Оқыту психологиясы жоспар


ДИДАКТИКАЛЫҚ ПРИНЦИПТЕР (Н.В.БАСОВА)



бет8/13
Дата03.10.2023
өлшемі52,08 Kb.
#112863
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13
ОҚЫТУ ЗАҢДЫЛЫҚТАРЫ

ДИДАКТИКАЛЫҚ ПРИНЦИПТЕР (Н.В.БАСОВА)

1


    • Оқытудың дамытушылығы мен тәрбиелілігі.

2


    • Ғылымилық, түсініктілік және еңсерілуге боларлық қиындық.

3


    • Саналылық және оқытушының басшылық ықпалындағы білім алушының шығармашылық белсенділігі.

4


    • Көрнекілік және шығармашылық ойлаудың дамуы.

5


    • Оқытудың бірізділілігі мен жүйелілігі.

6


    • Білім берудің өз бетімен білім алуға ауысуы.

7


    • Оқытудың өмірмен, болашақ мамандығымен байланыстылығы.

8


    • Білім алушылардың танымдық белсенділігінің дамуы мен білімнің беріктігі.

9


    • Оқытудағы жағымды эмоционалды ахуал.

10


    • Оқытудың ұжымдық және жеке даралығымен есептесу.

11


    • Оқытудағы гуманизация және гуманитаризация.

12


    • Оқытуды компьютерлендіру.

13


    • Интеграция - пәнаралық байланыс.

14


    • Оқытудың инновациялылығы.

Дидактикалық концепциялар



Дәстүрлі жүйе


Педоцентристік бағыт (ХХ ғ. басы)


Қазіргі дидактикалық жүйе

Дәстүрлі оқыту жүйесінде доминантты рөл – оқытуда, мұғалімнің іс-әрекетінде.


Оны Я.А.Коменский, И.Песталоцци, И.Гербарт сынды педагогтардың дидактикалық концепциялары құрайды.
Гербарт дидактикасының құрамы: басқару, мұғалімнің жетекшілігі, регламентация, ереже, бұйрық беру ұғымдары.
Оқыту құрылымы дәстүрлі түрде 4 (төрт) кезеңнен тұрады: мазмұндау, түсіну, жалпылау
қолдану.

Басты рөл – оқытудағы – баланың іс-әрекетінде (американ педагогы Д.Дьюи, Г.Кершенштейн, В.Лай мектептері).


Д.Дьюи оқыту процесін баланың қажеттілігін, қызығушылығын, қабілеттілігін негізге ала отырып, оларды «еңбек, өмір мектебінде» ақыл-ой қабілетін және әртүрлі іскерліктерін дамытуға ұмтыла отырып, білім алуды ұйымдастырған.
Оқыту құрылымы:
Қиындықты іс-әрекет процесінде түйсіну;
Проблеманы және қиындық мәнін түсіну;
Қорытындылау және алынған білім негізіндегі жаңа іс-әрекет.
Оқыту процесінің кезеңдері ойлануды, ғылыми ізденісті тудырады.
Баланың іс-әрекеттері: мазмұндама; сурет салу;
Театр; практикалық жұмыстар.
Осындай жүйенің барлық пәнде қолданылуы оқыту іс-әрекетіндегі жүйелілікті жоюға, кездейсоқ материалдарды қолдануға, уақыттың мөлшерден тыс бөлінуіне, оқу деңгейінің төмендеуіне әкелді.

Басты рөл - оқыту процесін құрайтын оқыту мен үйретуде. Бүгінгі дидактикалық концепцияны құрайтын бағыттар:


бағдарламалық оқыту;
проблемалық оқыту;
дамыта оқыту (П.Гальперин, Л.Занков, В.Давыдов);
гуманистік психология (К.Роджерс);
когнитивті психология (Д.Брунер);
педагогикалық технология;
ынтымақтасу педагогикасы.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет