Актуальные проблемы образования и науки в XXI веке

XXI Ғ АСЫРДАҒ Ы БІЛІМ ЖӘНЕ Ғ ЫЛЫМНЫҢ ӨЗЕКТІ МӘСЕЛЕЛЕРІ                                                                                    
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ В XXI  ВЕКЕ
 
 
1.Оқулықтың  тарауы  немесе  білімін  мұқият  оқып  шығып,  өзара  байланысы 
мен өзара тәуелділігіне қарай мәтінді мағыналық бөліктерге бөлу:  
2.Мәтіндегі баяндау тәртібі мен негізгі ойды қысқаша мазмұндау 
3.Қысқартылған жазбаны алдын-ала қағазға түсір;  
4.Ол жазбаларды кескіндемелік, әріптік, рәміздік белгілерге айналдыру қажет; 
5.Сигналдарды блоктарға біріктіру;  
6.Блоктарды  кескінмен  (контур)  бөлекте  және  олардың  өзара  байланысын 
кескіндемелік белгілермен белгілеу; 
7.Маңызды бөліктерді бояу, түспен бөліп көрсету.  
Тірек-сигналдар  конспектісін  жазғанда  рәміздік-сөздік,  суреттік, 
шартты-кескіндемелік  белгілерді  қолдану.  Тірек-сигнал  конспектілерімен 
жұмыс істеуде оқушылардың жас ерекшеліктері ескеріледі.  
Сонымен тарих және құқық, қоғамдық пәндер саласы туралы оқушыларды 
таныстыруда халық өкілдігі, ұлттық, халықтық және мемлекеттік егемендік, 
мемлекеттік  басқару  мен  құрылым,  әкімшілік-аймақтық  бөлініс  нысандары 
сияқты кешенді проблемалардың тұжырымдамасын жасады.  
Тарихи  білім  мазмұнының  күрделі  өзгеріске  түсуі  оны  оқытудың  әдіс, 
тәсілдерін  де  жаңартуды  қажет  етеді.  Осы  мақсатқа  сай  оқу  құралдарының 
бөлімдерін, тақырыптарын жаңа мазмұнмен байыту заман талабы. Ал құқық 
саласы  бойынша  адам  мен  азаматтың  құқығы,  халықаралық  құқық 
нормаларымен  өзара  байланысты 
проблемаларын  зерттеуге
  айрықша  назар 
аударуы  тиіс.  Конституциялық  құқық  саласы  мемлекеттің  кез-келген 
заңдылығының  бастамасы.  Себебі  мемлекеттің,  жеке  адамның  құқығы  мен 
бостандығы  осы  Конституциялық 
заңның  негізінде  жасалып
,  жүзеге 
асырылады.  
Тарихты    әр  жастағы  сынып  оқушыларына  оқыта  отырып, 
азаматтыққа, өз елін сүюге, қорғауға, ата-анасын құрметтеуге, айналасындағы 
адамдар  өміріне  құрметпен  қарауға,  тәртіпсіздік  пен  жағымсыз  жайлардан 
аулақ болуға тәрбиелеу керек. 
Пайдаланған әдебиеттер: 
1. Т.Хазіретәлі. Мектепте тарихты оқыту әдістемесі Алматы, 2004 
2.  Т.Т.Тұрлығұлов  .  Қазақстан  тарихын  оқытудың  теориясы  мен  әдістемесі, 
Алматы, 2006  
3.  Т.Т.Тұрлығұлов Тарих сабағын жетілдіру жолдары Алматы, 1984 
 
КО ДНЮ НЕЗАВИСИМОСТИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН 
СТРАНА,  В КОТОРОЙ МЫ ЖИВЕМ 
 
Гульмира Алибаевна НАШКЕНОВА 
КГУ «Майбалыкская СШ», 
 учитель истории,  
Республика Казахстан 

XXI Ғ АСЫРДАҒ Ы БІЛІМ ЖӘНЕ Ғ ЫЛЫМНЫҢ ӨЗЕКТІ МӘСЕЛЕЛЕРІ                                                                                    
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ В XXI  ВЕКЕ
 
