Наурыз/март
жүктеу/скачать 12,4 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- A, B, C, D, E, S ) а - а а : – а а а а- А
- ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ПРОБЛЕМЫ ЗАИКАНИЯ В НАУЧНОМ НАСЛЕДИИ УКРАИНСКОГО ДЕФЕКТОЛОГА РУДОЛЬФА КРАЕВСКОГО
а – 40-50 – - а а А (20,0-31,0%) С (28,0-40,0%) а а . Д а а а а - D - а (24,0-29,0%). На а а а - 119 П а а ǩ - а а - П а а а а а − а а а а а а а а . В а – 51 а − а а а а а а а - D « а » (68,0%), а – « а а » (37,0%), « а » (30,0%). Та а а А, а а а - « а а » (82,0%), а , – « а » (67,0%), « а - » (41,0%), « а » (40,0%) « а а- » (31,0%). П а а а а С а « а » (28,0%), а « а- а », « а » « а- » а 21,0-23,0%, а а « а а- » − 9,0%. Ф а а а - а а а - а (0,0-9,0%). И « а а » а а - а а а а а - а В (24,0%). П а а а а а а - , а а а а а а – 36,5%, а а - - 21%, - а – 13,2%, а - а – 12%, а а – 8,8%. В а а – 2,2% а , – 1,7%, - а а – 0,8%, а – 0,5%, - - – 0,4%, а а , - , а , а – 0%. А а а а а (A, B, C, D, E, S) а - а а : – а а а а- А а : а а (40,05%), а а - (18,55%), а (13,11%), а а а а а - (0,78%) а а (0,51%), - (0,48%); – а а а а В а а а (37,08%), а а - (18,74%) , а а – а - а (0,8%) а а (0,53%); – а а а - С − а а (36,01%), а а - (20,68%) , а а а - (0,75%), а а (0,63%), - (0,35%); – а а а D а а - , а а а- (30,67%), а а - а - а (27,31%), а (14,58%), а а (0,59%) - (0,48%) а ; – а а а Е − а а (38,08%), а а - - (19,24%) , а - а - (0,52%) а а( 0,39%). П а а - , а а , а - , а , а а . И - , а а а а , а а а - . Э а а а а а - а а. Р а а ЮКО а а а а - ( ) И а а- а Ю -Ка а а - а (20911 – 100%), а - а : На а - а 37,0%. Э а , - а а 120 ПЕДАГОГИКА ЖůНЕ ПСИХОЛОГИЯ - ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ №1, 2015 а . О а а а а - , а , а , а а, - а а а . О а- а , а а, а а, . Ма а а - а . Н , а - а а а а а а а . На а - 23,0%. Э а а , а а а - . Д а а а - а а а , а - а , . Л а а а а , а а - а , а а а а а а ( а , , , , а ). М а , , , . П а 12% а а - . Э а а , а - , а - а , а . И , а - а а а , а - . О а а а а - , а а а, а а а . П а , - , а а - , а , а - а . П а а , а - а а а , - а ( а , - , а , а , а , ). На а 13,0%. Э а , а а - а а а а , - а , - а , а а . О , а - . Н а - а а а а а а а а а а а . На - а , , а- - ( а , а , а , а , , ). И а а - а а 7,0%. Э а а , а а а а - а а , а а , , . О а а , а а - а а а а , а а , - а а а : а а а, а, а . Ра а а а , а а а . М а , - . Ма а а а . А − 8,0%. Э а , а , а а - , а а а , , - а . О , а а , , а , . О - а а , а а а . Ча а , а а , а , , , а . А а а а а ( а а - ) а а - (ЮКО) И а а а а а а - . А : 121 П а а ǩ - а а - П а а а а а − В а а ( а а , а , а , а а а ) а а - а а а а (35,0-50,0%). Са а а а- а « а а » (50,0%). П а а а а : • а (16,0-25,0%), а а а а ; а а а « а » (25,0%), а – « а а » (16,0%); • а (12,0-17,0%), - а а а а а