Навыки, связанные с использованием графических способов коммуникации (предметы- символы, картинки и пр.)
|
Понимать назначение предметов-
символов, на какое действие они указывают (ложка -
«есть»).
Использовать
предмет-символ для обозначения своего желания.
Предъявлять от 1 до
3 символов из
«календаря» для обозначения
режимных моментов (мыло-умывание и т.д.)
|
Использовать в общении средства графической коммуникации.
|
Активно использовать в повседневном общении средства графической коммуникации.
|
Навыки, связанные с формированием устной (звуковой) речи
|
Понимать, что основные режимные моменты обозначаются
определенными словами (вставай, туалет, ешь, пей, гулять и т.д.).
Употреблять в непосредственном общении в пределах определенных ситуаций слова или их производные, связанные с режимными моментами.
|
Активно употреблять в общении слова, словосочетания.
Понимать, что обозначение
предметов,
действий, явлений дается с помощью слов.
|
Уметь передать с помощью слов, содержание собственных
мыслей, желаний и пр.
Использовать в повседневной жизни средства вербальной и невербальной коммуникации.
Употреблять
фразовую речь в устной форме.
Понимать, что фраза используется как основная единица общения.
|
