Сравнительное обучение в сотрудничестве и обучения в группе
Параметры
сравнения
Обучение
в
сотрудничестве
Групповое обучение
Постановка цели
Общая цель которая
достигается
общими
усилиями
Которое достигается
усилиями
Взаимоотношени
е
между учащими
Взаимопомощь,
сотрудничество,
а
не
конкуренция,
учитель-контролёр
Скрытая либо явная
конкуренция, учитель не
управляет
работой
учащихся
Особенности
деятельности учителя
Активно
стимулирует
деятельность учащихся
Позиция учителя- не
вмешательсво
Управление
совместной
деятельностью
учащихся
Учащиеся
сами
распределяют роли и сами
контролируют друг друга
Каждый работает сам
для себя и за себя
Контроль
и
оценка
Ставится
общая и
одинаковая оценка всем,
обучение результатов и
самоанализ
Тот ,кто вызвался
отвечать,
тот и получает
оценку.
Проектная технология- деятельность учащихся, направленная на изучение
социально-значимой практической проблемы, которая предусматривает
сочетание индивидуально –творческой и познавательно- поисковой работ
учащихся и связана с изучением языка и культуры.
Отличительные особенности ПТ.
В основе лежит развитие познавательных умений, критическое
мышление,
умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в
информационном пространстве
Признаки ПТ:
1.наличие исследовательской задачи
2.требование интегрированного поиска для её
решения
3.практическая, теоретическая, познавательная значимость результатов
4.поэтапное ведение работы
5.использование исследовательских методов(определение проблемы,
обсуждение
методов исследования, оформление
конечных результатов и
анализ полученных данных
Виды проектов:
1.
в зависимость от ведущей деятельности:
исследовательский
творческий игровой информационный
2.
по характеру контактов:
