Национальный научно-практический центр коррекционной педагогики
жүктеу/скачать 210,89 Kb.
|
Abaeva
- Бұл бет үшін навигация:
- Коммуникация с помощью жестов.
| Коммуникация с помощью фотографий и изображений. При данной форме коммуникации фотографируются реальные объекты из непосредственного окружения ребенка либо используются наборы картинок.
Если речь идет об отображении действий, то необходимо, чтобы их символизировал предмет (кушать пирог – кусок пирога), а не сам человек, изображенный в процессе выполнения действия (например, мальчик кушает пирог). В последнем случае дети будут рассматривать изображения скорее как книжку с картинками и не станут использовать их для коммуникации. Коммуникация с помощью жестов. Жесты как инструмент коммуникации обладают тем преимуществом, что они в самом прямом смысле слова всегда «под рукой», пользователь может воспроизвести их в любом месте. Предпосылкой к овладению жестами является отсутствие физических ограничений, не позволяющих пользоваться рукам в полном объеме. При внедрении жестов необходимо обращать внимание на то, что они должны охватывать все сферы жизнедеятельности человека, иначе его коммуникативные возможности будут ограничены только отдельными областями. Жесты нужно использовать регулярно и непосредственно при совершении действия, например, во время занятия или принятия пищи, собираясь на прогулку и пр. Иногда, если способности к имитации у детей недостаточны, имеет смысл приучать их к совместным жестам (необходимый жест выполняется рукой педагога вместе с рукой ребенка (ведение руки ребенка)). В современной практике широко применяются жесты глухих людей, поскольку они являются международными. Однако эти жесты слишком трудны для ребенка с тяжелыми и (или) множественными нарушениями, поэтому для нашей целевой группы жесты не использовались. жүктеу/скачать 210,89 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|