Результат ↔ Эффект (влияние) Число
студен-
тов в
группе
Успешные акаде-
мические результа-
ты (процент студен-
тов от общего чис-
ла)
Высокий уро-
вень компе-
тенций сту-
дентов (про-
цент от обще-
го числа)
Социальный капитал —
процент студентов, ус-
пешно работающих по
специальности
Вопросы для обсуждения 1. Какие компоненты учебной деятельности могут быть основопола-
гающими для конструирования стратегии обучения?
2. Возможно ли в полной мере учитывать в оценке эффективности
стратегии обучения социальные результаты образования, каким образом
возможно их оценивать?
3. Есть ли необходимость создавать сценарии обучения в модулях, ко-
торые не рассчитаны на дистантные учебные программы?
4. Какие взаимоотношения и связи с внешней средой могут быть уч-
тены при разработке стратегии обучения?
5. Реализация каких принципов построения учебных стратегий может
воздействовать на изменения в обучении, как эти изменения могут влиять
на формирование отдельных компетенций выпускников университета?
