Методняескне осяовьт. Учебное пособие
Математическое образование в системе вепрерывного образовани я
жүктеу/скачать 0,96 Mb.
|
abylkasymova a teoriia i metodika obucheniia matematike dida
Математическое образование в системе вепрерывного образовани яРеформирование системы образовани я в республике, ориен тированное на высокую цель — воспитание моло— дого поколения с инновационным типом мышления, е раз— витой мировоззренческой культурой, с этнически ответ— ственным отношением к миру, получило свое интенсивное развитие начиная с 1995 г. Оно затрагивает самые разно- образные аспекты деятельности: разработку стратегии раз- вития системы образования; концепцию новых стандартов образования; образовательных, базисных учебных планов, программ подготовки и обучения кадров и др. Система образования в Республике Казахстан на осно- ве принципа непрерывности и преемственности образо- вательных учебных программ включает следующие уровни образования (6): дошкольное воспитание и обучение; начальное образование; основное среднее образование; среднее образование (общее среднее образование, техническое и профессиональное образование); послесреднее образование; высшее образование; послевузовское образование. Значимость математического образовани я в развитии совремеиного общества определ яется государственным под ходом к его организации. Система математическ ого образовани я является ча- стью системы непрерывного образования. В этой связи в ней проявляются черты, характерные для всей системы непрерывного образования. Вместе с тем, математическое образование имеет свои специфические особенности, по- зволяющие выделить и рассматривать его как самосто- ятельное явление. Итак, подсистемами современной системы матема- тическ ого образования в стране являюте я дошкольное, школьное (начальная школа, основная школа, общая сред- няя школа), профессионально-техническое, послесреднее, высшее и послевузовское образование. Надо отметить, что в системе среднего технического и проі]зессионального образования реализуются программы общего среднего образования, а также начального специ- ального математического образования, необходимые для получения соответствующей квалификации. Кроме основного математического образования, суще- ствует система дополнительного математического образо- вания. Она реализуется через курсы по выбору, факуль- тативы для школьников на уровне общего образования, а также для студентов на уровне технического и профессио- нального (среднего и высшего) образования. На каждом уровне, наряду с общей направленностью математического образования, на развитие личности вы- делаются специфические цели. На уровне дошкольного образования осуществляется формирование первоначаль- ных представлений о простых математических объектах и отношениях, которые используются ребенком в повсед- невной жизни. На уровне начального образования — фор- мирование базовых yмeний, особенно вычислительных. На уровне основного и среднего образования — формирование системы математических знаний, представляющей общий (базовый) уровень современного математического образо- вания. На уровне среднего профильного образования формирование системы математических знаний, отража- ющей углубленный уровень изучения математики, и раз- витие математических способностей учащихся. Г .э а в а 2. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЕ МАТЕМАТИКЕ жүктеу/скачать 0,96 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|