159
қарамай, соның ізіне түсіп, жаңа мына бір жердегі шатқалда
алғыздым. Соған алданып жатқанымда бұлыңғыр түсіп кеткен
екен, әйтеуір иттің дауысымен осында әрең жеттім.
Ақан: – Мақұл, балам. (айқайлап) Жапал, әй, Жапал!
Жапал (тыстан) – Ау, немене?
Ақан: – Қойды көңге қайырып қой, балам, ығып кетіп
жүрмесін, боран болып, үйтсе-бүйтсе, мына қонағыңның атын
ыққа байлап қой, шарбақтың ішіне кіргізіп.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Үміт еткен көзімнің нұры балам,
Жаныңа жәрдем берсін Құдай Тағалам!
Атаң мұнда анаңмен есен-аман,
Сүйтіп сәлем жазады бүгін саған.
Атаңды сағындым деп асығарсың,
Сабаққа көңіл бөлсең басыларсың.
Ата-анаңды өнер білсең асырарсың,
Надан боп білмей қалсаң аһ ұрарсың.
Шырағым, мұнда жүрсең не етер едің?
Қолыңа құрық алып кетер едің.
Тентіреп екі ауылдың ортасында
Жүргенмен не мұратқа жетер едің?!
Шығару түрі шығармаларда дәйім бірөңкей болып, осы
көрсеткен мысалдардағыдай кілең сөйлеу түрінде я кілең
сөйлестірген түрде яки кілең хат түрінде болып айтыла бер-
мейді. Көбінесе аралас түрде айтылады, әсіресе сөйлеу мен
сөйлестірген түрлері аралас келіп отырады.
М ы с а л:
Достарыңызбен бөлісу: