Тема урока: Имя существительное. Синтаксис. Омонимы

 
130 
Задание 2: Вспомните,  какие  особенности  есть  в  русском  языке  у  названий 
мужчин и женщин по профессии. Напишите: Если папа …, то мама … 
 
акушер – ____________________________; 
 
лётчик – _____________________________; 
 
врач – ______________________________; 
 
преподаватель – _____________________; 
 
дворник – ___________________________; 
 
продавец – __________________________; 
 
инженер – ___________________________; 
 
шофёр – _____________________________; 
 
студент – ____________________________; 
 
артист – _____________________________; 
 
директор – ___________________________; 
 
писатель – ___________________________; 
 
кассир – _____________________________; 
 
спортсмен – __________________________; 
 
журналист – __________________________; 
 
библиотекарь – _______________________; 
 
губернатор – _________________________; 
 
сторож – _____________________________; 
 
секретарь – ___________________________. 
 
 
Задание 3: Назовите  русские  уменьшительно-ласкательные  суффиксы. 
Придумайте  для  мам,  бабушек,  сестёр  самые  ласковые  прозвища  с  этими 
суффиксами. Скажите, что вы образовали: новые слова или формы слов? 
Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу"

 
131
Задание 4: Образуйте как можно больше слов с корнями: -мам-, -жен-,  
-род-. Выделите у образованных слов приставку, корень, суффикс, окончание. 
Расскажите,  как  возникли  (этимологически)  слова  женат  и  замужем.  Как 
они переводятся на немецкий, английский и др. язык? Как вы думаете, в чем 
причина существования в русском языке двух понятий, а в немецком только 
одного?  
 
Задание 5: Вставьте в пословицы недостающие слова: 
 
– с корнем -мат-: 
 
При солнышке тепло, а при … добро 
 
Нет милее дружка, чем родная … 
 
… гнев, что весенний снег: и много его выпадет да скоро растает. 
 
Птица рада весне, а младенец … 
 
– с корнем -жен-: 
 
… обычай – слезами беде помогать. 
 
… лесть без зубов, а с костьми сгложет. 
 
… города недолго стоят, а без … города вообще не стоят. 
 
С чем чёрт не сладит, то … сгладит. 
 
На … норов нет угадчика. 
 
*  Какие  качества  представительниц  женского  пола  легли  в  основу  этих 
крылатых выражений?Характерны эти качества только для россиянок или 
для женщин всех наций? 
 
Новая тема: 
 
Каждый из нас занимает свое место в обществе и выполняет свою функцию. 
Вы  являетесь  учениками  и  несёте  ответственность  перед  собой  и  перед 
родителями и учителем за свою успеваемость, за свое поведение. Я отвечаю 
за  то,  чтобы  хорошо  научить  вас  русскому  языку  и  рассказать  о  России, 
чтобы потом, став взрослыми, вы по-настоящему знали и любили эту страну, 
свою историческую родину.  
Части речи тоже выполняют определённые функции – они являются членами 
предложения.  Кстати,  какие  члены  предложения  вы  знаете  и  как  нужно  их 
подчеркивать при разборе предложения по членам?  
Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу"

 
132 
 
Главные  члены  предложения:  подлежащее  (кто?  что?)  и  сказуемое 
(что говорится о подлежащем?); 
Второстепенные члены предложения: дополнение (кого? чего?; кому? 
чему?; кого? что?; кем? чем?; о ком? о чем?), определение (какой? чей? 
который?) и обстоятельство (где? куда? откуда? как? зачем? сколько? 
и др.). 
Не  являются  членами  предложения:  обращение,  вводные  слова  и 
вводные предложения! 
 
 
 
Задание 6: Найдите  в  этих  предложениях  имена  существительные – 
подлежащее,  однородные  сказуемые,  прямое  и  косвенное  дополнение, 
обстоятельства места и времени.  
Какое  имя  существительное  выполняет  в  предложении  одновременно  две 
синтаксические 
функции 
(является 
одновременно 
двумя 
членами 
предложения)?  
Как  вы  определяете  члены  предложения?  На  какие  вопросы  отвечает 
подлежащее,  сказуемое,  определение,  прямое  и  косвенное  дополнения, 
обстоятельства места, времени? 
Какие члены предложения называются однородными? 
 
 
Москва – столица России и самый гостеприимный город на земле. 
На  Руси  колодец  у  дороги  величали  «источником  живой  воды»,  так  как  он 
нередко в жару спасал жизнь путникам. 
 
 
Из  истории  русского  языка:  Раньше,  в  старославянском  и  древнерусском 
языке у существительных было не две (единственное и множественное), а три 
формы  числа  (единственное,  множественное  и  двойственное).  И  падежей 
было  куда  больше:  к  сохранившимся  до  наших  дней  шести  падежам 
добавлялись  еще  звательный  (вокатив)  и  местный  (локатив)  падежи.  Следы 
всех  этих  исчезнувших  форм  мы  можем  легко  обнаружить  в  современном 
русском  языке.  Например,  существительные  ворота,  часы,  ножницы  до  сих 
пор имеют только форму множественного (бывшего двойственного) числа. А 
наши  обращения  (Боже  мой!  Господи!  Батюшки!)  есть  ни  что  иное,  как 
вокативы.  Кроме  того,  церковные  службы  и  сейчас  читаются  на 
церковнославянском  языке.  Ваши  сверстники  в  дореволюционной  России 
знали  наизусть  множество  молитв  и  ежедневно  ходили  на  урок  Закона 
Божьего,  где  изучали  Библию.  Самая  известная  молитва – «Отче  наш».  Вот 
как она писалась на церковнославянском языке: 
Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу"

 
133
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Упражнения на закрепление материала: 
 
Задание 7: Разберите данные предложения по членам и найдите однородные 
члены предложения: 
 
Землю  покрыли  пестрые  цветочные  ковры:  незабудковый,  ромашковый, 
васильковый...  Идёшь,  бывало,  по  полю,  а  кажется,  что  ступаешь  по 
пропитанной  солнечным  теплом  лавке  сказочных  благовоний.  Они  и  душу 
радуют и глаз веселят, и со смертного ложа поднимут и новую душу, такую 
же чистую и распахнутую всему светлому и доброму, в тебя вдохнут. Вот оно 
какое – среднерусское лето! 
 
 
Задание 8: Расставьте правильно знаки препинания при однородных членах: 
 
Перед  нашими  глазами  пролегали  бесконечные  дороги  на  север  на  юг  на 
запад на восток. 
Листья красные желтые бурые и пестрые покрывали наш путь. Над головами 
раздавались  голоса  то  жаворонков  то  соловьев  а  то  грай  ворон  и  стрекот 
сорок. Долго пришлось нам скитаться по земле по горам по долам по лесам и 
полям чтобы найти свое лицо и свою судьбу. 
 
Задание 9: Рассмотрите  репродукции  следующих  картин  (Приложение 5 в 
конце  книги):  М.А.  Врубель  «Царевна-Лебедь»,  А.П.  Рябушкин  «Русские 
женщины XVII столетия  в  церкви».  Опишите  женщин,  представленных  на 
них:  одежда,  стать,  лицо,  глаза,  руки,  состояние  (настроение). 
Охарактеризуйте  ситуацию,  в  которой  они  находятся.  Что  вы  знаете  об 
этих женщинах из истории России, из русской литературы? 
Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу"

 
134 
При  создании  словесного  портрета  используйте  следующие  устойчивые 
выражения:  идет  как  лебедушка  плывет;  говорит  словно  реченька  журчит; 
взглянет – рублем подарит; щёки – кровь с молоком, кожа снега белее, а глаза 
угля чернее, величава точно пава. 
Напишите  о  каждой  из  этих  женщин 2 – 3 предложения  с  однородными 
членами. Правильно расставьте знаки препинания! 
 
 
Задание 10: Помогите Рассеянному с улицы Бассейной разгадать следующие 
загадки: 
 
1)
 
Какое гнездо нельзя свить?    
2) Какой свет нельзя включить? 
 
 
   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1)
 
Какая свеча не горит? 
 
 
 
 
 
2)
 
На  какой  машинке  далеко  не 
уедешь и ничего не сошьёшь? 
 
 
 
 
 
 
 
 
Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу"

 
135
3)
 
Какой клуб тает в облаках? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4)
 
Какой кистью нельзя рисовать? 
 
 
5)
 
Какой лук не годится для салата? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6)
 
Какая мышка не боится 
кошки? 
 
 
 
 
 
 
 
 
7)
 
Какой доктор никого не  
лечит? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу"

 
136 
 
Вывод:  слова  одной  части  речи,  пишущиеся  и  звучащие 
одинаково,  но  имеющие  различные  лексические  значения, 
называются  омонимами.  От  омонимов  нужно  отличать 
многозначные  слова,  от  которых  некогда  и  произошли 
омонимы.  
 
 
 
 
Примечание  для  учителя:  приведите  конкретные  примеры  словарных 
статей для многозначных слов и для омонимов 
 
КЛЮЧ
1
 м. 
 
