Рецептивныйбилингвизм наблюдается в тех случаях, когда человек
понимает второй язык, но не может на нем говорить. Этот вид
билингвизма возникает при самостоятельном изучении иностранного
языка по письменным источникам, при дешифровке забытых алфавитных
систем. В подобных ситуациях человек обычно не знает акустико-
артикуляционных свойств второго языка (особенно если изучаемый язык
представлен иероглифическим письмом), но, читая текст, он совершает
мыслительную работу, причем внутренняя речь (по крайней мере, в форме
проговаривания про себя) отсутствует. Связь языка с мышлением при
рецептивном билингвизме проявляется преимущественно в зрительной
(оптической) форме (возможно также и в кинетической форме при
установленном навыке письма на этом языке), тогда как другие
материальные формы связи языка и мышления не наблюдаются (например,
моторная и акустические связи, наиболее естественные и прочные для
родного языка).
Репродуктивный билингвизм отмечается в случае, когда билингв не
только понимает второй язык, но и может воспроизводить вслух или про
себя прочитанный текст (услышанную речь), причем воспроизведение
текста (речи) не обязательно соответствует акустическим нормам второго
языка, в частности, при изучении его по письменным источникам.
Продуктивный билингвизм заключается в способности не только
понимать и воспроизводить текст (речь) неродного языка, но и порождать
его, т. е. в умении самостоятельно строить предложения на втором языке
независимо от того, соответствуют ли эти предложения нормам
изучаемого языка.
3. Симметричное и асимметричное двуязычие.
При
симметричном (одинаковом) владении двумя языками
участники обшения чаше выбирают один из языков,
так как переход с
одного языка на другой при приеме и передаче сообщений вызывает
определенные трудности. Однако
асимметрия хотя бы одного из
билингвов может вызвать уже двуязычные диалоги.