.Оқупроцесініңқозғаушыкүштері/:Оқыту процесінде кездесетін қарама-қайшылықтарды шешу
.Мақсатты ұйымдастырылған педагогтар мен балалардың өзара әрекеттері/ Оқыту үдерісі+
.Оқу мен оқыту теориясын зерттейтін ғылым/Дидактика (гр. διαλεκτική – тәлімді)
.Оқушылар игеретін ғылыми білімдердің, олармен байланысты практикалық дағдылар мен біліктердің педагогикалық бейімделген жүйесі/Учебный план
.Оқыту теориясының өкілдері:/: қалаушылар:Я.А.Коменский, Ж.Ж. Руссо, И.Т.Песталоцци, К. Д.Ушинский, В.Сухомлинский, А.С.Макаренко, т.б. қосқан үлесі.
.«Оқытудың ғылымилығы» принципі сипатталады:/Гуманистический подход в обучении. құбылыстыңмәнінеөту, сырттайсуреттеуменшектелмей, оныңішкіқұрылымынтану.
.Білім беру мазмұнының мәнін анықтаған тұлғалық-бағдарлы көзқарастың өкілдері/. Т.В.Кудрявцев, А.М.Матюшкин.
.Оқушылардыңжасерекшеліктерінескереотырып, оқуматериалынқарапайымнанкүрделігеқарайкүрделеу/:Репродуктивныйметод обучения
.Оқуматериалынтүсінужәнеестесақтаудыңтабыстыболуынаықпалететінэлементтерарасындабайланысорнату/Постоянное уведомление учеников и учителей о достижениях и развитии конкретных знаний, понимания, навыков
.Педагогикалық іс-әрекеттің құрылымы /Объяснение нового материала, закрепление, повторение, проверка знаний, умений, навыков – это іс-әрекет мақсаты, іс-әрекет объектісі, іс-әрекет субъектісі, іс-әрекет құралы.