 
 
Түйін 
Мақала Қазақстан мен кіші Отан – Майбалық селосының даму тарихына 
арналған. Автор осы аймақтағы өмірдің барлық кезеңдерін қарастырган. 
Бұл  мақалада  тың  жердегі  ерлік  туралы,  Шешендегі  соғыс    және 
бейбітшілік өмір туралы қызықты деректер мазмұндалған. 
Аннотация  
Статья посвящена истории развития Казахстана и малой Родины- села  
Майбалык.  Автор  рассматривает  все  этапы  жизни  в  данной  местности.  В 
статье изложены интересные факты о подвигах на целине,  войне в Чечне и о 
мирной жизни. 
                                   «Нынешний независимый Казахстан появился не  
вдруг и не на пустом месте; во имя его свободы 
 миллионы людей проливали кровь, отдавали  
жизни, вынесли неисчислимые беды и лишения» 
                                                                       Н.А. Назарбаев 
«Люди растили хлеба земле- земля растила людей. 
Целина, образно говоря, дала богатейший урожай  
тружеников, патриотов, мастеров своего дела» 
Л.И.Брежнев 
Независимость вернула забытое и возродила память о прошлом, а также 
подарила надежду на светлое будущее.  
Территория  Казахстана  раскинулась  на  огромном  пространстве  от 
Каспийского моря и низовий Волги на западе до хребтов Алтая на востоке,  от 
Уральских  гор  и  Западно-Сибирской  равнины  на  севере  до  пустынь  Средней 
Азии  и  величественных  вершин  Тянь-Шаня  на  юге.  Природа  нашей  страны 
весьма  разнообразна.  На  его  обширных просторах расположены  горы, холмы  и 
равнины. Самой высокой вершиной является пик Хан – Тенгри-высота 6995 м. 
Самой  низшей  точкой  –  впадина  Каракия,  132  метра  ниже  уровня  мирового 
океана. Горы занимают десятую часть территории республики. Три крупные 
степные  реки  –Иртыш,  Тобол  и  Ишим  –  несут  свои  воды  в  Северный 
Ледовитый океан, остальные реки текут во внутренние водоемы, Каспийское 
море, Арал и Балхаш. В Казахстане произрастает свыше шести тысяч видов 
растений.  Многие  из  них  весьма  редкие  и  целебные.  Еще  в  1877  году  на 
выставке цветов в Амстердаме южно - казахстанский тюльпан Грейга за свою 
красоту и  величину был назван «Королем цветов»!  
Казахстан  имеет  дипломатические  отношения  со  многими  странами 
мира и является членом многих международных организаций. Казахский язык 
обрел статус государственного языка. 
Отечество – земля наших отцов,  земля людей, которые на протяжении 
веков осваивали ее и делали обитаемой. Земля, по законам которой создавалась 
наша  культура.  История  цивилизации  казахских  степей  насчитывает 

XXI Ғ АСЫРДАҒ Ы БІЛІМ ЖӘНЕ Ғ ЫЛЫМНЫҢ ӨЗЕКТІ МӘСЕЛЕЛЕРІ                                                                                    
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ В XXI  ВЕКЕ
 
 
несколько  тысячелетий  до  нашей  эры.  Археологические  находки,  сделанные  в 
казахской  степи,  удивляют  весь  мир.  «Золотой  человек»,  чудесная  находка, 
обнаруженная в 1969-1970 годах в Иссыкском кургане в 50 –ти километрах от 
Алматы, погребение молодого сакского воина в золотых доспехах. Вместе с ним 
погребены кувшины из глины, деревянная посуда и серебряная чашка с надписью 
из  26  знаков,  которые  назвали  «Иссыкским  письмом».  Эти  исторические 
памятники свидетельствуют о том, что 2500 лет назад у наших предков был 
письменность  и  высокая  степень  цивилизации.  До  начала  двадцатого  века 
традиционная жизнь казахов проходила в универсальном жилище кочевников – 
юрте, которая защищала от природных стихий, холода и палящей жары. Это 
одно  из  уникальных  сооружений  человеческого  гения,  символизирующее 
общность,  семью,  родство.  Единственная  трансконтинентальная  трасса, 
соединяющая  Европу  с  Азией,  проходила  через  наши  земли.    Главными 
торговыми центрами становились древние и средневековые города: Туркестан, 
Отрар,  Кулан,  Талас.  Великий  Шелковый  путь  сыграл  историческую  роль  в 
интеграции  культур  многих  народов,  через  него  получили  распространение 
искусства и религии.  
Родину называют матерью, потому что она кормит нас своим хлебом, 
поит  своими  водами,  оберегает  нас  от  врагов.  Казахстан  -    наша  великая  
Родина.  У  каждого  человека  есть  на  земле  место,  которое  называется  малой 
Родиной, место, где ты родился, где находится дом твоих родителей, место, 
где тебя ждут в любое время. Хорошее знание истории малой родины, изучение 
ее говорит о любви к ней. 
Изучение  истории  –  один  из  путей  осознанного  восприятия  родной 
природы,  культуры,  традиций  казахского  народа.  История    страны 
начинается с каждого дома , с каждой улицы, с каждого человека. 
15  марта  1954  года  близ  степного  озера  Майбалык  был  основан  новый 
совхоз. Ему дали имя «Булаевский». С тех пор прошло больше 60 лет. Много 
событий    знаменательных  и  обыденных,  радостных    и  горьких  произошло  в 
жизни  совхоза.  На  голом  месте  построен  большой  поселок.  Его  история- 
история  жизни  людей,  чьими  руками  поднималась  в  полынной  степи 
возрожденная земля. С первым эшелоном приехал на освоение целины Александр 
Филиппович  Кержнер,  назначенный  директором  совхоза  «Булаевский».  Не  в 
первый раз ему бросать обжитый, привычный уют. В 1932 году он впервые был 
назначен директором совхоза в Киевской области, в 1934 году - в совхоз имени 
Шевченко. Этот совхоз в годы войны эвакуировали в Сталинградскую область. 
Александр  Филиппович    принял  овцеводческий  совхоз  «Креп»,  который 
снабжал  армию  мясом  до  1945  года  После  Победы  А.  Ф.  Кержнера  наградили 
Орденом  Ленина.  В  течении 1953-1956  годов    прибыло  в «Булаевский»  совхоз 
400  человек.  Праздниками  для  первопроходцев  были    и  первый  день  сева,    и 
первая уборка.  Первую борозду проложил Апарин Василий Митрофанович. С 
первыми  эшелонами  первоцелинников  прибыла  в  Северный  Казахстан  Анна 

XXI Ғ АСЫРДАҒ Ы БІЛІМ ЖӘНЕ Ғ ЫЛЫМНЫҢ ӨЗЕКТІ МӘСЕЛЕЛЕРІ                                                                                    
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ В XXI  ВЕКЕ
 
 
Петровна  Бородулина,  которая  своими  руками  вязала  щиты  для 
камышитовых  домиков,  с  которых  начинался  совхоз.  Анна  Петровна  не 
гнушалась  никакой  работы:  делала  саман,  работала  на  току.  Приехала  на 
целину и семья Сергея и Веры Фомиченко.  Конечно,  трудно было на целине, но 
все  выдержали  эти  люди  и  всю  свою  жизнь  прожили  в  совхозе,  который 
построили  сами.  Здесь  и  сейчас  проживает  их  сын  -    Владимир  Сергеевич 
Фомиченко  .В  первый  год  целины  приехали  в  Казахстан  Нина  Тимофеевна 
Костенко,  Устинья  Петровна  Курова,  Павел  Григорьевич  Матус.    Здесь 
проживает  дочь  П.Г. Матуса – Любовь Павловна Жидкина. Но к сожалению, 
дни  трудовых  подвигов  были  омрачены  трагедией,    унесшей  жизнь  молодой 
девушки.  По  призыву  Ленинского  комсомола  студенты  Воронежского 
сельскохозяйственного института  приезжали в совхоз убирать урожай. Среди 
них  была  Тамара  Михайлец,  которая  во  время  уборки    трагически  погибла. 
Требовалось не только в короткие сроки поднять сотни тысяч гектаров земли, 
но  и  строить  жилье,  лечить  людей  и,  конечно,    учить  детей.  В  1954  году  в 
Майбалык приехала Емельянова Антонина Николаевна, которая стала  первой 
учительницей. В нашем селе проживает Степанова Т.П., она является первой 
выпускницей  Емельяновой  А.Н.  В  1970  году  была  построена    новая  школа, 
которая функционирует до сих пор. 
 Наш  совхоз  строили  и  бывшие  фронтовики,  участники  Великой 
Отечественной  войны  :  Сергеевский  Юрий  Николаевич,  Матус  Павел 
Григорьевич,  Сальцин  Михаил  Гурьянович,  Горшков  Виктор  Андреевич.  Все 
эти  люди  уже  ушли  из  жизни,  но  память  о  них  навсегда  осталась  в  сердцах 
жителей  села.  В  Майбалыке  проживает    дети,  внуки  ,  правнуки  тех,  чьими 
руками строился совхоз. 
  Преемственность  поколений  чувствуется,  потому  что  рассказы  о 
ветеранах  живы  и  их  можно  услышать  из  уст  тружеников  тыла.  Это 
Мухантаева Б.Б., Тищенко Л.А., Юсупова Т.Н, семьи Козловских, Яшиных .Но 
не  только  в  годы  ВОВ  проявляли  мужество  наши  земляки.  23  октября  2001 
года геройски погиб в Чечне подполковник А.Ф. Капустянский, родившийся в 
селе  Майбалык    30  марта  1961  года.    В  населенном  пункте  Автуры 
Шалинского района проводили очередную «зачистку» от боевиков. Закончилась 
операция,  выводил  своих  бойцов  подполковник  А.Ф.  Капустянский.  Шли  по 
той  же  знакомой  тропе,  как  и  утром.  Бандиты  уже  успели  заминировать 
путь. Почувствовал Александр неладное, пошел впереди. Сработала растяжка, 
подскочила  мина- «лягушка».  Мог  бы  упасть  на  землю  подполковник,  спасти 
свою жизнь. Но... Позади шли 20 солдат, жизни которых спас их командир.  С 
воинскими почестями 11 ноября хоронили Александра Федоровича.    
Не  только  целинной  эпопеей,  воинскими  подвигами  славно  село 
Майбалык  .  Обычная    жизнь  -    это  своеобразный  подвиг.  Улучшить  быт, 
сделать  свои  дома  более  красивыми,  уютными  -  это  мечта  любой  женщины. 
Доказательством  этих  слов  является  наличие  вещей,  созданных  руками 

XXI Ғ АСЫРДАҒ Ы БІЛІМ ЖӘНЕ Ғ ЫЛЫМНЫҢ ӨЗЕКТІ МӘСЕЛЕЛЕРІ                                                                                    
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ В XXI  ВЕКЕ
 
 
мастериц  нашего села. Это и ковры из овечьей шерсти, сотканные в приданое 
каждой из своих пятерых дочерей  Мухантаевой Бикен Базарбаевной.   Шапки  
и  тулупы,    сшитые  Амзиной  Асией  Самаркандовной.  Прекрасные  корпе  и 
разноцветный  войлок  радуют  глаз.      Низкий  поклон  за  это  Сарсеновой  Б., 
Сматовой  Н.С,  Паукшта  М.,  Хабибулинной  А.  Жетписовой  Ж.  Конечно,  
нужно  постараться,  чтобы  современная  молодежь  училась    у  своих  бабушек 
этому искусству, и оно  передавалось бы из поколения в поколение.  
В истории Казахстана нет ничего, чего мы могли бы стыдиться. Дорога 
каждая страница родной истории, написанной потом и кровью наших предков.   
Казахстанцы  всегда  будут  ими  гордиться.  Светлое  будущее  будет  только  у 
того  народа,  каждое  поколение  которого  укрепляет  достижения  прошлого. 
Ярким примером этого является история нашего аула Майбалык. 
 
Список литературы: 
1.
 
Статья «это был трудный участок», газета Ленинское знамя 1979 
2.
 
Статья «Пионеры Ленинцы», Казахстанская правда 1954 
3.
 
 Крутилин С. Повесть «Подснежники»1965г. 
4.
 
 Статья «на новых землях» газета Л.З. 1954 
5.
 
Журнал « Открытая школа» №12 2006 
 
ТАРИХ САБАҒЫНДАҒЫ ЗЕРТЕУШІЛІК ЖҰМЫСТАР - 
ОҚУШЫЛАРДЫҢ ӨЗІНДІК БІЛІМ АЛУЫНЫҢ КЕПІЛІ 
 
Асет Абилханулы ТУСИПХАНОВ 
«№92гимназия»КММ, 
тарих пәнінің мұғалімі, 
Қ
арағанды қаласы, Қазақстан Республикасы 
Түйін 
Оқушылардың зертеушілік жұмыстар арқылы  оқу материалын таңдау, 
жаңаны қабылдау мен меңгеру, алған білімін іс жүзінде қолдана білу мен белгілі 
бір нәтижеге жетуге жетелейтіні айтылады.  
 
«Қазақстан  Республикасының  2015  жылға  дейінгі  білім  беруді  дамыту 
тұжырымдамасының»  басты  мақсаты  оқушылардың  талдау,  синтездеу,  әрі 
логикалық  ойлау  қабілеттерін  дамыту,  яғни  оқушылардың  сабақ  бойы  ой 
еңбегімен  шұғылдануын  қамтамасыз  ету,  оқушыны  ізденуге,  өз  бетімен 
қ
орытынды  жасауға  үйрету  болып  отыр.  Білім  -  ел  қазынасы,  халқымыздың 
білімділігі  еліміздің  байлығының  ең  маңызды  бөлігі  десек,  білімнің  негізі 
мектепте,  яғни  бар  ғылымның  бастауы  –  мектеп,  «Елдің  келешегі  бүгінгі 
жастардың  қолында,  ал  жас  ұрпақтың  тағдыры  –  ұстаздың  қолында»  деп 
Елбасы  бізге  үлкен  міндет  артып  отыр.  Егемен  еліміздің  болашағы,  оның 
ә
лемдік  өркениеттегі  өз  орны,  ең  алдымен  білім  мен  тәрбиенің  бастауы 

XXI Ғ АСЫРДАҒ Ы БІЛІМ ЖӘНЕ Ғ ЫЛЫМНЫҢ ӨЗЕКТІ МӘСЕЛЕЛЕРІ                                                                                    
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ В XXI  ВЕКЕ
 
 
болатын  –  ұстаз  қолында,  сондықтан  да  біздің  басты  мақсатымыз  –  білім 
сапасын жақсарту. Қазіргі таңда білім берудің әлеуметтік құрылымы маңызды 
элементтердің біріне айналып отыр. 
      Қазіргі кезеңде білім беру жүйелерінде қайта құру жүріп жатыр, білім беру 
жүйелерінің жаңа ұлттық моделі құрылуда. Осыған сай оқыту үрдісі екі жақты 
ү
рдіс  болғандықтан  оқушының  өзіндік  жұмысы,  дербес  іс-әрекеті  мұғалімнің 
басшылығымен  қатар,  олардың  ізденімпаздылығын,  белсенділігін,  өз 
ықыласымен  жасайтын  әрекетін  де  керек  етеді.  Өз  бетінше  ізденімпаздықпен 
жұмыс  жасай  білу,  яғни  оқу  материалын  таңдау,  жаңаны  қабылдау  мен 
меңгеру,  алған  білімін  іс  жүзінде  қолдана  білу,  оңтайлы  әдістерді  таңдап  алу 
белгілі бір нәтижеге жетуге ұмтылу оқушылардың шығармашылық дербестігін 
қ
алыптастырудың  алғы  шарты.    Осы  орай  оқушыларды  дамытудың  түрлі 
жолдарының  ішінде  баланың  өзіндік  зерттеу  тәжірибесі  ең  тиімді  болып 
есептеледі. 
       Зерттеушілік,  ізденушілік  –  бала  табиғатына  тән  құбылыс.  Білуге  деген 
құ
штарлық, бақылауға тырысушылық тәжірибеден өткізуге дайын тұру, әлем 
туралы  жаңа  мәлімет  жинауға  талпынушылық  қасиеттер  балаға  тән 
дәстүрлі мінез. Сондықтан тарих сабағында зерттеушілік жұмыстар жүргізу 
оқушылардың  өз  бетімен  жұмыс  жасауына  және  әртүрлі  тарихи  оқиғаларды 
саралап,  сындарлы  талдаулар  жасай  білуге  үйретеді.  Педагогикалық  үрдісте 
балалардың  дарынын  ашуда  оқушы  мен  мұғалімнің  ынтымақтастығы  қажет. 
Зерттеу  білігі  мен  дағдысы  тек  ғылыммен  айналысатын  адамға  ғана  емес, 
сондай-ақ  әр  адамның  түрлі  саладағы  қызметіне  қажет.Оқушының  өзіндік 
зерттеу  әрекеті  оның  өзіндік  талабын  қанағаттандыруға  ықпал  етеді. 
Оқушылар  қоршаған  ортамен  таныса  отырып  өзіндік  зерттеу  әрекетінің 
көмегімен  жаңа  білімді  дайын  күйде  емес,  өзі  ашады.  Психологтар  «зерттеу 
тәртібін»  тұлғаның  дамуы  мен  өзін-өзі  дамытуда  маңызды  деп  көрсетеді. 
Шынында да ізденушілік белсенділігі төмендеген сайын адам қолынан еш нәрсе 
келмейтін  сияқты  үрей  туғызатын  жағдайға  тап  болуы  мүмкін.  Сөйтіп, 
білімге  деген  ынтасы  басылып,  нәтижесінде  өзінің  қабілетін,  мүмкіндігін 
ә
лдеқайда  төмендетіп  алуы  ғажап  емес.  Зерттеу  ісі  қазіргі  кезде  ғылыми 
қ
ызметкерлердің  белгілі  топтарына  ғана  тән  емес,  сондай-ақ  бүгінгі  заман 
адамының  өмір  сүру  тәсіліне  енген,  кәсіби  шеберлігін  танытуда  өзіндік 
көзқарасына 
сәйкес 
қ
ызмет 
болып 
табылады. 
Ал зертеушілік жұмыстар жүргізу кезінде  төмендегі мәселелерге ерекше көңіл 
бөлу керек деп ойлаймын:  
- Тақырыпты қабілетіне қарай таңдау  
- Аталған тақырыпты ашудағы шәкірт еңбегінің сипаты, қосқан үлесі  
- Шешендік сөз саптауы, сөйлеу мәнері, ойын ұтымды жағымды жеткізе алуы, 
ө
зін ұстауы, аудиторияны тартуы  
- Көрнекілігі мен ұсынылған материалдың сапалығы  
- Жұмыстың көркем безендірілуі  

XXI Ғ АСЫРДАҒ Ы БІЛІМ ЖӘНЕ Ғ ЫЛЫМНЫҢ ӨЗЕКТІ МӘСЕЛЕЛЕРІ                                                                                    
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ В XXI  ВЕКЕ
 