1.  Приспособление  для  запирания  и  отпирания  замка  (обычно  в 
виде металлического стержня особой формы). 
2. 
Инструмент, 
приспособление 
для 
завинчивания 
или 
отвинчивания чего-л. // Приспособление для приведения в действие 
различных  механизмов. // Орудие  для  натягивания  струн 
музыкальных  инструментов  (арфы,  фортепьяно,  гуслей  и  т.п.). // 
Приспособление для открывания, откупоривания чего-л. 
3. Устройство для быстрого замыкания и разрыва цепи передатчика 
при телеграфной и радиотелеграфной связи. 
4.  перен.  Средство  для  понимания  чего-л.,  для  овладения  чем-л. // 
Условная  система  знаков  (букв,  цифр  и  т.п.),  на  которой  основан 
способ чтения шифрованных, древних и т.п. текстов. // Приложение 
к учебному пособию, содержащее ответы к заданиям. 
5. Знак (обычно в начале нотной строки), определяющий название и 
высоту следующих за ним нот. 
7.  Верхний  клинообразный  камень,  которым  замыкается  свод  или 
арка здания (в архитектуре). 
8. Регалия, носимая на голубой ленте как знак камергерского звания 
(в Российском государстве до 1917 г.). 
 
КЛЮЧ
2
 м. 
1.  Естественный  выход  подземных  вод  на  поверхность  земли; 
источник, 
родник. 
2.  перен.  То,  что  дает  начало,  служит  основанием  чему-л.,  откуда 
исходит, берется, черпается что-л. 
 
Цифрами (1-8, 1-2) отмечены  значения  многозначных  слов,  а  жирным 
шрифтом – омонимы. 
Расскажите  ученикам,  где  найти  словари,  в  которых  таким  образом 
отмечены многозначные слова и омонимы: http://slovari.gramota.ru/ 
 
Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу"

 
137
Задание 11: Прочитайте стихотворения и найдите в них омонимы. * Какие 
ещё значения многозначного слова «ключ» вам известны? 
 
Скажи «родник» – 
И вот возник,  
Бежит в зелёной чаще 
Весёлый ключ журчащий. 
Мы и родник зовём ключом 
(ключ от дверей тут ни при чём). 
А.Л. Барто 
 
 
 
Гусеницы у танка, у трактора, вездехода... 
 
 
Гусеницы в капусте с нашего огорода. 
 
 
У танка они железные, 
 
 
В капусте какие-то бледные. 
 
 
У танка они полезные, 
 
 
В капусте какие-то вредные. 
 
 
 
 
 
 
 
Артур Гиваргизов 
 
Задание 12: Допишите  имена  существительные  с  шипящей  на  конце.  Не 
забудьте  про  мягкий  знак  после  шипящей  на  конце  имён  существительных 
женского рода! Скажите, какие из записанных вами слов – многозначные, а 
какие – омонимы? 
 
Он бывает и металлический, и скрипичный. Это _______________. 
 
Он бывает и волейбольный, и футбольный. Это _______________. 
 
Он бывает и солнечный, и лазерный. Это _____________________. 
 
Она бывает и тёмная, и звёздная. Это ________________________. 
 
Она бывает и родная, и приёмная. Это _______________________. 
 
Она бывает и устная, и письменная . Это _____________________. 
 
Она бывает и летучая, и полевая. Это ________________________. 
 
Задание 13: Подберите  правильное  определение  к  каждому  из  слов-
омонимов:  
 
иголки у ёлки 
 
 
 
проворная   
 
 
швейная игла 
 
 
 
осторожная 
хирургическая игла 
 
 
зеленые 
 
 
Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу"

 
138 
ножки стола 
 
 
 
упругие 
ножки ребёнка   
 
 
резные 
ножки грибов 
 
 
 
шустрые 
 
ручка двери 
 
 
 
нежная 
ручка для письма  
 
 
бронзовая 
ручка девушки   
 
 
перьевая 
 
 
Объясните, что значат эти устойчивые выражения и к какому из омонимов 
они имеют отношение: 
 
сидеть  как  на  иголках,  быть  одетым  с  иголочки,  искать  иглу  в  стоге  сена; 
дойти до ручки 
 
 
Задание 14: Составьте словообразовательные цепочки с омонимами: 
 
1)
 
род (племя) и род (пол); 
2)
 
цвет (окраска) и цвет (цветок); 
3)
 
пол (мужской, женский) и пол (под ногами). 
 
Сравните эти словообразовательные цепочки! 
 
 
Задание 15: Составьте  предложения  с  данными  словами  так,  чтобы 
раскрыть как можно больше их значений: 
брак, среда, уход, пробка, шишка, ядро, язык 
 
Запомните: Омонимы бывают очень разные. Те, с которыми мы уже 
познакомились, называются лексическими омонимами. Есть еще: 
1)
 
омофоны (фонетические омонимы) – совпадающие по звучанию, 
но различные по значению и написанию слова: плод – плот, рог 
– рок, род – рот; 
2)
 
омографы – слова,  пишущиеся  одинаково,  но  в  устной  речи 
различающиеся  ударением:  стрéлки  (часов) – стрелки´ (из 
арбалета);  
омоформы  (грамматические  омонимы) – слова,  совпадающие  по 
звучанию  (и  нередко  написанию)  в  одной  или  нескольких 
грамматических формах: мой (стол) – мой (руки), том (книги) – (о) 
том; сечь (битва) – сечь (пороть). 
Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу"

 
139
Задание 16: Составьте предложения с данными омофонами так, чтобы при 
их прочтении стало ясно, какой из омофонов имеется в виду: 
лук – луг, старожил – сторожил, плач – плачь, паразит – поразит, посидеть – 
поседеть, перевезти – перевести, поласкать – полоскать.  
Можно ли написать эти слова правильно со слуха и без контекста? 
 
Задание 17: Вставьте недостающие буквы (б–п, в–ф, г–к, д–т, ж–ш, з–с): 
 
Я сижу, гляжу в око...ко: 
от крыльца бежит доро...ка, 
ко...ки на лу...ке сидят – 
ра...суждают про котят. 
Лось бодае...ся с ду...ком, 
пёс сражае...ся с ло...ком, 
с тра...кой ше...чется роса, 
по ко...ьбе грустит коса, 
ло...ко прыткий воробей 
ловит крошечных ужей. 
Ветру лё..кому поклон 
бьёт верху..кой старый клён. 
Только куст багряных ро..., 
что в забор шипами вро... 
не вмещается в пейза..., 
что придумал двори... наш. 
 
*Задание 18: Найдите в таблице омонимы и омографы 
 
БАБА 
(ромовая или 
снежная) 
БОКС 
(спорт или 
помещение) 
БРАК 
(свадьба или 
товар низкого 
качества) 
ВИД 
(внешний, из 
окна, 
биологический 
или глагола) 
ВЫДЕРЖКА
(цитата, 
фотоаппарата 
или стойкость)
ГАЗ 
(состояние 
вещества или 
ткань) 
ГВОЗДИКИ 
(цветы или 
техническое 
средство) 
ГЛАВА 
(устар. голова; 
часть книги; 
начальник) 
ГРАНАТ 
(плод, камень) 
ДОЛГ 
(обязанность, 
финансовый) 
ДОЛЯ 
(судьба, часть) 
ДРОБЬ 
(математическая, 
танец, для 
ружья) 
ЗАМОК 
(постройка или на 
двери) 
ЗАКЛАДКА 
(финансовая 
операция, для 
книге) 
ЗАПОР 
(на воротах 
или в 
кишечнике) 
 
Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу"

 
140 
ИКРА 
(рыбы или ноги) 
КАРТА 
(игральная, 
географическая)
КАФЕДРА 
(в церкви или 
собрание) 
КЛЮЧ 
(источник или 
от замка) 
КОСА 
(заплетённые 
волосы, для 
сбора урожая)
КРАН 
(подъёмный или 
водопроводный) 
ЛАМА 
(верблюд или 
священник) 
ЛИРА 
(музыкальный 
инструмент, 
монета) 
МИР 
(вселенная или 
отсутствие 
войны) 
МОТИВ 
(причина или 
мелодия) 
МУКА 
(страдание и для 
блинов) 
НОРА 
(имя женщины и 
жилище мелких 
зверюшек) 
ОПЫТ 
(эксперимент и 
житейский) 
ОРГАН 
(музыкальный и 
живого 
существа) 
ПАРК 
(машин и 
отдыха) 
ПЕЧАТЬ 
(гербовая, метка, 
пресса) 
ПОБЕГ 
(растения или 
преступника из 
тюрьмы) 
ПОВОД 
(у лошади или 
предлог) 
ПОРОГ 
(у двери или на 
горной реке) 
ПОЧКА 
(растения или 
человека) 
ПРЕДЛОГ 
(повод или 
грамматический) 
ПРИВОД 
(автомобильный 
или в милицию)
 
ПРИЕМ 
(врачебный, 
борцовский, 
дипломатический, 
абитуриентов) 
ПРОСПЕКТ 
(улица, буклет) 
РАЗРЯД 
(спортивный, 
электрический)
РОК 
(судьба, музыка) 
РУКАВ 
(реки, одежды, 
пожарный) 
РЫСЬ 
(дикая кошка и 
ход лошади) 
СВИНКА 
(животное и 
болезнь) 
 
СЛЕДСТВИЕ
(результат и 
юридическое) 
 
СОВЕТ 
(поучение, 
собрание) 
СОЮЗ 
(единство и 
грамматический)
СРЕДА 
(день недели и 
окружающая) 
ТРУБА 
(музыкальная и 
печная) 
ЧЕРТА 
(особенность 
характера и 
линия) 
 
*Переведите  подчеркнутые  в  таблице  слова  во  всех  их  значениях  на 
немецкий,  английский  или  др.  языки.  Сохранилось  ли  в  каких-либо  случаях 
явление омонимии? Могло ли сохраниться явление омографии? Почему? 
 
Вывод:  Ударение  в  русском  языке  разноместное  (может  стоять  как  на 
приставке,  так  и  на  корне  или  суффиксе;  не  имеет  постоянного  места  в 
словах)  и  подвижное  (может  менять  свое  место  при  склонении  или 
спряжении слова). В немецком языке ударение всегда падает на один и тот 
же  слог  (первый  или,  реже,  второй),  поэтому  явление  омографии  здесь 
невозможно. 
 
Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу"

 
141
Домашнее задание
 
 
1.  Отгадайте  загадки  вместе  с  родителями  (цитируется  по: «На  досуге», 
Сталинград, 1950): 
 
В лесу легко подружится с грибами,  
а в городе – сидит на автораме. 
Его имеют пиджаки, 
бывает он и у реки. 
 
В воде он медленно плывёт, 
в станке летает взад-вперёд. 
 
Этот тесный птичий дом  
есть всегда во всем живом. 
 
Геометрическое тело,  
но вот вода в нём закипела. 
 
Моя задача в жизни велика, 
Ты без меня не сделаешь ни шагу. 
Я – часть ноги, я также часть стиха 
И даже измеряю я бумагу. 
 
2. Сыграйте с родителями в это лото, раскрасьте кубики в разные цвета, в 
зависимости от того, какие части слова (морфемы) они представляют и 
придумайте свои кубики: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Сделайте  вывод  о  способах  словообразования  получившихся  имен 
существительных. 
 
3.  Какие  значения  слов  «окно»  и  «пластинка»  вам  известны?  Это  омонимы 
или  многозначные  слова  (сравните  свой  ответ  с  данными  Интернета!)? 
 
– снеж – 
 
-очк- 
 
– ход – 
 
– снег – 
 
–ник–
 
–
 
под-
 
–ов– 
 
–
ок– 
 
–а 
 
–о– 
 
–ик– 
 
-ур- 
Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу"

 
142 
Придумайте  по  одному  предложению,  наиболее  ярко  иллюстрирующему 
каждое из значений. 
 
4. Прочитайте предложения. Скажите сами или спросите у родителей, чем 
отличаются по значению имена прилагательные в каждом из предложений? 
Запомните значения этих имён прилагательных! 
 
Мышь летучая, а тарелка летающая. 
 
Ключ скрипичный, а голос скрипучий. 
 
Пляж песчаный, а торт песочный. 
 
Молодёжь современная, а помощь своевременная. 
 
Помощь дружеская, а девочка дружелюбная. 
 
Багаж тяжёлый, а труд тяжкий. 
 
5. Составьте с данными ниже словоформами такие предложения, чтобы 
одна и та же форма являлась то существительным, то глаголом: 
 
вой, рой; печь, сечь 
 
*Что означало прежде слово «гой» (Ой ты, гой еси, добрый молодец!) 
 
6.  Научитесь  выговаривать  скороговорку.  После  этого  разберите  ее  по 
членам  предложения,  а  наверху  надпишите  части  речи.  Попробуйте 
придумать на языке своей страны такие же предложения. 
 
Косил косой косой косой. 
 
У Босого на постой зовут босого: «Постой!» 
 
 
7.  Просклоняйте  в  тетради  в  единственном  и  во  множественном  числе 
данные  омонимы  и  объясните  причину  различий  в  склонении  (это  т.н. 
«частичные омонимы»): 
 
ласка (зверек и проявление нежности), рысь (хищница и способ перемещения) 
 
 
Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу"

 
143
Урок одиннадцатый 
 

жүктеу/скачать 5,19 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: