Сборник правил, упражнений и игр для учеников 4-6 класса воскресной школы
жүктеу/скачать 5,19 Mb. Pdf көрінісі
|
169 Задание 6: Впишите непроизносимые согласные, если они есть в этих словах: а) 1. Живопис...цы, окуните ваши кисти в суету дворов арбатских и в з...рю. (Б. Окуджава) 2. Ровес...ники годами, бли...кие ро...с...венники, они почти никогда не разлучались. 3. Как часто в горес...ной разлуке, в моей блуждающей су...бе, Москва, я думал о тебе! 4. Мы можем надеяться иметь со временем истинно хорошую актрису не только прелес...ную собой, но и прекрас...ную умом, искусством и неоспоримым дарованием. (А.С.Пушкин) б) 1. Три деви...ы под окном пряли поз...но вечерком. 2. Татьяна в тишине лесов одна с опас...ной книгой бродит. 3. Теперь с каким она вниманьем читает сладос...ный роман! 4. Если в жизни поднебес...ной существует дух прелес...ный, то тебе подобен он. 5. Блес...нул мороз. 6. С окрес...ных гор уже снега сб...жали мутными ручьями на пот...пленные луга. 7. Мечтой то грус...ной, то прелес...ной его встревожен поз...ний сон. 8. С Онегиным он вспоминает проказы, шутки преж...них дней. 9. Он пишет страс...ное посланье. 10. И постепенно в усыпленье и чу...ств, и дум впадает он. 11. Кто мне пришлёт её портрет, черты волшебницы прекрас...ной? Талантов обожатель страс...ный, я прежде был её поэт. (А.С. Пушкин) в) Нынче в пять часов утра, когда я открыл окно, моя комната наполнилась зап...хом цв...тов, растущих в скромном п...лисаднике. Ветки цв...тущих черешен смотрят мне в окно, и ветер иногда усыпает мой письменный стол их белыми лепес...ками. Ви... у меня с трёх сторон чудес...ный. Весело жить в такой земле! Какое-то отрадное чу...ство разлито во всех моих жилах. Воздух чист и све..., как поцелуй ребенка; небо сине – чего бы, кажется, больше? Зачем тут страсти, ж...лания, сож...ления? (М.Ю.Лермонтов) Задание 7: Вставьте пропущенные буквы, выделите орфограмму а) Име...ые часы, макаро...ая фабрика, почве...ая карта, шерст...ое одеяло, оси...ое гнездо, полуде...ая жара, сме...ый объектив, зеле...ый лес, овся...ая каша, многото...ая машина, веществе...ое доказательство, пря...ый запах, медле...ая музыка, ветр...ый день, ветр...ая оспа, лоси...ые рога, смол...ое покрытие, гума...ый закон, дровя...ой склад, оловя...ый крюч...к, чва...ый вид, трав...ой бальзам, стари...ая гравюра, бедстве...ое положение, традицио...ые встречи, кож...ая обувь, кожеве...ые товары, гума...ое отношение, подли...ый гуманизм, лебеди...ая стая, песча...ая почва, румя...ые щёки, пья...ая вишня, серебр...ые украшения, пламе...ая речь, агитацио...ая работа, багря...ые листья, соломе...ая шляпка, революцио...ая теория, болезне...ое самолюбие, клюкве...ый морс. б) Ноч... была сизая, лу...ая; тонкие тучи, как сови...ые перья, ра...ыпались по небу, но не к...сались лед...ой луны. Деревья – груды серого ин...я – отбрасывали ч...рную тень на сугробы, заг...равшиеся там и сям Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 170 металлической искрой. Во флигеле, в жарко натопленной плюшевой гости...ой, Иван поставил на стол арши...ую елку в глин...ом горшке и как раз подвязывал к её крестообразной макушке свечу, – когда Слепцов, озя...ший, заплаканный, с пятном темной пыли, пр...ставшей к щеке, пр...ш...л из больш...го дома, неся деревя...ый ящик под мышкой. В.Набоков «Рождество» в) Лес, точно терем ра...писной, Л...ловый, золотой, б...гря...ый, В...сёлой, пёстрою стеной Стоит над светлою п...ляной. Березы ж...лтою резьбой Бл...стят в лазури голубой, Как вышки, ёлоч...ки т...мнеют, А между клёнами с...неют То там, то ...десь в листве сквозной Просветы в небе, что оконца. Лес пахн...т дубом и сосной, За лето высох он от со...нца, И Осень тихою вдовой Вступа...т в пестрый терем свой. И.Бунин Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 171 ПРИЛОЖЕНИЕ 3: ИГРЫ Примечание для учителей и родителей: Большая часть предлагаемых здесь игр рассчитана на расширение лексического запаса, тренировку внимания и обучение ребенка коллективной работе. Поэтому желательно, чтобы вместе с детьми играли родители. Игра 1. «Домино» В зависимости от того, как вы распорядитесь фишками (вырежете их двухчастными или разрежете слова пополам), изменяется уровень сложности игры: дети должны сначала подобрать подходящую вторую половину слова или могут сразу приступать к поиску однокоренных слов. Ещё более усложняет игру включение в неё фишек-пустышек, которые, по мере необходимости, ребенок должен заполнить искомыми словами (или частями слов) сам. Если слова ребенку явно не знакомы, рекомендуется на обороте фишек написать значение целого слова на языке страны проживания, чтобы ребенок запомнил его, и только потом разрезать фишки пополам и начинать игру. Попробуйте вместе с детьми отследить «родословную» слов. Удачи! снего ход паро воз водо воз чисто плюй дымо ход водо провод трубо провод трубо чист пыле сос снего кат само кат само свал крово сос крово ток рыбо лов птице лов паро ход водо нос паро варка водо мер утко нос само вар само свал само дур Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 172 ледо ход ледо кол ледо руб лесо руб лесо сплав кофе варка книго люб книго чей дыро кол добро хот само суд само люб человек о люб человек о нена– вистник людо ед само ед книго вед языко вед животно вод живо дёр птице люб добро волец добро детель добро душие слабо душие слабо волие круго ворот водо ворот скоро ход скоро варка счето вод электро провод водо провод газо провод каско дёр гвоздо дёр живо дёр поло тёр скало лаз косто прав право вед чисто тел чисто люб языко вед Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 173 Игра 2. «Рифмоплет» В эту игру можно играть как по командам, так и индивидуально. Каждый из игроков получает по 5 карточек. Начинает игру тот, у кого слово на лицевой стороне карточки начинается на букву, которая стоит первой по алфавиту. Игрок читает известное слово и вопросы, помогающие при отгадывании второго слова, рифмующегося с первым. Игрок, правильно, отгадавший зашифрованное слово, получает 1 очко и продолжает игру со своими картами. Игра продолжается, пока не закончатся все карточки. Выигрывает тот, у кого набралось больше очков и оказались израсходованы все карточки. При игре по командам, право ответа сначала предоставляется игрокам противника. Если они отвечают на вопрос, то получают 1 очко на всех; если нет, то право ответа переходит к команде-хозяйке карточки. За верный ответ она получает уже 2 очка. Остальные условия те же, что при индивидуальной игре. В зависимости от степени сложности игры, объяснением задуманного слова могут быть: загадки, стихотворения, слова-переводы искомого слова на иностранные языки, выписки из толковых словарей, грамматические и морфологические задания – образовать форму ед. или мн.ч. от данного слова, называние букв искомого слова как при игре в «Виселицу», фрагменты рисунков и фотографий с изображением части искомого предмета, этимологию, синонимы и антонимы, смешение букв искомого слова и пр. Образец карточек: Лицевая сторона карточки Оборотная сторона карточки (опорное слово и вопрос) (ответ) ДОМ Не дерево, а с листочками, Не рубашка, а сшита, Не человек, а рассказывает. Ответ: ТОМ (книга) Примеры страноведческих рифм: морозы-берёзы, кафтан-сарафан, плошка- окрошка, лукошко-картошка, купец-молодец, гонец-удалец, матрёшка- гармошка, сеть-клеть, стёжка-дорожка, калина-малина, ворота-забота, борода-сковорода, мир-пир, сечь-меч, кушак-кулак, порок-оброк, лесник- родник, доля-неволя, ресница-зеница, карта-парта, лужа-стужа, апрель- капель, качель-карусель, обед-винегрет, ракета-карета. Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 174 Игра 3. «У кого что есть?» У человека нос, у вороны _____________, у слона _________________, а у свиньи _______________________. У человека руки, у птицы ________________, у рыбы _________________. У человека ногти, у кошки и птицы ________________. У человека лицо, у святого на иконе _________, а у собаки ______________. У человека рот, а у волка и собаки _________________. У человека руки и ноги, а у зверей _________________. У человека волосы, а у животных _________________. У человека кожа, а у рыбы _______________________. У черепахи панцирь, а у устрицы __________________. Игра 4. «Ложные друзья» У каждого переводчика есть так называемые «ложные друзья». Это слова в иностранном языке, внешне похожие на слова родного языка, но имеющие иное значение. Название «ложные друзья переводчика» им дали ученые из Франции (M. Kœssler, J. Derocquigny) в 1928 году. Попробуйте справиться с переводом и «переманить» ложных друзей на свою сторону! Англ.: angina – _______________, accurate – _______________, aggressive – _______________, cabinet – _______________, carton – _______________, chef – _______________, closet – _______________, compositor – _______________, decade – _______________, genial – _______________, mayor – _______________, student – _______________ gift – _______________, mist – _______________, schluck – _______________ Нем.: Anekdote – _______________, Angel – _______________, Daten – _______________, Krug – _______________, Schar – _______________, Zentner – _______________ (укажите числовое значение для ФРГ и России) Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 175 Игра 5. «Ь после шипящих на конце слова» а) Диктант в игровой форме: Учитель читает слова вслух. Если в слове есть ь после шипящей, участники группы должны хлопнуть в ладоши. Примерный список слов (если хотите, продолжите его): вскачь, мяч, спешишь, Александр Сергеевич, уж, лишь, гладишь, гараж, молодежь, учишься, обозначь, типаж. б) Если вы хотите, чтобы кроме аудиального канала был задействован и визуальный, предложите группе разделиться на две команды и вызовите к доске по одному человеку от команды так, чтобы не было видно, что они пишут. Они, разумеется, выполняют общее задание. Потом предложите командам проверить работу своих капитанов и, если надо, дополнить. Выигрывает та команда, которая выполнила всю работу правильно. Задание: В течение ограниченного времени (по решению преподавателя в зависимости от уровня класса от 3 до 5 минут) написать по 1 слову с шипящей на конце, из следующих категорий: время суток; степень родства; мелкий грызун; профессия; ночная птица; название спортивного состязания (футбольный …); синоним к словам «зов», «призыв»; растение, зерновая культура; антоним к слову «правда» и др. Игра 6. «Чудо-память» Разложите на столе 10 предметов, названия которых содержат изучаемую орфограмму. Эти предметы закрыты большим платком. Откройте их на 20 секунд. За это время участники должны запомнить, какие предметы лежат на столе. Затем набросьте платок. Теперь ученики должны правильно записать слова и выделить орфограммы. Игра 7. «Непроизносимые согласные» Условия проведения следующие: преподаватель читает слова, в некоторых из них необходимо писать непроизносимую согласную, в других – нет. Если в слове есть непроизносимая согласная, участники должны хлопнуть в ладоши, а тот, кто ошибся, встает и называет проверочное слово. Примерный список слов: бескорыстный, вирусный, возрастной, жалостный, бессловесный, живописный, искусный, лестный, ненавистный, ненастный, небесный, поверхностный, поздний, тягостный, страстный, прелестный, прекрасный, редкостный, тяжеловесный, ужасный, хлестнуть, свистнуть, целостный, частный, яростный, вкусный, сверстник, ровесник. Есть еще один способ, который мы хотим дать вам в качестве дополнения к стратегии орфографии. Каждый участник группы выписывает слова, в которых он сделал ошибку, на отдельную карточку (естественно, после Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 176 того, как вы проверили тексты), цветной ручкой выделяет орфограмму и букву, вызвавшую его сомнения. Слова, записанные на карточках, можно учить даже в метро или автобусе по дороге на занятия. Кстати, разложите такие карточки перед собой рубашкой вверх, и вы удивитесь, как много вариантов азартных игр по аналогии с карточными, придет вам в голову. Например, участники могут вытягивать у своего соперника любую карточку и проверять, знает ли он, как