Методические рекомендации по выполнению срс 83 Материалы по контролю и оценке учебных достижений обучающихся

2. Возникновение ораторского искусства (риторика). 
3. Обзор западно-европейской и отечественной риторики. 
4. Ораторское мастерство и науке. 
5. Научная проза и ораторская проза - противоречие или взаимодействие. 
 
Список литературы: 
1.Гусейнов Г. Ч. Риторическая рука / Препринты. Постнаука. Серия 18.07.2014 
2. "Все факты о научных проблемах, теориях и понятиях. Текстовые версии видео-лекций". 
2014. 
3. Академическое письмо: принципы структурирования и написания научного текста /А.Г. 
Ибраева, Т.В. Ипполитова. - Петропавловск: СКГУ им. М.Козыбаева, 2015. – 106 с.
Сегодня академическое письмо во всем мире признается главнейшим по отношению 
ко всем другим умениям, которые необходимы для успешного обучения в вузе, оно 
представляет собой сложный и многоплановый комплекс. Это, прежде всего 
металингвистические компетенции: логика, анализ, критическое мышление, объективность 
и уважение к иным идеям и чужим текстам. Нашим студентам и молодым специалистам 
зачастую не хватает этих умений.
Систематизированные знания и умения академического письма представляют собой 
фундамент, на котором они строят свое личное знание, развивая научный опыт внутри 
дисциплины, реализуя свои изыскания. Они представлены в виде научного текста. В США 
«риторикой и композицией» называют академическое письмо как высокую ступень, которая 
представляет собой научную дисциплину. Она помогает преподавателям всех остальных 
дисциплин развивать у студентов способность генерировать собственные мысли и 
выстраивать собственную аргументацию. Американский эксперт в риторике и композиции 
Стивен Линн показал стремительное развитие этой дисциплины в последние десятилетия. В 
странах СНГ понятие «академическое письмо» все еще часто смешивается с более 
привычными, но весьма отличными от него понятиями «исследовательские компетенции», 
«методология научной работы», «дискурс-анализ текста», «культура речи» или даже просто 
«русский язык». Во избежание противоречий, преподавателям и студентам необходимо 
разобраться в академическом письме как дисциплине и открыть для себя ее преимущества. 
Акцент ставится в понимании самой дисциплины, где и плюсы, и минусы в равной степени 
представляют собой академическое письмо, только разной степени зрелости. О «срединной
площадке», Арта Янга - принцип использования групповых обсуждений в качестве 
промежуточного дискурса между личным и публичным, т.е. между письмом для себя и 
текстом, адресованным неизвестному читателю. Задания ориентированы на этот принцип, 
поскольку именно открытая дискуссия и умение донести свою позицию до других является 
непременным свойством подлинно научной коммуникации.

жүктеу/скачать 1,75 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: