• книги;
• семья, родственники;
• друзья, группы, компании;
• школа;
• труд и самообслуживание.
В
вопросе о значимости различных источников для форми
рования воспитанности согласие специалистов не достигнуто.
Традиционно считалось, что наибольшее влияние оказывает
семья, но в современных реалиях от категорических утвержде
ний следует воздержаться.
В структуре процесса воспитания можно выделить
внутрен
нюю и внешнюю
составляющие. Первая носит название самовос
питания, вторая — внешнего воспитательного влияния (дейст
вия). Важны обе. Одни достигают большего результата благо
даря самовоспитанию (их называют людьми, которые создали
себя сами), другие нуждаются в интенсивном влиянии извне,
так как помочь себе сами не способны.
Согласно одной из концепций процесс школьного воспита
ния представляется как взаимосвязанная цепь
Достарыңызбен бөлісу: