
подтверждения своего мнения;
|
|
|
Определяет взаимосвязь
|
2
|
отмечает, для каких эпох характерно
|
1
|
|
культуры Возрождения с
|
|
1-е утверждение;
|
|
|
культурой античности
|
|
|
|
|
|
отмечает, для каких эпох характерно
|
1
|
|
|
|
|
2-е утверждение;
|
|
|
|
|
|
отмечает, для каких эпох характерно
|
1
|
|
|
|
|
3-е утверждение;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
отмечает, для каких эпох характерно
|
1
|
|
|
|
|
4-е утверждение;
|
|
|
Характеризует особенности
|
3
|
определяет деятельность Улугбека;
|
1
|
|
средневековой культуры
|
|
|
|
|
|
определяет деятельность Алишера
|
1
|
|
Востока
|
|
|
Навои;
|
|
|
|
|
|
определяет деятельность Бабура.
|
1
|
|
Всего баллов
|
|
|
10
|
|
Критерий оценивания
|
|
|
|
|
|
|
Уровень учебных достижений
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Низкий
|
Средний
|
|
|
|
|
Высокий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выявляет
|
изменения
|
в
|
Затрудняется
|
в
|
определении
|
Определяет изменения в искусстве
|
Определяет
|
|
изменения
|
|
в
|
|
искусстве,
|
произошедшие
|
в
|
изменений
|
|
культуры
|
за 200 лет, допуская ошибки
|
искусстве за 200 лет
|
|
|
|
период с 1300 по 1500 годы
|
|
Возрождения за 200 лет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Определяет
|
|
взаимосвязь
|
Затрудняется
|
в
|
определении
|
Определяет взаимосвязь культуры
|
Определяет
|
|
взаимосвязь
|
|
культуры
|
Возрождения
|
с
|
взаимосвязи
|
|
культуры
|
Возрождения
|
с
|
культурой
|
культуры
|
Возрождения
|
|
с
|
|
культурой античности
|
|
Возрождения
|
с
|
культурой
|
античности, допуская ошибки
|
культурой античности.
|
|
|
|
|
|
|
|
античности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Характеризует
|
особенности
|
Затрудняется
|
в характеристике
|
Характеризует
|
|
особенности
|
Характеризует
|
особенности
|
|
средневековой
|
культуры
|
особенностей
|
|
средневековой
|
средневековой культуры Востока,
|
средневековой культуры Востока
|
|
Востока
|
|
|
|
культуры Востока
|
|
|
|
допуская ошибки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
