Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений


Упражнения на развитие познавательных процессов



Pdf көрінісі
бет187/231
Дата02.10.2023
өлшемі4,06 Mb.
#112483
түріУчебное пособие
1   ...   183   184   185   186   187   188   189   190   ...   231
Байланысты:
Beloshistaia A. Metodika obuchenia matematike

Упражнения на развитие познавательных процессов
Познавательные процессы
— это основные формы психической
деятельности, позволяющие быстро, глубоко и правильно ориен!
тироваться в явлениях окружающей действительности.
1.
Мышление 
— познавательная деятельность человека по вы!
явлению внешне скрытых особенностей объекта, характеризую!
щаяся обобщенностью и опосредованностью; применение, преоб!
разование и обновление запаса полученных в учении знаний.
Мышление теоретическое 
— познание и обнаружение законов,
принципов.
Мышление практическое 
— познание, осуществляемое в ходе прак!
тической деятельности, выработка планов и программ действий.
Мышление творческое 
— создание в ходе познания продукта,
субъективно или объективно нового.
Успешность этого специфического познавательного процесса обес!
печивается сформированностью у человека характерных приемов ум!
ственных действий: 
анализ, синтез, сравнение, обобщение 
и др.
Сериация 
— построение упорядоченных 
возрастающих 
или 
убы"
вающих 
рядов. Классический пример сериации: матрешки, пира!
мидки, вкладные мисочки и т. д.
Сериации можно организовать по размеру: по длине, по высоте,
по ширине — если предметы одного типа (куклы, палочки, ленты,
камешки и т. д.) и просто «по величине» (с указанием того, что
считать «величиной»), если предметы разного типа (рассортиро!
вать игрушки по росту). Сериации могут быть организованы по
цвету: по степени интенсивности окраски.
Анализ 
— выделение свойств объекта, или выделение объекта из
группы, или выделение группы объектов по определенному признаку.


377
Например, задан признак: все кислые. Сначала у каждого объекта
множества проверяется наличие или отсутствие этого признака, а за!
тем они выделяются и объединяются в группу по признаку «кислые».
Синтез 
— соединение различных элементов (признаков,
свойств) в единое целое. В психологии анализ и синтез рассмат!
риваются как взаимодополняющие друг друга процессы (анализ
осуществляется через синтез, а синтез — через анализ).
Н.Б. Истомина отмечает, что «способность к аналитико!синте!
тической деятельности находит свое выражение не только в уме!
нии выделять элементы того или другого объекта, его различные
признаки или соединять элементы в единое целое, но и в умении
включать их в новые связи, увидеть их новые функции»
1
. Задания
на формирование умения выделить элементы того или иного объ!
екта (признаки), а также на соединение их в единое целое можно
предлагать с первых же шагов математического развития ребенка.
Например:
А.
Задание на выбор предмета из группы по любому признаку:
Возьми красный мячик.
Возьми красный, но не мячик.
Возьми мячик, но не красный.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   183   184   185   186   187   188   189   190   ...   231




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет