Білім беру бағдарламасы бойынша білім алушылар үшін pp 2228 Педагогикалық психология пəні бойынша

В) Оқыту – дамудың сыртқы шарты
С) Оқыту мен тәрбиелеу баланың психикасының дамуында жетекші роль атқарады 
Д) Оқыту дамудың сонында жүреді 
Е) Оқыту дамуды жетектейді 
5. Дамыта оқыту теориясының негізін салушылар: 
А) Л.С.Выготский, Ж.Пиаже 
В) Д.Б.Эльконин, В.В. Давыдов 
С) Б.Скиннер, Л.Ланда 
D) П.Я.Гальперин, Н.Ф.Талызина 
Е) Н.А.Менчинская, Д.Н.Боявленский 
6. «Оқыту дамудың соңында қалмайды, керісінше, дамуды жетектейді» деген қазіргі оқытудың 
концептуалды принципін енгізген: 
А) Л.С.Выготский 
В) С.Л.Рубинштейн 
С) Б.Г.Ананьев 
D) Л.В.Занков 
Е) В.В.Давыдов
7. Психологиялық бихеовиоризм теориясының негізінде бағдарламалап оқыту идеясын ұсынған 
ғалым: 
А) Я.А. Коменский 
В) Л.С. Выготский 
С) Б. Скиннер 
D) В.Оконь 
Е) М.Махмутов 
8. П.Я. Гальперин бойынша оқу – бұл: 
А) Білім,іскерлік, дағдыны меңгеру 
В) Субъектінің атқарған әрекеті негізіндегі меңгерілген білім 
С) Оқу іс-әрекетінің арнайы түрі 
D) Іс-әрекет түрі 
Е) Сыртқы көріністің стимулға байланысты өзгеруі 
9. Л.В. Занков бойынша дамыта оқыту принциптері. Артығын көрсет: 
А) Жоғары деңгейде оқыту принципі 
В) Дағдыны меңгерту принципі 
С) Теориялық білімнің жетекші ролі 
D) Бүкіл оқушыларды дамыту принципі 
Е) Оқушылардың оқуды ұғынуы 
10. «Мәденилік» принципін ғылымға енгізген: 
А) Я.А.Коменский 
В) К.Д.Ушинский 
С) А.Дистервег 
D) П.Ф.Каптерев 
Е) Ж.Ж.Руссо 
11. «Тәбиғилық» принципін ғылымға енгізген кім: 
А) Я.А. Коменский 
В) А. Дистервег 

С) К.Д. Ушинский 
D) Ж.Ж.Руссо 
Е) П.Ф.Каптерев 
12. У. Джеймс, Дж. Уотсон, К. Коффка оқыту мен дамудың ара қатынасын қалай көрсеткен: 
А) Оқыту дегеніміз – даму 
В) Оқыту – дамудың сыртқы шарты ғана 
С) Оқыту мен тәрбиелеу баланың психикасының дамуында жетекші роль атқарады 
D) Оқыту дамудың соңында жүреді 
Е) Оқыту дамуды жетектейді 
13. Әр түрлі көрнекіліктерді қолдана отырып, іскерліктер мен дағдыларды қалыптастырып мұғалім 
оқушыларға жаңа білімді дайын түрде береді. Бұл оқытудың қандай түрі: 
А) Проблемалық оқыту 
В) Дәстүрлі оқыту 
С) Бағдарламалық оқыту 
D) Алгоритмді 
Е) Дамыта оқыту 
14. Н.Ф. Талызина дәстүрлі оқытуды қалай сипаттайды: 
А) Белсенді 
В) Интерактивті 
С) Ақпаратты-деректі 
D) Болашақ кәсіби іс-әрекетінің моделін қалыптастырады 
Е) Саналы басқарылады 
15. Білімді меңгеру, әрекеттің жалпы тәсілін игеру, алгоритмін үйрену процесіндегі оқушының 
дамуы - бұл: 
А) Оқу іс-әрекеті өнімі 
В) Оқу іс-әрекеті пәні, мазмұны 
С) Оқу іс-әрекеті құралы 
D) Оқу іс-әрекеті тәсілі 
Е) Оқу іс-әрекеті нәтижесі 
16. Оқу іс-әрекетінің сипаттары. Артығын көрсет : 
А) Оқу материалын меңгеруге бағытталған
В) Ғылыми ұғымдармен әрекеттің жалпы тәсілдері игеріледі 
С) Міндетті шешу алдында әрекеттің жалпы тәсілі жүреді 
D) Субъектінің өзгеруіне әкеледі 
Е) Субъект оқу іс-әрекетінде өзгермейді 
17. Балалардың мектепке оқуға дайындығының психологиялық-педагогикалық факторларын 
анықтаған:
А) Л.С.Выготский
В) Л.И.Божович 
С) Л.А.Венгер; Д.Б.Эльконин 
D) Н.А.Менчинская 
Е) Н.Ф.Талызина
18. Міндетті шешу негізінде жатқан құрылымдық ,маңызды білімді қалай айтамыз: 

А) Оқу іс-әрекетінің нәтижесі 
В) Оқу іс-әрекетінің өнімі 
С) Оқу іс-әрекетінің тәсілі 
D) Оқу іс-әрекетінің пәні 
Е ) Оқу іс-әрекетінің құралдары 
19. Оқудың, оқу іс-әрекетінің нәтижесі: 
А) Іс-әрекет 
В) Үйренуге жарамдылық 
С) Іскерлік 
D) Меңгеру 
Е) Дағды 
20.Оқу іс-әрекетінің жоғарғы формасы: 
А) Өздік жұмыс 
В) Үйренуге жарамдылық 
С) Меңгеру 
D) Оқу 
Е) Тапсырма
21. Жазалау, мадақтау, сес көрсету, талап ету, материалдық пайда табу, топқа қысым түсіру
А) Ішкі мотив
В) Сыртқы мотив 
С) Іс-әрекетке қанағаттану 
D) Іс-әрекет үшін сыйлық алуды мотивтендіретін күш 
Е) Нақты мотив
22. Білімге деген қызығушылық, мәдени және кәсіби деңгейді көтеруге деген ұмтылыс, зеректік, 
жаңа мәліметті меңгеруге деген қажеттілік
А) Ішкі мотив 
В) Сыртқы мотив 
С) Іс-әрекетке қанағаттану 
D) Іс-әрекет үшін сыйлық алуды мотивтендіретін күш 
Е) Нақты мотив
23. Оқу іс-әрекетінің сыртқы құрылымының компоненттері. Артығын табыңыз: 
А) Мотивация 
В) Оқу міндеттері 
С) Оқу әрекеті 
D) Өзін-өзі бағалау 
Е) Қасиет 
24. Оқуға қатысты адамның мотивациялық сферасының иерархиясына кіреді: 
А) Іс-әрекет 
В) Оқуға деген қажеттілік 
С) Ниет 
D) Еріктік 
Е) Әрекет 
25. Үйрету типтері бөлінеді 
А) Ассоциативтік, интеллектуалдық 

В) Сыртқы, ішкі
С) Сенсорлық, моторлық
D) Рефлекторлық, интеллектуалдық 
Е) Когнитивтік
26. Автоматты, санасыз сипаттағы адамның белгілі ықпалдар мен реакцияларды
меңгеруіндегі үйренудің деңгейі: 
А) Рефлекторлы 
В) Когнитивті 
С) Интеллектуалды 
D) Әлеуметтік –мәдени 
Е) Қоғамдық. 
27. Сенсорлық үйрену ... бір түрі болып есептелінеді: 
А) Ассоциативтік-рефлекторлық үйренудің 
В) Когнитивті-ассоциативті 
С) Интеллектуалды-рефлекторлық 
D) Интеллектуалды-когнитивті 
Е) Когнитивті-рефлекторлық 
28. Үйрену түрлері:
А) Жаттығу, оқу, тапсырманы орындау
В) Оперантты, дағды, жаттығу
С) Білім алу
D) Импринтинг, шартты рефлекторлық, оперантты, вербальдық, викарлық
Е) Оперантты, білім алу, оқу 
29. Басқа адамдарды бақылып отыру арқасында тәжірибені жинақтау: 
А) Шартты рефлекторлық үйрену 
В) Оперантты үйрену 
С) Вербальды үйрену 
D) Викарлы үйрену 
Е) Еліктеу 
30. Жаңа мінез-құлық формаларының пайда болуы:
А) Импринтинг
В) Шартты – рефлекторлық үйрену 
С) Викарлық үйрену 
D) Операнттық үйрену 
Е) Вербальдық үйрену
31. Жасап көру және қателесу әдісі бойынша білімнің, іскерліктің, дағдының қалыптасуы: 
А) Операнттық үйрену
В) Шартты рефлекторлық
С) Импринтинг 
D) Вербальдық үйрену
Е) Викарлық үйрену
32. Тіл арқылы тәжірибе жинақтау: 
А) Импринтинг 
В) Операнттық үйрену 
С) Шартты-рефлекторлық үйрену
D) Викарлық үйрену 

Е) Вербальдық үйрену
33. Туғаннан дайын мінез-құлық формаларын пайдалана отырып организмнің нақты жағдайға тез, 
автоматты түрде бір мезгілде бейімделуі 
А) Импринтинг 
В) Операнттық үйрену 
С) Шартты-рефлекторлық үйрену
D) Викарлық үйрену 
Е) Вербальдық үйрену
34. Дағдының қалыптасу кезеңдері. Артығын көрсет: 
А) Дағдыны ұғыну 
В) Дағдыны аңғару 
С) Дағдының автоматтануы 
D) Дағдының автоматтануының жоғары деңгейі 
Е) Игерілуі
35. 1921 жылы Э.Торндайк ашқан. Дағдыны дамыту үшін әрбір пысықтаудың нәтижесін білу қажет және 
келесі пысықтауда оны жетілдіруге деген ниеттің болады 
А) Дағды дамуының тиімділік (эффект) заңы
В) Дағды дамуындағы жылдамдықтың өзгеру заңы 
С) Дағды дамуындағы біркелкі еместік заңы 
D) Дағды дамуындағы плато заңы 
Е) Дағдының даму шегінің болмауы заңы
36. Алғашқы пысықтаудағы дағды өнімділігін жетілдіру қарқыны көп кешікпей өз 
қарқындылығын баяулатады 
А) Дағды дамуының тиімділік (эффект) заңы
В) Дағды дамуындағы жылдамдықтың өзгеру заңы 
С) Дағды дамуындағы біркелкі еместік заңы 
D) Дағды дамуындағы плато заңы 
Е) Дағдының даму шегінің болмауы заңы
37. Дағдының ілгерілеуі олардың өнімділігене әсер ететін субъективті және объективті себептер
қатары әсерінен уақытша дағдының төмендеуімен алмасады
А) Дағды дамуының тиімділік (эффект) заңы
В) Дағды дамуындағы жылдамдықтың өзгеру заңы 
С) Дағды дамуындағы біркелкі еместік заңы 
D) Дағды дамуындағы плато заңы 
Е) Дағдының даму шегінің болмауы заңы
38. Уақытша дағды өнімінің жақсаруы немесе төмендеуінің байқалмауы олардың психологиялық 
құрылымының қайта құрылуы туралы түсінік береді 
А) Дағды дамуының тиімділік (эффект) заңы
В) Дағды дамуындағы жылдамдықтың өзгеру заңы 
С) Дағды дамуындағы біркелкі еместік заңы 
D) Дағды дамуындағы плато заңы 
Е) Дағдының даму шегінің болмауы заңы
39. Дағды дамуындағы соңғы плато дағды құрылымын қайта құру есебінде жүріп оның 
нәтижелілігін аз да болса жақсарта алады 
А) Дағды дамуының тиімділік (эффект) заңы

В) Дағды дамуындағы жылдамдықтың өзгеру заңы 
С) Дағды дамуындағы біркелкі еместік заңы 
D) Дағды дамуындағы плато заңы 
Е) Дағдының даму шегінің болмауы заңы
40. Пысықтау жоқ жерде дағды кері қарай дамуыға ұшырайды және ол ең алдымен 
автоматтандырылмайды, бірақ пысықтаудың қайтадан қалпына келуі, дағдыны алғашқы 
пысықтауға қарағанда жылдамдырақ қалпына келтіреді
А) Дағды дамуының тиімділік (эффект) заңы
В) Дағды дамуындағы жылдамдықтың өзгеру заңы 
С) Дағды дамуындағы біркелкі еместік заңы 
D) Дағды дамуындағы плато заңы 
Е) Дағдының сөну заңы

жүктеу/скачать 3,74 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: