Основы тьюторства
Рис. 3. Функции индивидуального учебного плана
жүктеу/скачать 1,05 Mb. Pdf көрінісі
|
шрамко основы тьюторства (1)
| Рис. 3. Функции индивидуального учебного плана
Под индивидуальным учебным планом понимается сово- купность учебных предметов (курсов), выбранных для освоения обучающимися из учебного плана общеобразовательного учре- ждения, составленного на основе Федерального базового учеб- ного плана. В рамках сетевого взаимодействия образовательных учреждений (организаций) при составлении ИУП возможно ис- пользование учебных предметов (курсов) нескольких образова- тельных учреждений (организаций). Индивидуальный учебный план выполняет несколько функций: фиксирует совокупность учебных предметов (базо- вых, профильных, элективных), выбранных для освоения обу- чающимся и часы на их освоение; определяет профиль обучающегося; определяет конкретный образовательный результат, который должен достичь обучающийся к окончанию школы; 77 позволяет старшему школьнику самоопределится. Отметим основные отличия БУП-3, которые характерны для ступени профильной школы. Базисный учебный план про- фильной старшей школы (вариант 3) дает наибольшую свободу выбора образовательных маршрутов для учащихся. Этот вари- ант не ограничивает школу в выборе профилей обучения, в наборе профильных предметов, не дает жесткого распределения часов по неделям и даже годам обучения, а дает сумму часов аудиторной нагрузки по предмету и уровню обучения (базово- му, профильному, углубленному), на определенный период обу- чения. Для старшей профильной школы этот период составляет 2 года (70 учебных недель) при максимальной общей учебной нагрузке 2520 часов. Сущность индивидуального учебного плана. Согласно типологии Лазарева В.С. учебные планы могут быть классифи- цированы по четырем типам: • предметный; • с выделением ядра; • с выделением образовательных сфер; • субъектно-уровневый. жүктеу/скачать 1,05 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|