 
       Ал тағы бір зертеудің түрі ол жергілікті жердің тарихын зерттеу болып 
табылады.  Өлке  тарихын  зерттеу  Отан  тарихының  мазмұнын  байытады, 
тарихи  санамызды  қалыптастырады.  Ғылыми  жобаны  өлке  тарихынан  ала 
отырып  алдыма  мынадай  мақсат  қойдым:  өлкетану  материалдарын  оқыту 
арқылы  оқушылардың  бойына  елдің  тарихын  оқып  меңгерген  тарихи  сананы 
қ
алыптастыру, өлке тарихы туралы материалдарды жинақтай отырып, оны 
ғ
ылыми  тұрғыда  зерттеп,  шығармашылықпен  қолдана  білу  іскерліктерін 
дамыту,  мемлекетімізді  іргелі  ел  етіп,  айбынын  асқақтатудың  және  оны 
ә
лемге  паш  етудің  бірден-бір  жолы  өлке  тарихын  зерттеп,  ата-
бабаларымыздың ерлік істерін паш етіп отыру екендігін түсіндіру.  
Сонымен  қоса  тарих  сабағында  жергілікті  материалдарды  тиімді 
пайдалану  жас  ұрпақтың  бойында  туған  жерге,  елге  деген  сүйіспеншілікті, 
патриоттық сезімді арттырады. «Дүниеде туған еліңнен артық ел де, жер де 
жоқ»-  деп  Ғ.Мүсірепов  айтқандай,  баланы  туған  өлке  тарихымен  сусындату 
тарих  пәнінің  негізгі  міндеті.  Осыны  басшылыққа  ала  отырып,  ұрпақты  ел 
тарихын білуге, құрметтеуге тәрбиелеймін. Ол жүйелі зерттеу нәтижесінде 
ықпалдырақ  болады.  Мұражайлар,  мұрағаттар,  баспасөз  материалдары, 
кітапханалармен  жұмыс  жас  жеткіншекті  аға  ұрпақтың  ерлік  істерінен 
хабардар етіп, сол арқылы азаматтық рухты бойына сіңіртеді деп ойлаймын.  
Елімізде  көп  тілді  меңгеріп,  осы  заманғы  ақпараттық  технологияны 
еркін  игерген  жас  ұрпақ  өсіп  келеді.  Ал  олардың  ертеңгі  күні  төл  тарихын 
білмейтін,  ата-бабасын  танымайтын,  өздерінің  ұлы  мәдениет  мұрагерлері 
екенін  түсінбейтін,  жаны  жалаң  ұрпақ  болмауына  біздер  жауаптымыз  деп 
ойлаймын.  Сондықтан  да  әлем  сахнасына  рухы  күшті,  дені  сау,  білімді,  өз 
ұ
лтын,  тілін,  тарихын  құрметтейтін  ұрпақ  шығару  біздің  парызымыз  деп 
білемін.  Өз  ойымды  ұлы  Абай  атамыздың  «Ұстаздық  еткен  жалықпас, 
ү
йретуден  балаға»  деген  қанатты  сөзімен  қорытындылай  отырып 
төмендегідей ұсыныс-пікірімді айтқым келеді.  
- Оқушының алған білімін өмір сүруге пайдалануға дайындау.  
-  Оқушыларды  өз  бетінше  танып  білу  іс-әрекетін  жүргізу  үшін  білім 
жиынтығы болуы тиіс екенін ескеру.  
-  Оқушылардың  зерттеу  қызметін  пайдалана  білу  дағдысын:  ақпаратты 
жинақтау,  оның  қажеттісін  пайдалану,  әртүрлі  болжам  жасау,  қорытынды 
мен шешім қабылдау қабілетін дамыту.  
-  Зерттеу  не  шығармашылық  бағыттағы  мәні  бар  проблемаларды  табуға 
ү
йрету.  
- Жобалау – зерттеу жұмысының мақсатына жетуіне көңіл бөлу.  
Елбасымыз  Нұрсұлтан  Әбішұлы  Назарбаевтың  «Қазақстан-2030» 
стратегиясында:  «Біз  Қазақстанның  барлық  азаматтарының  отаншылдық 
сезімі  мен  өз  еліне деген  сүйіспеншілігін  дамытуға  тиіспіз»  және  «Болашаққа 
біздің қадам енді басталды, оның қандай болуы сіз бен бізге байланысты» деген 

XXI Ғ АСЫРДАҒ Ы БІЛІМ ЖӘНЕ Ғ ЫЛЫМНЫҢ ӨЗЕКТІ МӘСЕЛЕЛЕРІ                                                                                    
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ В XXI  ВЕКЕ
 
 
сөзін есте сақтай отырып, оны күнделікті қызметіміз арқылы жүзеге асыруға 
атсалысу басты міндетіміз дегім келеді.  
 

жүктеу/скачать 6,92 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: