СРЕДСТВАМИ АРТ-ТЕРАПИИ
В статье рассмотрены понятия «эмоциональный интеллект» и «арт-терапия». На основе
анализа теорий систематизированы теоретические основы развития эмоционального интеллекта.
Выделены следующие принципы развития эмоционального интеллекта: осознанность
переживаний, самоосознанность, «здесь и сейчас», выход из зоны комфорта, постоянная обратная
связь. На основе анализа теорий эмоционального интеллекта и арт-терапии выделены 3 компонента
эмоционального интеллекта: мотивационный, когнитивный, эмоционально-технологический.
Разработана модель развития эмоционального интеллекта школьников средствами арт-терапии.
структурная модель развития эмоционального интеллекта школьников средствами арт-терапии
состоит из целевого, содержательного, программного, инструментального и результативного
компонентов и раскрывает цель, задачи, содержание, принципы, а также программу, формы,
средства и методы развития эмоционального интеллекта. Для опытно-педагогической работы
разработана программа тренингов развития эмоционального интеллекта школьников средствами
арт-терапии. Программа тренингов была апробирована на базе школы № 55 г. Алматы на
учащихся 8 классов. В практическом исследовании приняли участие 90 школьников.
Ключевые слова: эмоциональный интеллект, арт-терапия, арт-технология, креативность,
эмоции.
1
Mynbayeva Aigerim,
2
Gumerova Alfia
1
Doctor of Pedagogical Sciences, Professor of the Departament of Pedagogy and Educational Management,
Al-Farabi Kazakh National University, Almaty, Kazakhstan, e-mail: Aigerim.Mynbaeva@kaznu.kz
2
Bachelor of Education, Al-Farabi Kazakh National University,
Almaty, Kazakhstan, e-mail: ray_of_light_95@mail.ru
Достарыңызбен бөлісу: |