Байланысты: Лиходедова Л.Н. Теория и пратика икнклюз. обр (1)
97
специаль-
ных (коррекционных) школ. Общее количество обучающихся в них составляет
на 2016 год-
14607
детей.
Количество детей с ограниченными возможностями составляет по каждой
категории: неслышащие - 1092, слабослышащие, позднооглохшие - 1175, не-
зрячие - 936, слабовидящие - 256, с нарушением двигательного аппарата -895, с
тяжелыми нарушениями речи - 1866, с легкой умственной отсалостью - 5895, с
умеренной умственной отсталостью - 1463, с задержкой психического развития
- 1910 .
Актуальной проблемой инклюзивного образования в регионах страны яв-
ляется необходимость создания необходимых условий для детей с ограничен-
ными возможностями в дошкольном образовании.
В 2015-2016 учебном году образовательно-коррекционную деятельность
осуществляют 443 специальных дошкольных организации, в них количество
детей с ограниченными возможностями -
1255.
Отмечается положительная динамика открытия дополнительных специ-
альных групп для данного контингента воспитанников при дошкольных орга-
низации общего типа. Тем самым, реализуется принцип максимального вовле-
чения детей с ограниченными возможностями в образовательную среду.
Инклюзия - это процесс изменения всей организации образования, в кото-
рый вовлечены все работники высшей школы, родители, студенты, чиновники
и все общество, направленный на устранение барьеров для равноправного и от-
крытого участия всех студентов, в том числе с физическими ограничениями в
учебном процессе и жизни вуза.
25
Интегрированное обучение основывается на идеях единого образователь-
ного пространства для гетерогенной группы, в котором имеются разные обра-
зовательные маршруты для тех или иных участников.