правильно пишется это слово. За правильный ответ начисляются очки. Конечно, те, кому понравился этот способ, придумают свои игры, помогающие научиться грамотно писать. Следующее упражнение широко известно как упражнение, способствующее развитию памяти. Добавим лишь, что оно развивает не только память, но и умение внутренней визуализации. Упражнение «Муха». Начать можно с самой простого рисунка, затем перейти к более сложным. Инструкция для участников: мы дрессируем муху. Она двигается по команде вверх, вниз, вправо, влево на одну клетку. Участники играют с закрытыми глазами, команды подаются по очереди. Играющие должны быть внимательны, не допуская выхода мухи за пределы игрового поля. Игра 8. «Правописание приставок на согласную» Советы психолога: Еще раз вспомните, какие согласные называются глухими, какие звонкими, повторите пары по глухости–звонкости. Если вы хотите, чтобы участники визуально лучше запомнили звонкие согласные, повесьте в кабинете слева вверху плакат, с нарисованными звонкими согласными, а перед каждой буквой нарисуйте яркий звонок-колокольчик. Одна из возможностей оживить повторение – игра с мячом. Вы называете согласную букву и бросаете мяч любому участнику группы. Он должен поймать мяч и назвать парную букву или ответить, что пары нет (если так оно и есть). Затем на доске записываются в два столбика приставки на -з и -с: –З (перед звонкими д, з, б, н, г, в, м, ж) –С (перед глухими) без– бес– раз– рас– из– ис– и так далее. Общая схема, записанная слева на доске (вы помните Ключи глазного доступа?): ...СС... Запишите несколько примеров: след – беССледно, клич – воСКликнуть, край – беСКрайний. Схема запоминается с использованием стратегии орфографии. Затем запишите слова-исключения: здесь, здание, здоровье, здравствуйте, сделать, сбить и т.п. Эти слова полезно записать на карточки и в тетради и запомнить, используя ту же волшебную стратегию. Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 177 Если вы хотите закрепить изученное, сначала проведите игру-соревнование, а после раздайте листы с текстами. Во время игры участники делятся на две команды. Каждая команда получает один лист бумаги. Члены команд по очереди записывают на своих листах попеременно слова с приставками на -з и -с. Команда, закончившая писать первой, получает дополнительный балл за скорость. Кстати, интересно бывает посмотреть, какую тактику выбирают команды: написать все слова как можно быстрее или работать медленно, но внимательно. После того как вы проверили работы, подвели итоги и поздравили победителей, переходите к работе с текстами. Вы ещё не забыли, как работать индивидуально с теми, кто сделал ошибки? Подождите, не торопитесь открывать эту тайну вашим ученикам. Попросите их сначала посмотреть на записанные на доске приставки на -з и -с, потом пусть они закроют глаза и постараются не думать о приставках без- и бес-, раз- и рас-, из- и ис-... Вы действительно уже не думаете, как пишутся эти приставки? И если вам уже надоело думать об этих приставках, вспомните, что к великой радости школьников, существуют приставки, которые всегда и везде пишутся одинаково. Это все остальные приставки, кроме приставок на -з и -с (вы уже перестали о них думать?). Их можно записать на доске и в тетради: об-, от-, под-, пред-, над-, в-, с- и другие. Теперь, если вам надоест думать о приставках на з- и с- (мне-то давно надоело говорить о них), можете начать думать о других приставках, не подчиняющихся этому правилу. И последнее упражнение – мини-диктант. Вы диктуете слово, участники группы придумывают подходящее по смыслу словосочетание, записывают, выделяют орфограммы. Работу можно проводить на отдельных листочках. Примерный список слов: безбрежное (море), бескрайний (простор); сдвинуть (…), сделать (…), исследовать (…), подтвердить (…), (…) рассвет, подыскивать (…), разыграть (…), здесь (…), рассмешить (…), избежать (…), межинститутский (…). Проверив работы и выявив ошибки, попросите каждого участника по кругу оценить, что он сегодня сделал хорошо, а затем снова по кругу назвать то, что он мог бы сделать лучше. Примечание для учителя: Трудно поверить, но для того, чтобы что-нибудь хорошо запомнить, нужно постараться как можно дольше не думать об этом. Помните, как Ходжа Насреддин, великий восточный мудрец, а может быть, жулик (ибо кто сможет определить границу между ними), велел эмиру бухарскому не думать о белой обезьяне? У эмира и его визирей ровным счетом ничего не получилось. Но они, как гласит легенда, не отличались умом и сообразительностью. Вы-то, конечно, знаете тайну – чтобы не думать о белой обезьяне, нужно думать, например, о зеленой... Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 178 Теперь предложите участникам записать в тетрадях сначала 10 слов с приставками на -з и -с, чередуя слова с этими приставками, а затем еще по 3 слова с другими приставками (кроме при- и пре-). Пусть они выделят орфограмму и обменяются тетрадями. Проверяющий аккуратно исправляет ошибки (если они есть) цветной ручкой. Его задача – быть сверхвнимательным. Затем работы просматривает ведущий и подводит итоги. Сделайте это деликатно – вы можете быть уверены, что в каждой работе найдется что-то, достойное положительной оценки. Если, прочтя предыдущие страницы, вы согласны хотя бы с последним утверждением... то мы вместе сделали отличный прыжок! Игра 9. «Четвертый лишний» Знаете, как играть в эту игру? Три из четырех слов имеют что-то общее, а одно – отличается от этих трех по какому-то признаку. Поскольку мы учим русский язык, в наших четверках лишнее слово будет отличаться грамматически: по части речи, по роду, числу, склонению или образованию какого-нибудь падежа существительного, по спряжению глагола. Например, какое слово лишнее: учить, петь, путь, читать? Конечно, путь – единственное имя существительное, остальные три слова – глаголы! Какое слово лишнее? Ответ окно, кино, письмо, облако кино не изменяется по падежам, Окно, письмо, облако склоняются, рояль, рубль, боль, апрель боль женский род; рояль, рубль, апрель – мужской род, ножницы, носки, сутки, брюки носки – один носок; ножницы, сутки, брюки – нет единственного числа, морковь, бровь, злословь, кровь злословь – повелительное наклонение глагола злословить; морковь, бровь, кровь – имена существительные брат, стол, муж, стул стол – множественное число столы; брат, муж, стул – множественное число братья, мужья, стулья любить, рубить, запить, истребить запить – я запью; любить, рубить, истребить – я люблю, рублю, истреблю народ, город, завод, метод город – города; народ, завод, метод – народы, заводы, методы. чай, рай, лай, май лай – одновременно повелительное наклонение глагола лаять и имя существительное лай; чай, рай, май – имена существительные поворот, кот, пилот, рот рот – нет рта; поворот, кот, пилот – нет поворота, кота, пилота. Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 179 Игра 10. «Анаграммы» Анаграмма – это новое слово, составленное из всех букв другого слова. Например, из букв слова ЛИПА можно составить слово ПИЛА, а из слова СОРТ – слово РОСТ. Исходное слово Ответ ВОИН ВИНО ВОЛОС СЛОВО СЕНАТ СТЕНА НАСОС СОСНА БРАК КРАБ ТРЕСК КРЕСТ КРОТ КОРТ КУЛАК КУКЛА ЛИГА ИГЛА Игра 11. «Идиомы» Сегодня мы начинаем новую игру. Мы будем вспоминать или угадывать значение русских идиоматических выражений. Поскольку это не просто, вам даются три варианта ответа, из которых надо выбрать один, правильный. Например, Я знаю русский язык, как свои пять пальцев = 1) очень хорошо; 2)не очень хорошо, мне еще надо много заниматься; 3)очень плохо? Правильный ответ 1) очень хорошо. Так что если кто знает русский язык, как свои пять пальцев, легко ответит на все наши вопросы! Итак, что же имеется в виду: 1. Они поссорятся, когда рак свистнет = 1) это будет не скоро; 2) это произойдет в ближайшее время; 3) этого никогда не будет. 2. У Вани денег куры не клюют = 1) У Вани очень мало денег; 2) У Вани очень много денег; 3) Ваня относится к среднему классу. 3. У Вани денег кот наплакал = 1) У Вани очень мало денег; 2)У Вани очень много денег; 3) Ваня относится к среднему классу 4. В комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» Фамусов говорит Чацкому: «Любезнейший, ты не в своей тарелке!». Фамусов считает, что Чацкий = 1) сошел с ума; 2) находится не у себя дома; 3) чем-то расстроен. Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 180 5. Прийти к шапочному разбору = 1) к самому началу; 2) к самому концу; 3) к «разборке», когда русские начинают выяснять, чья шапка лучше. 6. Мартышкин труд = 1) ненужная, бесполезная работа; 2) хорошо оплачиваемая работа; 3) работа, которую выполнили быстро, кое-как. 7. Он в компьютерах собаку съел = 1) он в компьютерах прекрасно разбирается; 2) относится к компьютерам с отвращением; 3) всегда завтракает, сидя за компьютером. 8. Она любит перемывать кости своим друзьям = 1) она любит ходит с друзьями в баню; 2) она любит сплетничать; 3) она любит готовить друзьям мясо . 9. Скатертью дорога! = 1) Счастливого пути! 2) Уходи отсюда! 3) Возьми с собой в дорогу чего-нибудь поесть! 10. У него семь пятниц на неделе = 1) Он каждый день уходит с работы пораньше (в пятницу – более короткий рабочий день); 2) Он все время меняет свои решения; 3) Он всегда одевается, как на праздник. 11. Она тебе отдаст деньги после дождика в четверг = 1) никогда не отдаст; 2) отдаст до выходных; 3) отдаст только осенью, когда в России часто идет дождь. 12. Миша – мой закадычный друг = 1) бойфренд 2) бывший друг, мы недавно поссорились 3) очень близкий друг. 13. Комар носу не подточит = 1) в этом году комары не кусаются; 2) это сделано так хорошо, что не к чему придраться; 3) у него очень красивый нос. 14. Он остался с носом = 1) он остался цел и с его носом ничего не случилось; 2) он остался ни с чем, у него ничего не получилось; 3) он заболел, у него насморк. 15. Петр всегда держит нос по ветру = 1) всегда следит за погодой; 2) тонко чувствует запахи; 3) приспосабливается к обстоятельствам. Игра 12. «Парафразы» В русском языке, как и в других языках, есть клишированные определения, известные всем и каждому. Так же, как все американцы понимают, что «Большое яблоко» – это Нью-Йорк, так и все русские знают, что «Северная Пальмира» – это Санкт-Петербург. Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 181 Что это такое? Возможный ответ Новый свет Япония Старый свет загробный мир тот свет Америка страна восходящего солнца общее название Европы, Азии и Африки голубой экран экран телевизора Голубые каски десантники в России Голубые береты миротворческие войска ООН Игра 13. «Пословицы» Сегодня мы поиграем в пословицы и поговорки. Приводится начало известной русской пословицы, а вы должны ее закончить. Например, Любишь кататься... А вы продолжаете: Любишь кататься – люби и саночки возить. Итак, продолжаем пословицы: 1. Семь раз отмерь – ... 2. Работа не волк, … 3. Под лежачий камень … 4. Сколько волка ни корми, … 5. Без труда не вытащишь … 6. У семи нянек … 7. Не имей сто рублей, … 8. Старый друг … 9. Тише едешь, … 10. Терпение и труд … 11. Семеро одного … 12. В гостях хорошо, … 13. Ум хорошо, … 14. От добра добра … Для справок: не ждут, дальше будешь, все перетрут, а дома лучше, один отрежь, он все в лес смотрит, в лес не убежит, не ищут, а имей сто друзей, и рыбку из пруда, лучше новых двух, дитя без глазу, а два лучше, вода не течет. Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 182 Примечание для учителя: Конечно, значение русских пословиц детям также надо объяснять.Например, совсем не во всех европейских языках у слова козел есть такие же отрицательные коннотации, как в русском языке. Поэтому значение пословицы Любовь зла, полюбишь и козламожет быть непонятно детям, выросшим в другой культуре. Игра 14. «Игра в стихи» И, наконец, самая трудная игра, в которой мы приглашаем принять участие всех любителей и знатоков русской литературы. Представьте себе, что известные русские стихи перевели на английский язык, а потом снова на русский. Скорее всего, смысл будет тот же, но слова совсем другие. Попробуйте угадать в приведенных нами фразах строки из русских стихов, которые мы с вами учили (образец для учителя): 1. Мне вспоминается волшебный миг. Я помню чудное мгновенье. А.С. Пушкин. 2. Столица нашей родины! Сколько значений соединило это слово для души россиянина! Москва... как много в этом звуке для сердца русского слилось! А.С. Пушкин. «Евгений Онегин». 3. Мне нравится сильный дождь на старте последнего весеннего месяца – Люблю грозу в начале мая Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза» 4. Лошадь бегущую затормозит, в охваченный пожаром дом вступит Коня на скаку остановит, в горящую избу войдет Н. А. Некрасов «Мороз Красный нос» 5. Если друзья не могут договориться, у них не будет удачи в бизнесе Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет И. А. Крылов. «Лебедь, Щука и Рак». 6. Насекомое пошло на рынок и приобрело что-то вроде старинного русского чайника. Пошла муха на базар и купила самовар. К. И Чуковский. «Муха-Цокотуха». 7. Последний месяц зимы, Раздобыть письменные принадлежности и рыдать. Февраль. Достать чернил и плакать. Б. Л. Пастернак. «Февраль». Примечание для учителя: Конечно, набор стихотворных цитат зависит от того, какие русские стихи дети учили, причем это могут быть как детские стихи Самуила Яковлевича Маршака или Корнея Чуковского, так и стихи русских классиков, поэтов Серебряного века, поэтов – лауреатов Нобелевской премии Бориса Пастернака или Иосифа Бродского. Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 183 ПРИЛОЖЕНИЕ 4: РАСКРАСКИ Марья-царевна Дед из «Сказки о Золотой рыбке» А.С. Пушкина Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 184 Баба-Яга Кощей Бессмертный Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 185 Иван-царевич Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 186 Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 187 ПРИЛОЖЕНИЕ 5: ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ К ЗАДАНИЯМ Рисунки к заданию 5 на стр. 23 ( Соню для нас нарисовала Юля Кручинина . ): Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 188 Домовой, Водяной и Леший к разделу Это интересно на стр.30: Рисунок к заданию 4 на стр. 61: Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 189 Карта России к заданию 12 на стр. 48 и игре «Страна, город, река» на стр. 49: Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 190 Рисунки к заданию 11 на стр. 86: Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 191 Рисунки к заданию 12 на стр. 86: Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 192 Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 193 Рисунки к заданию 3 (Домашнее задание) на стр. 126: Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 194 Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 195 Таблица транслитерации к заданиям по имени собственному Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 196 В .М . Васнецов « Три богатыря » (« Бо гат ы р и »), 1881-1898 Хол ст , масло . 295,3 x 446 Гос уд ар ственна я тр ет ья ко вс ка я га ле рея , Москва Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 197 И.И. Левитан «Золотая осень», 1895 Холст, масло. 82 х 126 Государственная Третьяковская галлерея, Москва Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 198 М.А. Врубель «Царевна-Лебедь», 1900 Холст, масло. 142,5 x 93,5 Государственная Третьяковская галерея, Москва Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 199 А.П. Рябушкин «Русские женщины XVII столетия в церкви», 1899 Холст, масло. 53,5 х 68,8 Государственная Третьяковская галерея, Москва Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 200 В.Д. Поленов «Бабушкин сад», 1877 Холст, масло. 68,5 х 75,9 Государственная Третьяковская галерея, Москва Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 201 В.Д. Поленов. Московский дворик, 1878 Холст, масло. 64,5 х 80,1 Государственная Третьяковская галерея, Москва Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 202 И.К. Айвазовский (Гайвазовский). Радуга, 1873 Холст, масло. 102 х132 Государственная Третьяковская галерея, Москва Права на все использованные в данной книги репродукции картин и карт остаются за их владельцами. Картины и карты использованы не как иллюстративный материал, а как неотьемлемая часть учебных заданий по описанию изображенных на них предметов и ситуаций согласно Гражданскому Кодексу РФ часть 4 от 18.12.2006 «Права на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации» (ст. 1274 п.1 абз. 2, ст. 1276). Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 203 Вместо послесловия Почему мы приступили к созданию этого учебника, несмотря на наличие большого числа пособий по русскому языку для детей, обучающихся в средней школе? Тому есть целый ряд причин. Назовём основные из них: – обучение детей соотечественников за рубежом происходит, как правило, в школах выходного дня; следовательно, за кратчайший срок (максимально 2 часа в неделю) с большими перерывами и в иноязычной и инокультурной среде педагог должен дать ученикам представление не только о грамматике русского языка, но и по страноведению (культуроведению) России; – занятия должны быть направлены во многом на расширение словарного запаса детей и на обучение их фонетическому письму, связи буквенного и звукового образа слова; – поскольку классы в воскресных школах составляются на основании вступительного теста на владение русским языком, а не возрастного ценза, необходимо сделать упражнения интересными и доступными для различных возрастных групп; – основными помощниками учителя, а нередко и собственно учителями являются родители, не имеющие специального педагогического образования; поэтому необходимо было составить учебник таким образом, чтобы любой неспециалист мог им воспользоваться и достичь поставленных целей. Основная сложность преподавания русского языка детям соотечественников заключается в том, что необходимо знание преподавателем языковых условий жизни своих учеников: на каком языке говорят в семье, является ли брак родителей гомогенным или смешанным, откуда именно прибыли родители и родственники и каков уровень их образования. Нынешний этап в становлении культуры русской эмиграции четвёртой волны является переломным: старшее поколение определяется в своем отношении к новой (исторической) Родине и к России, выбирает язык общения. И именно сейчас решается судьба русского языка в среде соотечественников. Сохранят ли его дети и внуки переселенцев в качестве второго родного или мы в будущем вынуждены будем перейти к преподаванию здесь русского как иностранного? Что является гарантом поддержания интереса к русскому языку и русской культуре в среде соотечественников? В первую очередь – проявление интереса к ним и их нуждам со стороны Российского государства. Во-вторых, необходимо обратить внимание эмигрантов конца ХХ века на опыт представителей эмиграции первой волны (после контрреволюции 1917 года), потомки которых не утратили любви к России и пронесли русский язык через все войны и трагедии. У представителей первой и четвертой волны есть множество общих черт. И те и другие строили и строят церкви и церковные школы, основывают русскоязычные учебные заведения и органы печати. Русский язык был и остается для нас частицей русской культуры, объединяющей вне Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" 204 исторической Родины, ниточкой Ариадны, ведущей домой, неким символом единства вопреки границам и войнам. Наши предшественники были, а нам предстоит стать своими среди чужих и среди своих, достоянием нескольких наций, людьми мира, не утратившими русскую почву под ногами и гордящимися этим. В ЭТОЙ КНИГЕ МОГУТ БЫТЬ ОГРЕХИ, ВЫ МОЖЕТЕ С ЧЕМ-ТО НЕ СОГЛАСИТЬСЯ, В ЧЕМ-ТО УСОМНИТЬСЯ. КРИТИКОВАТЬ ВСЕГДА ПРОЩЕ, А МЫ ПРИГЛАШАЕМ ВСЕХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ РУССКИХ ШКОЛ ВЫХОДНОГО ДНЯ К СОТРУДНИЧЕСТВУ В СОЗДАНИИ УЧЕБНИКОВ ДЛЯ НАШИХ ДЕТЕЙ И В НАПОЛНЕНИИ САЙТА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ, РОДИТЕЛЕЙ И УЧАЩИХСЯ www.russisch- fuer-kinder.de Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу" жүктеу/скачать 5,19 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|