Байланысты: Beloshistaia A. Metodika obuchenia matematike
от содержания материала задания математичес!
кого характера в 1 классе подразделяются на:
1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Упражнения на выделение признаков объекта 1. Цвет, его оттенки К этой группе относятся все задания, вопросы, игры, в которых
дети упражняются в различении и назывании основных цветов: чер!
ный, белый, красный, синий, зеленый, желтый. Обсуждаются
любые предметы окружающей обстановки, одежда, различные
предметы с указанием их цвета. Сюда же относятся задания типа:
«в эту коробку сложи все красные, а в эту — все синие» и т. д. (клас!
сификация по цвету с указанием основания для классификации).
Когда ребенок научится уверенно различать, называть и выбирать
контрастные цвета, вводятся оттенки: светло!красный и темно!крас!
ный и т. д., а затем близкие цвета: красный — розовый — оранжевый;
синий — голубой — фиолетовый и др. Активно используются вопро!
сы: «Что бывает синее?» «Что бывает красное?» и т. д.
2. Величина: большой — маленький, длинный — короткий, тяже" лый — легкий, низкий — высокий К этой группе относятся задания, вопросы, игры, в которых ребенок
учится сравнивать объекты по размеру на глаз, путем помещения один
в другой, путем прикладывания одного к другому (палочки, ленты, ла!
дони, шарфики, куклы и т. д.) или наложения один на другой, а также
по тяжести — путем прикидки на руке (деревянный и пластмассовый
кубик, легкая коробка и тяжелая книга и т. д.). Сюда же относятся ситуа!
ции, когда ребенок учится характеризовать количество и объем слова!
ми «много — мало» (много воды в банке, мало — в чашке; много песка
в ведерке, мало в формочке; много яблок в тазу, мало — на тарелке и т. д.).
3. Форма: одинаковая — разная В этих вопросах и заданиях педагог обращает внимание ребенка
на такой признак предмета, как форма. С этой целью используют
374
В школьных учебных пособиях часто используется сравнение
картинок, однако при плохом уровне сформированности внима!
ния и восприятия дети работают с этими заданиями недостаточно
продуктивно.