а . На - а « а а » (17,0%); • (10,0-17,0%), а - – « а а » (17,0%); • а (7,0-8,0%) а а - а , « а - а » (0,0%); • а (7,0-8,0%) - а а - а а , а а а - « а а » (0,0%). А а а а а - , а а а а - а а а - а . И , , а а - , а - а а . Да - а а а а - а а « » а а а , а а . А а а а а - а а - (ЮКО) Р а а а а а а - а ( а а - ) а а а а . В а − 15-28 − а - а а а а- а – а (34,0%-39,0%) - а а . Са а а а а « а » (39,0%). Та а а - а а а а а а « а а » (33,0%). В а а а а а а (13-17%). П - а а « а а » (33,0%). В а а 11,0-16,0%. В а а - « а а - » (23,0%). Р а « а а » (0,0%). О а - (а а ) а а - а а а а а (5,0-8,0%), а « а », а- а а а а а- а 10,0%. В « а а » а а - а а – 0,0%. В а – 29-39 – а - а а а а (37,0-100%). Са а а - а а а а « а а » − 100%. Д а а - а а а а а (20,0-25,0%) а а , « а а » (0,0%). Та а а а а - (12,0%) а а , а « а а » (0,0%). П а а а а 9,0-11,0% а а , « а а » (0,0%). 122 ПЕДАГОГИКА ЖůНЕ ПСИХОЛОГИЯ - ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ №1, 2015 О а (а - а ) а - а а а а а а (6,0- 8,0%). В « а а » а а а - а - – 0,0%. В а – 40-50 – - а - а (31,0-38,0%) а а , « а а- » (0,0%). Д а а а а а а а « а » (29,0%), - а а а 20,0-28,0%, « а - а » (0,0%). К а - а а а (10,0-17,0%) а а , а « а а » (0,0%). Та - , а а а 11,0-17,0% а , а « а а » (0,0%). На а - а а а а - (6,0-8,0%) а а . В « а а » а а - а а (0,0%). А а - а а (5,0-8,0%) а , а а а – 0,0%. В а – 51 а − а а а- а а - (24,0-50,0%) а а . Са а а « а - а » (50,0%), а − « а » (30,0%), « а » (27,0%), « а » (24,0%) « а а » (25,0%). Та - а а а а а а (21,0-50,0%). П « а а » а – 50,0%. В - - а а а (11,0-14,0%). В « а а » а а - а (0,0%). К а а а - а а а (10,0-11,0%). В « а а » а а - а а (0,0%). А « а » (13,0%). В - а а 7-10,0%. В - « а а » а а а а (0,0%). И а - а а « а » (21,0%). В - а , а а (0,0%) а а- (9,0-10,0%). А а а а - , - а а а , - а а ЮКО. Н а а а - , а а а а а - а а - , а - а а а а. Д а а а - а , а , а а а а а - , а - а а . В а а а а а (A,B,C,D,E,S) - а «П » – «Д а - а», , а , а а , а а а 3- а а «Д а а – 2020». ЛИТЕРАТУРА 1 Ш а а Х.Т., И а а Э.В. К - а а- а // Ж а «П а а - », 2015. Ка НПУ .А а . 123 А.В. КОЗИНЕЦ На а а М.П. Д а а а И а Ка а sasha.smajl@yandex.ua .К , У а а ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ПРОБЛЕМЫ ЗАИКАНИЯ В НАУЧНОМ НАСЛЕДИИ УКРАИНСКОГО ДЕФЕКТОЛОГА РУДОЛЬФА КРАЕВСКОГО А а В а а Р а К а а а а а У а ; а а а а « », а а а а а а . Та а а а а а а а ( - а а а а а , а ). К а: , а а , а а , , а а а а , а а , , а - . Ма а а а У а а а а а а Р К а а а а а . А « » , а а ǩ а а а а а а а а а а а а- . С а а а а а а а а а а а а ( а а а а а а а а а а ) а а а . Т : , , а а а , , а а , а а а , , а а . Annotation The article reveals the views of Rudolf Krajewski on the theory and practice of correction of stuttering during the Soviet period in Ukraine. It presents the author’s view regarding the concept of “logoneurosis”, prevention of stuttering and the integrated approach towards overcoming above- mentioned disorder. It also describes a particular form of stuttering caused by contusion (that differs from the classical stuttering which appears under regular circumstances). Keywords: speech therapy, stuttering, stuttering caused by contusions, logoneurosis, prevention of stuttering, complex approach to overcoming stuttering, Soviet period, Ukrainian special pedagogue. П а а, ǩ а И а , а а В а а - а, а а У а , а а а а а , - а а- , а а а а - а а а а - а а . Э а а а У а . 124 ПЕДАГОГИКА ЖůНЕ ПСИХОЛОГИЯ - ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ №1, 2015 И , а а а а- а а а а - - . Я а а - а а а Р К а (1897-1980) – а а , а а а- а , а - К а а - а А. Г ( − На а а - М. Д а а а) [1]. В а- а а а а У а , а а К а А 1923 . Д а К , 1917 а П а - а, а а а. С 1924 1932 . а а К а- И. Па а. С1929 1932 ., а а а - , а а а а К а - а В а- а а а а ( а К а а А. Г ). Е а а, а а 1931 . Р. К а а а - К - , а , 1932 , - К а а а а а , а − а- а а, - а а 1941 а , - а а - . С 1937 а 1941 а а а а - К а - а а На К а а а П УССР. С 1941 а а « » а а Ч а - а а а а а - а, а а а а а У а а - а а а а- а а а - а а . С 1944 1954 . а а М - а а У а - а а а , а а - а . П - а а а а - И а А а - а а РСФСР. С 1945 а Р. К а а а а а а а К а а А. Г - , а 1954 а а - а . В а а а а . П 1957 а а а а [2]. Н а а а . Е а - а «На а - », «Я », «Р - а», «В а а О а а » . Е а - , , а , а а а . Н а , - − а а , а а а а - а а а а [7]. П , , а а а а , - а . О - а , а а а а а а а - - . На а Р. К а − а а а а а 125 П а а, ǩ а – И а , а а а а а а . У В. Б а, Л. В , А. Л , И. Па а, И. С - а, И. С , А. У - а . В С С а - а а а а а- а а - На - а - а АПН СССР, а а а а - , а - а , а а а а . П а а , а – М , Л а К [4, 5]. П а- а а а а а а , - а а , а - а а а а «Д », «В », а а а а а - а а а а а а [5]. О а , , а- , а а К , а а а а , - а - а - а . О а , а - а ( - а , а а а а - а , а а а - а - а ) [3]. Д Р. К а - а «На а » а - , а , - - а [4]. П а а, а а- а а , а а а а , а а - а , а , а а а а - а а а [3, 4]. У а , а а а а а а « - » а а , - а а ( а И. Д а , - а а, а а а ( Д а ), - , а а а К. Д « а а », а а - а . С а а а а , « а а » а а , а а. Д а а а « » а а а 3-4 а - а ) [3]. Р. К а - а На - а а АПН СССР - Р. Л а а а а И а [3]. У а , Р. К а - а а , а - а а а а , , , а . Та а « ». О , - а а а , а а - а . Т « » − а ( ), а а , а а а . П « » а - , а - а ; ; а а , а а - а а , а а - а а а ( а) 126 ПЕДАГОГИКА ЖůНЕ ПСИХОЛОГИЯ - ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ №1, 2015 а . О а , - [3]. О Р. К а а а а а . Ч , а а а а - И. Па [6]. П а а а , , , , - а 4 : 2 а – 2 а − а . Н , а : − , а - − . О а И. Па 4 а а а: , а , а - а . В а а а а а а : , а . П - - а ( а а а , а а а а а ). С а а а а . В а а а [6]. В а а а Р. К а а а а а , , а а : а а - а а ( а а - И. Па а а а а). П - а - а , а ( а ), а а , а - . П а И. Па а, а а а , а а , - а. И а а а а - а . П а а а а а а а: а а а а. И , а а - а . «З а - а» ( а а а И. Па а а ) а а « а- » , а а а а . А а - а а , а а а - [3]. Р. К а а , « - а » а а а а а а а а а а - а. А а - а . Да а а а , - , « а а » а а а а - а [3]. Та а а а ( а а а а- , а ) [5]. «За а а а а а - а - а а а а а а, а . В а а а а а а - а - . Ча а а а а - а . Э а - а а а а , - а а а а, − а . В а а а а а а , а - , а а - а а. У а , а а - » [5, С.22]. Е а а а , а а - а , а а « а а а», - . П а- а а , а- 127 П а а, ǩ а – И а , а а а а а а а, а а . Д а а а а , а - . П а а - а а а, , , − . П а а , , а а , а а , а а а а , , а а, а , а , а а а , а а а - а . Э а- [4, 5]. Ч а , - , − а Р. К а , − а- а а а а . П - а а а а а а ( 6-9 а ). В а а а а. У а а а а . А - а а а а - а . О а , а а а а а а , , а а- а , Р. К а- а а а . У а , а , а а . С а а- а а . Т а . С а а , а а а а а а- . П , а а, а а - . Н , , . П . С а а − а [5]. С а а а Р. К а- а а «П а а » а Р. Л (1975 .), а а а , а - а а а а - , а а а - а а а а а а- [3]. П , а а а Р. Л - а, а- , а , а , а а - , « » , а а . Т а а а а - а а . Э а а а а а , а , − а а- а . В а а а а а а а , а [3, 4]. В а а- , Р. Л «П а- а » - а а , а а а а а - . Р. К а а , - а а - а а а а а , а а а а а а а а а а - . В , а , а а а а а а - а а: а а а а а . В а ( А. Л ). И - а , а а , а , а а- а ( а а ), а ( а а- ). П а а - а а а - а а а , а а а 128 ПЕДАГОГИКА ЖůНЕ ПСИХОЛОГИЯ - ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ №1, 2015 , а . А а а а а « а- » а а [3]. Э Р. К а а - а а , Р. Л а а : а а - , , а а - , , а , а , , а - , а а - а а - а а - . К , а , а а а - а а а - а а а а , а - а а . Д а а а , а а , - а а а а а , а а а а - а , а а - а а - а . Э а а- а Р. К а а а а - а. Б а а , а а - а а , а а - а . П - Р. К а а а а , а а , , а а - а а а а а а а , а - а «На а », а а а , , , а а а , а а а а- , , а а а а . У а ( а - ) а а а а , а а а , - , , а - а . ЛИТЕРАТУРА 1 Д : а а / а . В.І. Б а , В.М. С а. – К.: МП Л , 2011. – 528 . 2 К а Р.Г. М . Р [ а Р а Г а К а ]. 1977-1979. – 137 . 3 К а Р.Г. О а - а // Д . На - а А а а а СССР / Р. К а − М.: П а а, 1976. − №5. − С. 84-87. 4 К а Р. Г. П а [Т ]: ( а ) / Р.Г. К а . – К : Ра а а, 1960. – 143 . 5 К а Р.Г. На а а / Р.Г. К а – К.: Ра а а, 1947. – 28 . 6 Па И.П. П а - . И . 2- , . / И.П.Па // – М.: И - А Н СССР, 1951. − Т. 3. К .2. – 438 . 7 С И.А. За а /И.А.С . − М.: ACT: А : Т а а, 2006. – 191 . 129 П а а, ǩ а – И а , а а А. КЫДЫРАЛИЕВА К а а . Б , К а жүктеу/скачать 12,4 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|