Методика как теория обучения иностранным языкам (ИЯ). Основные методические понятия. Методы исследования процесса обучения (ИЯ). Связь методики со смежными науками

Вопросно-ответные упражнения – распространены, любимы 
+ имитация общения, присутствие речевой задачи, речевые с лекс., грам., 
фон. направленностью, психологически просты по способу выполнения, 
экономичны во времени, быстрый темп, развивается речевое умение, 
формируются речевые навыки
– часто единственные на уроке, инициатива в руках учителя, формальность, 
примитивность вопросов, ответов. 
 
 
Использование современных технологий в обучении ИЯ 
 
1.Использование современных видеотехнологий
2. Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) 
Компьютерные технологии
3.Использование социальных технологий. 
1.Видеотехнологии. Дидактические технологии использования видео- 
вызывает интерес с визуальной формой представления материала. 
Способствует идентификации учебной деятельности, формирует социо - 
культурную компетенцию (носит большое разнообразие образцов языка и 
речи, включая региональные акценты, идиомы) 
Цели использования видео: 
1.введение и тренировка материала в различных ситуациях общения. 
2.развитие умений устного общения. 
3.обучение иноязычной культуре и выявление межкультурных различий. 
Группы видео материалов: 
1.учебное видео ( видео-курсы, предназначенные для обучения ИЯ), состоят 
из удобных для работы коротких эпизодов и содержат сопровождающий их 
учебный материал. Подгруппы: 
непосредственно обучающие языку 
выступающие в качестве дополнительного источника для обучения. 
Особое место занимают видеофильмы , предназначенные для обучения 
Недостаток: искусственный характер 
2.аутентичные материалы ( художественные фильмы , телепрограммы, 
реклама) предназначены для носителей языка. + предлагают большое 
разнообразие языка и речи. 
3.видео материалы, разработанные самими преподавателями и учащимися, 
обеспечивающие более полную реализацию поставленной цели. 
Недостаток: большое количество времени, оборудования. 
Видеоматериалы рекомендуется использовать без ограничений ,но только 
тогда ,когда это действительно нужно и предпочтение коротким видео. 
Этапы работы с видео материалами. 

1.преддемонстрационный . Задача: снять языковые трудности, введение в 
ситуацию, создание различных гипотез о чём пойдёт речь, установка на 
просмотр видеофильма. 
2.демонстрационный (с использованием звука и без) 
3.постдемонстрационный – осмысление содержания на основе личного 
отношения , перенос увиденного на личный опыт.(написание эссе). 
Использование ИКТ 
ИКТ предполагает использование электронных средств обучения (ЭСО) и 
нацелены на : формирование у учащихся умений использовать реферативный 
и справочный материал на иностранном языке + систематизация полученной 
информации., формирование коммуникативной компетенции, создание 
гипермедийных курсов обучения ИЯ и тестовых программ. , обеспечение 
наглядности предоставляемого материала. 
Компьютерное технологии-способы обработки и хранения информации, 
основанные на широком использовании компьютерных программ. 
В основе лежит программированный метод обучения(всё обучение ведёт не 
учитель, оно осуществляется на основе обучающих программ, реализуемых в 
2-х вариантах: безмашинном (программированные учебники, машинном ( с 
использованием компьютеров). Основатель профессор Салистра. 
Принципы: 
1.наличие конкретной цели и алгоритма её достижения 
2.деление изучаемого материала на небольшие порции и шаги 
3.наличие оперативной обратной связи. 
4.особая организация учебного процесса, при которой учитель не только 
контролирует, управляет, но и оказывает помощь учащимся. 
5.использование специально-программированных учебных пособий. 

жүктеу/скачать 445,57 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: