«…Из того, как общество относится к инвалидам делают выводы о том, насколько оно цивилизовано. И России здесь есть чему учиться» В.В. Путин Педагогического характера:
рассмотрение развития каждого ребенка как уникального процесса (отказ от сравнивания детей друг с другом)
активизация когнитивного развития через коммуникацию и имитацию.
Преимущества инклюзивного образования :
Социального характера:
развитие самостоятельности через предоставление помощи;
обогащение коммуникативного и нравственного опыта;
формирование толерантности, терпения, умения проявлять сочувствие и
гуманность.
Психологического характера:
исключения развития чувства превосходства или комплекса неполноценности
Медицинского характера:
подражание «здоровому» типу поведения как поведенческой норме;
исключение социальной изоляции, усугубляющей патологию и
ведущей к развитию «ограниченных возможностей»;
принятие решения о переходе на инклюзивную модель педагогической практики ( приказ учредителя, положение)
осознание ценностей инклюзивной модели образования всеми участниками образовательного процесса;
постановка целей;
анализ условий;
подбор и создание средств и методов;
оценка результатов;
коррекция деятельности
Обязательные процедуры перехода на инклюзивную модель педагогической деятельности ДОУ 1. Положение об инклюзивных группах.
2. Приказ учредителя об открытии на базе конкретного дошкольного образовательного
учреждения инклюзивной группы.
3. Устав дошкольного образовательного учреждения, в котором
указываются конкретные образовательные услуги, предоставляемые учреждением в
разделе «Образовательная деятельность» с полным их перечнем.
4. Приказ по дошкольному образовательному учреждению о создании инклюзивной
группы.
5. Штатное расписание.
6. Должностные инструкции.
7. Договор с родителями.
