Х. Досмұхамедов атындағы Атырау

подшивке. Свойства  объектов. Отображение и редактирование свойств объектов. Работа 
со  слоями.  Применение  слоев  для  организации  чертежей.  Создание  и  именование 
слоев.  Редактирование  параметров  и  свойств  слоев.  Переопределение  свойств  слоя  в 
видовых  экранах.Фильтрация  и  сортировка  слоев  в  списке.  Работа  с  цветом.  Работа  с 
альбомами  цветов.  Работа  с  типами  линий.  Масштабирование  типов  линий.  Работа  с 
весами линий. Управление отображением отдельных объектов. Отображение полилиний, 
штриховок,  градиентных  заливок,  весов  линий  и  текста.    Управление  отображением 
перекрываю-щихся  объектов.  Средства   обеспечения   точности.  Координаты  и  системы 
координат  (ПСК).  2D  декартовы  координаты.  3D  координаты.  Объектная  привязка. 
Использование  объектной  привязки.  Автопривязка.  Настройка  сетки  и  шаговой 
привязки.  Ортогональное  рисование.  Полярные  отслеживание  и  привязка.  Объектное 
отслеживание.  Разметка  и  деление  объектов.  Вычисление  расстояний,  углов  и 
определение координат. Получение сведений о площади и свойствах массы. Построение  
геометрических    объектов.  Построение  отрезков.  Построение  полилиний.  Построение 
прямоугольников и многоугольников. Построение объектов мультилиний.  Построение 
дуг.  Построение  кругов.  Построение  дуг  полилиний.  Построение  колец.  Построение 
эллипсов. Построение сплайнов. Построение бесконечных линий (и лучей). Построение 
и  объединение  областей.  Создание   и   использование   блоков.  Создание  и  сохранение 
блоков.    Хранение  и  использование  блоков.  Цвета  и  типы  линий  объектов  в  блоках. 
Создание  библиотек  компонентов.    Использование  палитр  инструментов  для 
организации  блоков.    Обзор  динамических  блоков.    Использование  редактора  блоков.  
Вставка  блоков.  Атрибуты  блоков.  Редактирование  блоков.  Изменение  цвета  и  типа 
линий в блоке. Расчленение блока. Методы  редактирования. Выбор объектов. Настройка 
параметров  выбора  объектов.  Стирание  объектов.  Выбор  метода  для  редактирования 
объектов. Перемещение или поворот объектов. Копирование, зеркальное отображение и 
создание  подобных  объектов.  Изменение  размеров  и  формы  объектов.  Сопряжение, 
Фаска,  Разорвать  или  Объединить  объекты.  Редактирование  с  помощью  ручек 
Редактирование сложных объектов. Расчленение составных объектов. Редактирование и 
объединение 
полилиний. 
Редактирование 
сплайнов.Изменение 
спиралей. 
Редактирование  мультилиний.  Создание    3D    моделей.  Обзор  3D  моделирования. 
Создание 3D тел и поверхностей. Обзор создания 3D тел и поверхностей. Создание  3D 
твердотельных примитивов. Создание политела. Создание тел и поверхностей на основе 
отрезков  и  кривых.  Создание  тел  и  поверхностей  на  основе  объектов. Создание  тел  на 
основе  поверхностей.  Создание  составных  тел  Создание  тел  путем  разрезания. 
Проверка  взаимодействий  в  твердотельной  модели.  Создание  сетей.  Создание 
каркасных  моделей.  Задание  трехмерной  высоты  объектов.  Изменение    3D    тел    и  
поверхностей.  Манипулирование  отдельными  телами  и  поверхностями.  Работа  с 
составными телами. Выбор 3D подобъектов. Перемещение, поворот и масштабирование 
подобъектов.  Редактирование  граней  на  3D  телах.  Редактирование  ребер  на  3D  телах. 
Редактирование вершин на 3D телах. Сжатие или вытягивание ограниченных областей. 
Использование  инструментов  ручек  для  редактирования  объектов.  Использование 
захватного блока  вращения  для  редактирования  объекта.  Добавление  ребер  и  граней  к 
телам.  Разделение  3D  тел.  Создание  оболочек  из  3D  тел.  Упрощение  и  проверка 
корректности 3D тел.  Построение сечений  и 2D чертежей из 3D моделей.  Сечение  3D 
тел.  Работа  с  объектами-сечениями.  Построение  объектов  -  сечений.  Задание  режимов 
объекта-сечения. 
Применение 
ручек 
объекта-сечения. 
Изменить 
свойства 
объектасечения. Сохранение объекта-сечения в качестве инструмента инструментальной 
палитры.  Добавление изломов секущей плоскости. Применение псевдоразреза. Принцип 
работы  функции  псевдоразреза.  Создание  2D  и  3D  сечений.  Создание  плоского  вида. 
Штриховка,  закрашивание  и  маскировка.  Определение  контуров  штриховки.  Общие 
сведения  о  контурах  штриховки.  Штрихование  островков.  Определение  контуров 

штриховки  в  сложных  чертежах.  Нанесение  штриховки,  не  имеющей  контура.  Выбор 
образцов  штриховки  и  сплошной  заливки.  Построение  заполненных  фигур.  Создание 
областей  с  градиентной  заливкой.  Стандартные  образцы  штриховки.  Создание 
пользовательских  образцов  штриховки.  Редактирование  штриховки  и  заливки. 
Примечания,    метки  и  таблицы.  Нанесение  текста.  Создание  однострочного  текста. 
Создание многострочного текста. Создание и редактирование столбцов многострочного 
текста.  Импорт  текстовых  файлов.  Создание  выносок.  Создание  и  изменение  выносок. 
Работа со стилями выносок. Добавление содержимого к выноске. Использование полей 
в  тексте.  Вставка    и  обновление  полей.  Работа  с  текстовыми  стилями.  Назначение 
шрифтов.  Задание  высоты    и  угла  наклона  символов.  Задание  горизонтальной  или 
вертикальной  ориентации  текста.  Редактирование  текста.  Создание  и  редактирование 
таблиц.  Работа  со  стилями  таблиц  Добавление  в  таблицы  текста  и  блоков. 
Использование  формул  в  ячейках  таблицы.    Размеры  и  допуски.  Размерные  элементы. 
Ассоциативные размеры. Размерные стили. Сравнение размерных стилей и переменных. 
Редактирование  размерных  стилей.  Управление  размерным  текстом.  Форматирование 
размерных  значений.  Задание  масштаба  размеров.  Нанесение  линейных  размеров. 
Нанесение радиальных размеров. Нанесение угловых размеров. Нанесение ординатных 
размеров.  Создание  размеров  длины  дуги.  Редактирование  размеров  Редактирование 
размерного  текста.    Редактирование  геометрии  размеров.  Изменение  ассоциативности 
размеров. Нанесение допусков формы и расположения. Печать  и  публикация  чертежей. 
Подготовка  чертежей  к  печати  и  публикации.  Выбор  принтера  или  плоттера.  Задание 
области печати, формата бумаги. Расположение чертежа на бумаге. Задание печатаемой 
области.  Задание  расположения  при  печати.  Ориентация  листа  и  ориентация 
изображения.  Управление  стилем  печати  объектов.  Задание  масштаба  печати. 
Настройка  печати  видовых  экранов  с  раскрашиванием.  Задание  параметров  печати 
объектов.  Использование  стилей  печати.  Таблицы  цветозависимых  стилей  печати. 
Редактирование стилей печати Предварительный просмотр. Печать в файлы различных 
форматов.  Создание  и  изменение  набора  чертежей  для  публикации.  Публикация 
электронного набора чертежей. Публикация 3D DWF.   
Компетенции:  Знание: Знать основные понятия теории инженерного и компьютерного 
проектирования, принципы машинного проектирования и организации работы  AutoCAD 
2008,  основы  геометрии  и  технического  черчения;  Уметь  создавать  и  модифицировать 
изображения;  редактировать  объекты  (выполнять  удаление,  копирование,  вставку, 
блокирование,  группировку,   масштабирование,  вращение,  перекос,  зеркальное 
отражение). 
Понимание: Понимать необходимые команды AutoCAD 2008 для выполнения проектов; 
контекстуальность и интерпретацию новых проектов и методов; Демонстрировать знание 
и  понимание  основ  и  истории  инженерного  проектирования;  передавать  полученные 
базовые  знания;  Демонстрировать  понимание  общих  методов  проектирования  и  связей 
между ее отдельными элементами. 
Применение:  Применять  устойчивые  навыки  использования  AutoCAD  2008  для 
построения несложных составных тел, использовав  оптимальные методы их выполнения 
профессиональных пакетов для решения графических и проектных заданий.  
Анализ: Контекстуализировать и интерпретировать новую информацию. 
Синтез:  Синтезировать    созданные  проекты,  осуществлять  постановку  и  выполнять 
эксперименты по проверке их корректности и эффективности. 
Оценка:  Оценивать  эффективность  аппаратных  и  программных  средств  в  составе 
информационных и автоматизированных проектирующих систем. 
Рекомендуемая литература: 
Финкельштейн Э. AutoCAD 2000. Библия пользователя.: Пер. с англ.- М.: Издательский 
дом “Вильямс”, 2000 

Полищук  В.В.,  Полищук      А.В.  «AutoCAD

  2000»  Практическое  руководство,  Москва 
«Диалог-МИФИ» 1999 
Baumback  W.,  Fahie  P.,  ,Davies  B  «AutoCAD

 
    Modules    AutoCAD  I    Auto  CAD  2000», 
Self-paced Leaning Modules EduCAD Publications Ins 1998 
Baumback W.,.Fahie P, Davies B.«AutoCAD

 
  Modules  AutoCAD II  Auto CAD 2000», Self-
paced Leaning Modules EduCAD Publications Ins 1998 
Baumback W,.Fahie P, Davies B.«AutoCAD

 
  Modules  AutoCAD I  Auto CAD 2000», Self-
paced Leaning Modules EduCAD Publications Ins 1999 
Чигарев  Ю.Н.,.Мезин      Д.Г  Справочник  команд    AutoCAD  LT  2000,Consistent  Software 
2000 
CREDO  «Программный  комплекс  обработки  инженерных  изысканий,  цифрового 
моделирование  месности,  проектирование  автомобильных  дорог  и  генпланов»,  Том  А, 
общие сведения, Минск 1999  
«CREDO_DAT  –  Система  камеральной  обработки  инженерно-геодезических  работ», 
книга 1 «Инженерно-геодезические и землеустроительные работы», Минск 1999 г. 
«CREDO_GEO  Объемная  геологическая  модель  месности»,  книга  2  «Руководство 
Пользователя», Минск 2000 г. 
«CAD_CREDO – Система проектирования автомобильных дорог», книга 1 «Руко-водство 
Пользователя», Минск 2000 г. 
«Система камеральной обработки инженерно-геодезических работ», книга 2 «Подсистема 
обработки линейных изысканий», Минск 1999 г. 
Практическое  задание  по  использованию  комплекса  CREDO.  «Оброботка  данных, 
вводимых с клавиатуры при использовании рукописных журналов и схем», Минск 2001 г. 
Практическое  задание  по  использованию  комплекса  CREDO.«Обработка  ин-женерно-
геологических изысканий в системе CREDO_GEO», Минск 2000 г. 
Практическое  задание  по  использованию  комплекса  CREDO.  «Проектирование 
горизонтальной  и  вертикальной  планировки  участка  под  задание  в  системе  CREDO 
MIX», Минск 2001 г. 
Практическое задание по использованию комплекса CREDO. «Организация безбумажной 
технологии с использованием комплекса CREDO», Минск 2000 г. 
Маслов  А.В.,  Гордеев  А.В.,  Батраков  Ю.Г.  Геодезия.  Учеб.пособие  для  вузов.  Изд.  4, 
перераб. и доп.–М.:Недра, 1980. 616 с. 
Компания Autodesk, Inc, «AutoCAD 2008. Руководство пользователя» - 2007. 
Компания Autodesk, Inc, «AutoCAD 2008. Начало работы» - 2007. 
Компания Autodesk, Inc, «AutoCAD 2008. Новые возможности» - 2007. 
Компания Autodesk, Inc, «AutoCAD 2008. Краткий справочник» - 2007. 
Каламейа  А.Дж.,  Уилсон  Х.Дж.  «Трехмерное  моделирование  в  AutoCAD  2004» 
визуальный курс. М.: Издательский дом «Вильямс».-2005. 
Потемкин А.Е. «Трехмерное твердотельное моделирование». М.:Компьютер Пресс.-2002. 
Романычева Э.Т., Трощина Т.Ю. AutoCAD 2000, - М: ДМК, 1999. 
Чекатков А.А. «Трехмерное моделирование в AutoCAD». Москва-2006 
«ЭКСМО» 
Филькенштейн Э. «AutoCAD 2004». М.: Диалектика.-2004. 
Романычева  Э.Т.,  Иванова  А.К.,  Куликов  А.С.  и  др.  Инженерная  и  компьютерная 
графика. Учебник для вузов. Высшая школа, 1996. 
Романычева  Э.Т.,  Соколова  Т.Ю.  Компьютерные  технологии    инженерной  графики  в 
среде AutoCAD 2000. AutoLISP. – Учебное пособие - М: ДМК, 2000 
Романычева Э.Т., Соколова Т.Ю., Шандурина Г.Ф.  Инженерная и компьютерная 
графика. – Учебник для вузов. - М: ДМК, 2001. 
Уваров А.С. «AutoCAD 2002». М.: ДМК Пресс.-2002. 
Фрей Д. «Проектирование в AutoCAD 2002 на прим.». М.: Корона-принт.-2004. 

Методы преподавания: традиционные методы обучения  – лекционные и практические 
занятия,  интерактивные  методы  –  работа  в  небольших  группах,  использование 
интерактивной доски 
Методы/формы  оценки:  буквенно-рейтинговая  система  оценки  по  100  балльной 
системе, рубежный контроль, экзамен, итоговая оценка  
Язык обучения: казахский язык. 
Условий  (требований)  для  обучения    специальности  (ступени):    библиотека, 
электронные  учебники,  электронные  образовательные  ресурсы  (международные 
электронные библиотечные ресурсы). 
 
 
Название курса/дисциплины: AchiCad 
Код дисциплины: AC 3304 
Тип дисциплины: БД / КВ  
Уровень курса/дисциплины: 4 курс 
Учебный год: 4-й 
Семестр обучения: 7 семестр 
Количество кредитов: 3 кредитов   
Ф.И.О лектора: Турмуханова Г.Б. - старший преподаватель, магистр 
Цель  курса:  Целью  освоения  данной  дисциплины  является  обучение  студентов 
использованию в процессе создания объектов дизайна компьютерных программ autodesk 
3ds max и ArchiCAD. В результате освоения дисциплины студент: 
должен  знать:  виды  и  возможности  компьютерной  графики;  достоинства  и  недостатки 
программ  трехмерного  моделирования;  особенности  работы  в  программах  трехмерного 
моделирования. 
должен  уметь:  ориентироваться  в  современных  средствах  3d  моделирования;  для 
реализации  конкретных  целей,  исходя  из  поставленных  задач,  оптимально  подобрать; 
графический  редактор;  Разрабатывать  трехмерные  компьютерные  модели  объектов 
любого уровня сложности.  
должен  владеть:  различными  способами  создания  3d  моделей;  различными  способами 
создания  проектной  документации;  применять  полученные  знания,  умения  и  навыки  на 
практике. 
Пререквизиты: «Алгоритмы программирования,  «Языки программирования». 
Содержание  курса/дисциплины:  ArchiCAD  изучает  создание  обмерочного  чертежа  в 
программе 
ArchiCAD, 
создание 
плана 
расстановки 
мебели 
в 
программе 
ArchiCAD,создание рабочей документации в программе ArchiCAD 
Компетенции:  В  результате  освоения  дисциплины  формируются  следующие 
компетенции:  способность  самостоятельно  работать  на  компьютере  (элементарные 
навыки);  владение  системой  эвристических  методов  и  приемов;  готовность  к  поиску, 
созданию,  распространению,  применению  новшеств  и  творчества  в  образовательном 
процессе  для  решения  профессионально-педагогических  задач;  готовностью  к 
разработке,  анализу  и  корректировке  учебно-программной  документации  подготовки 
рабочих,  специалистов;  готовность  к  проектированию,  применению  комплекса 
дидактических  средств  при  подготовке  рабочих;  способность  организовывать  и 
контролировать  технологический  процесс  в  учебных  мастерских,  организациях  и 
предприятиях;  готовность  к  конструированию,  эксплуатации  и  техническому 
обслуживанию  учебно-технологической  среды  для  практической  подготовки  рабочих 
(специалистов); способность использовать передовые отраслевые технологии в процессе 
обучения  рабочей  профессии  (специальности);  готовность  к  производительному  труду; 
готовность  применять  современные  изобразительно-информационные  технологии  для 
обеспечения  качества  образовательного  и  проектно-творческого  процесса;  владение 

современными  информационными  технологиями,  навыками  работы  в  различных 
графических  редакторах,  необходимыми  для  решения  конкретных  художественно-
дизайнерских  задач;  владение  основами  композиции  в  дизайне  (графическом, 
промышленном,  среды  и  т.д.),  теории  и  методологии  проектирования,  инженерного 
обеспечения  дизайна,  технологии  полиграфии  и  художественно-технического 
редактирования в практической и профессиональной деятельности художника-дизайнера; 
готовность  к  использованию  полученных  навыков  по  воссозданию  формы  предмета  по 
чертежу (в трех проекциях) и изображению ее в изометрических и свободных проекциях, 
решению  основных  типов  проектных  задач,  дизайн-проектированию  промышленных 
изделий, графической продукции и средств визуальной 
коммуникации, компоновки и трехмерному компьютерному проектированию интерьера в 
профессиональной 
деятельности 
художника-дизайнера; 
владение 
стартовыми  
теоретическими и практическими навыками использования компьютерных технологий в 
сфере  изобразительного  творчества  и  проектно-творческой  деятельности;  способность 
организовывать 
учебно-производственный 
(профессиональный) 
процесс 
через 
производительный труд. 
Рекомендуемая литература:  
С. Титов. «ArchiCAD 7.0». М, «Кудиц-образ», 2002 
Документация по программе ArchiCAD 12. 
Титов  С. ArchiCAD  13.  Справочник  с  примерами. — М.:  «Фойлис»,  2010. —  С. 544. —
 ISBN 978-5-91860-002-3. 
Титов  С. ArchiCAD  11.  Справочник  с  примерами. — М.:  «КУДИЦ-ПРЕСС»,  2008. — 
С. 600. — ISBN 978-5-91136-046-7. 
Ланцов  А.  Л. Компьютерное  проектирование  в  архитектуре.  ArchiCAD  11. — СПб.: 
«ДМК-Пресс», 2007. — С. 800. — ISBN 978-5-388-00018-7. 
А. Л. Ланцов. ArchiCAD 8.x и его окружение. — М.: «Кудиц-образ», 2005. 
Методы преподавания: традиционные методы обучения  – лекционные и практические 
занятия,  интерактивные  методы  –  работа  в  небольших  группах,  использование 
интерактивной доски 
Методы/формы  оценки:  буквенно-рейтинговая  система  оценки  по  100  балльной 
системе, рубежный контроль, экзамен, итоговая оценка  
Язык обучения: казахский язык. 
Условий  (требований)  для  обучения    специальности  (ступени):    библиотека, 
электронные  учебники,  электронные  образовательные  ресурсы  (международные 
электронные библиотечные ресурсы). 
 
 
Название курса/дисциплины: Технологии компьютерного моделирования 
Код дисциплины: TKM  2302 
Тип дисциплины: ПД / КВ  
Уровень курса/дисциплины: 4 курс 
Учебный год: 4-й 
Семестр обучения: 7 семестр 
Количество кредитов: 3 кредитов   
Ф.И.О лектора: Турмуханова Г.Б. - старший преподаватель, магистр 
Цель  курса:  Целями  освоения  дисциплины  "Компьютерное  моделирование"  являются: 
изучение  принципов  и разновидностей компьютерного  моделирования,  а  также  целей  и 
этапов  реализации  компьютерного  эксперимента  при  решении  задач,  где  возникает 
потребность в компьютерном математическом моделировании. 
Пререквизиты: «Алгоритмы программирования,  «Языки программирования». 

Содержание 
курса/дисциплины: 
Введение 
в 
технологию 
компьютерного 
математического  моделирования.  Компьютерное  математическое  моделирование  в 
физике.  Дифференциальные  или  конечно-разностные  формулировки  ряда  моделей 
физических процессов. Свободное падение тела с учетом сопротивления среды. Задача о 
распределении 
теплопроводности 
в 
однородном 
стержне. 
 
Компьютерное 
математическое моделирование в экономике. Примеры задач, приводящих к постановке 
общей  задачи  линейного  программирования.  Задача  о  диете.  Транспортная  задача. 
Свободное  падение  тела  с  учетом  сопротивления  среды.  Задача  о  распределении 
теплопроводности  в  однородном  стержне.  Примеры  задач,  приводящих  к  постановке 
общей  задачи  линейного  программирования.  Динамика  численности  популяций  с 
непрерывным размножением.  
Компетенции:  Владение  культурой  мышления,  способность  к  обобщению,  анализу, 
восприятию  информации,постановке  цели  и  выбору  путей  ее  достижения;  способность 
использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной 
и  профессиональной  деятельности,  применять  методы  математической  обработки 
информации,  теоретического  и  экспериментального  исследования;  способность 
использовать  основные  законы  естественнонаучных  дисциплин  в  профессиональной 
деятельности  и  эксплуатировать  современное  электронное  оборудование  и 
информационно-коммуникационные 
технологии 
в 
соответствии 
с 
целями 
образовательной  программы  бакалавра;  способность  моделировать  и  проектировать 
структуры  данных  и  знаний,  прикладные  и  информационные  процессы;  способность 
применять  системный  подход  и  математические  методы  в  формализации  решения 
прикладных задач 
В результате освоения дисциплины студент: 1. должен знать: принципы компьютерного 
моделирования,  разновидности  компьютерного  моделирования,  основные  этапы  и  цели 
компьютерного  моделирования,  возможные  подходы  к  классификации  моделей.  2. 
должен  уметь:  применять системный подход и математические методы в формализации 
решения прикладных задач, реализовать компьютерный эксперимент при решении задач, 
где  возникает  потребность  в  компьютерном  математическом  моделировании.  3.  должен 
владеть:  навыками  компьютерного  математического  моделирования,  навыками 
организации  вычислительного  эксперимента  и  обработки  его  результатов.  4.  должен 
демонстрировать  способность  и  готовность:  применять  методы  компьютерного 
математического моделирования в теоретических и экспериментальных исследованиях. 
Рекомендуемая литература: 
Бахвалов Н. С., Жидков Н. П., Кобельков Г. М. Бахвалов, Николай Сергеевич. Численные 
методы: учеб. пособие для студентов физ.-мат. спец. вузов / Н.С. Бахвалов, Н.П. Жидков, 
Г.М. Кобельков; Моск. гос.  ун-т.?7-е изд..?Москва:  БИНОМ. Лаб. знаний, 2012.  - 635 с. 
http://e.lanbook.com/view/book/4397/  
Бахвалов Н. С., Лапин А. В., Чижонков Е. В.Численные методы в задачах и упражнениях 
: учебное пособие. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010. - 242 
с. http://e.lanbook.com/view/book/4399/  
Программирование  на  языке  высокого  уровня.  Программир.  на  языке  С++:  Уч.  пос.  / 
Т.И.Немцова и др.; Под ред. Л.Г.Гагариной - М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М, 2012. - 512 с.: 
ил.;  60x90  1/16  +  CD-ROM.  -  (Проф.  обр.).  (п)  ISBN  978-5-8199-0492-3,  1000  экз. 
http://znanium.com/bookread.php?book=244875  
Могилев, А. В. Методы программирования. Компьютерные вычисления / А. В. Могилев, 
Л. В. Листрова. ? СПб.: БХВ-Петербург, 2008. ? 320 с.: ил. ? (ИиИКТ). - ISBN 978-5-9775-
0151-4. http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=350418  
Моделирование  информационных  ресурсов:  теория  и  решение  задач:  учебное  пособие  / 
Г.Н.  Исаев.  -  М.:  Альфа-М:  ИНФРА-М,  2010.  -  224  с.:  ил.;  60x90  1/16.  (переплет)  ISBN 
978-5-98281-211-7, 1000 экз. http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=193771  

Математическое  и  компьютерное  моделирование  :  вводный  курс  :  учебное  пособие  для 
студентов  высших  учебных  заведений,  обучающихся  по  специальности  030100 
"Информатика" / Ю. Ю. Тарасевич .? Изд. 6-е .? Москва : URSS : [ЛИБРОКОМ, 2013] .? 
148, [1] с. : ил. ; 22 .? На 4-й с. обл. авт.: Ю. Ю. Тарасевич, к.ф.-м.н. ? Библиогр. в конце 
кн. ? ISBN 978-5-397-03828-7 ((в обл.)) 
Методы преподавания: традиционные методы  обучения  – лекционные и практические 
занятия,  интерактивные  методы  –  работа  в  небольших  группах,  использование 
интерактивной доски 
Методы/формы  оценки:  буквенно-рейтинговая  система  оценки  по  100  балльной 
системе, рубежный контроль, экзамен, итоговая оценка  
Язык обучения: казахский язык. 
Условий  (требований)  для  обучения    специальности  (ступени):    библиотека, 
электронные  учебники,  электронные  образовательные  ресурсы  (международные 
электронные библиотечные ресурсы). 
 
 
 
Название курса/дисциплины: Компьютерное моделирование физических процессов 
Код дисциплины: KMFP 2302 
Тип дисциплины: ПД / КВ  
Уровень курса/дисциплины: 4 курс 
Учебный год: 4-й 
Семестр обучения: 7 семестр 
Количество кредитов: 3 кредитов   
Ф.И.О лектора: Молдашева Р.Н.- старший преподаватель, магистр 
Цель  курса:  Целями  освоения  дисциплины  Компьютерное  моделирование  физических 
процессов являются: 
формирование  у  студентов  творческого  инициативного  интереса  к  современной 
физике,  как  науке  экспериментальной,  опирающейся  в  своих  исследованиях  на 
новейшие достижения науки, техники и компьютерных технологий, 
выработка  у  будущих  учителей  физики  умений  и  навыков  самостоятельной 
разработки,  изготовления  и  технологически  грамотного  использования  новых 
лабораторных  работ  и  демонстрационных  устройств,  а  также  конструкций, 
реализующих 
творческие 
идеи 
студентов, 
заинтересовавшихся 
экспериментированием в физике,  
овладение  знаниями,  умениями  и  навыками  численного  моделирования 
(компьютерного  моделирования)  в  экспериментальной  физике,  составляющего 
неотъемлемую  часть  современной  фундаментальной  и  прикладной  физической 
науки, 
обеспечение  студентов  умениями  технологически  грамотного  конструирования  и 
моделирования,  связанными  со  знаниями  из  областей  гуманитарных, 
экономических наук  и социологических наук. 
Пререквизиты: «Алгоритмы программирования,  «Языки программирования». 
Содержание  курса/дисциплины:  Соотношение  натурного  и  компьютерного 
экспериментов  в  физике.  Основные  положения  теории  познания.  Экспериментальная 
физика.  Измерение  физических  величин.  Системы  единиц  измерения.  Измерение 
основных  единиц  системы  СИ.  Классификация  погрешностей.  Среднее  значение 
измеряемой  величины.  Погрешности  прямых  и  косвенных  измерений.  Абсолютные  и 
относительные погрешности. 
Методы  статистической  обработки  результатов  измерений.  Абсолютная  ошибка, 
среднеквадратическое  отклонение,  относительная  дисперсия,  доверительный  интервал. 

Лабораторные  и  демонстрационные  экспериментальные  устройства.  Принципы 
конструирования экспериментальных устройств. Классические эксперименты. 
Моделирование.  Понятие  подобия  объекта  и  модели.  Понятие  физического  и 
математического моделирования. Математические модели прямой и непрямой аналогии. 
Критерии  подобия.  Основные  определения  и  законы  механики.  Технология  разработки 
математических  моделей  задач  механики.  Аналитические  и  числовые  методы  анализа 
математических моделей. 
Математические  модели  механики.    Составление  математических  моделей  механики 
(Годограф расстояния. Волк и заяц. Траектория движения лодки.  Траектория движения 
камня, брошенного под углом к горизонту. Вынужденные колебания. Сила Кориолиса.) 
Технология разработки компьютерных моделей. Численное решение  дифференциальных 
уравнений (методы Эйлера, Рунге-Кутта). Погрешности компьютерного моделирования. 
Языки программирования. Компьютерная графика 
Разработка компьютерных моделей задач механики. (Годограф расстояния. Волк и заяц. 
Траектория  движения  лодки.    Траектория  движения  камня,  брошенного  под  углом  к 
горизонту. Вынужденные колебания. Сила Кориолиса.) 
Компьютерное моделирование в электродинамике. Основанные определения и уравнения 
электродинамики.  Численное  решение  интегральных  уравнений  (Формулы  Симпсона  и 
Коробова). 
Разработка  компьютерных  моделей  задач  электродинамики.    Графика  силовых  линий. 
Графика  эквипотенциальных  поверхностей.  Процедура  «Симпсон».  Процедура 
«Коробов». 
Разработка,  отладка  и  проведение  компьютерных  лабораторных  работ  по  кинематике. 
Построение  графиков  расстояний  и  их  годографов  в  абсолютной  и  относительной 
системах  координат.  Абсолютное  и  относительное  движение  материальной  точки  в 
разных  условиях.  Траектории  движения  взаимосвязанных  тел.  Анализ  погрешностей 
компьютерной графики. 
Компьютерные лабораторные работы по динамике. Траектория движения в воздухе тела, 
брошенного под углом к горизонту. Собственные и вынужденные колебания.  Движение 
в  гравитационных  полях.  Движение  в  неинерциальных  системах  отсчета.  Анализ 
погрешностей компьютерной графики. 
Компьютерное моделирование задач электростатики. Задачи с использованием принципа 
суперпозиции. Компьютерное исследование краевых задач электростатики. 
Компьютерная  графика  силовых  линий  магнитного  поля.  Силовые  линии  магнитной 
индукции кругового проводника с током.  
Компьютерные  модели  задач  электродинамики  и  механики.  Диаграмма  направленности 
элементарного вибратора. Движение заряженной частицы в электрическом и магнитном 
полях. 
Принципы  построения  и  интерпретации  математических  моделей  стохастических  систем.  
Полиномиальные модели. Особенности полиномиальных моделей Факторное пространство 
и  кодирование  переменных.  Разложение  по  ортогональным  функциям.  Совмещенный 
метод статистической обработки экспериментальных данных 
Подготовка к компьютерному эксперименту в экспериментальной физике. Погрешности 
при  компьютерном  моделировании.  Интерфейс  компьютерной  модели.  Вопросы 
оптимизации компьютерного моделирования. 
Компьютерные исследования в экспериментальной физике. Компьютерные лабораторные 
работы: «Моделирование криволинейного распространения света в неоднородной среде», 
Исследование прохождения сигналов через нелинейные цепи. Компьютерная лабораторная 
работа  «Изучение  параметрических  колебаний».  Лабораторная  работа  «Исследование 
движения  маятника  с  подвижной  точкой  подвеса».  Лабораторная  работа  «Движение 
заряда и незаряженного проводника в электростатическом поле». 

Основы  технического  конструирования  лабораторных  работ.  Макет  лабораторной 
работы.  «Криволинейное  распространение  света  в  неоднородной  среде».  Макет 
лабораторной работы. «Прохождения сигналов через нелинейные цепи». 
Основы  технического  конструирования  демонстрационных  устройств.  Макет 
лабораторной  работы  «Параметрические  колебания».  Макет  лабораторной  работы 
«Движение маятника с подвижной точкой подвеса». 
Компетенции:  Процесс  изучения  дисциплины  направлен  на  формирование  следующих  
компетенций:  владеет  культурой  мышления,  способен  к  обобщению,  анализу, 
восприятию  информации,  постановке    цели  и  выбору  путей  её  достижения;  способен 
использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной 
и  профессиональной  деятельности,  применять  методы  математической  обработки 
информации,  теоретического  и  экспериментального  исследования;  способен  работать  с 
информацией в глобальных компьютерных сетях; владеет одним из иностранных языков 
на  уровне,  позволяющем  получать  и  оценивать  информацию  в  области 
профессиональной  деятельности  из  зарубежных  источников;  готов  использовать 
основные  методы,  способы  и  средства  получения,  хранения,  переработки  информации, 
готов  работать  с  компьютером  как  средством  управления  информацией;  готов  к 
толерантному  восприятию  социальных  и  культурных  различий,  уважительному  и 
бережному  отношению  к  историческому  наследию  и  культурным  традициям;  Должны 
быть  сформированы  также  профессиональные  компетенции:  осознает  социальную 
значимость  своей  будущей  профессии,  обладает  мотивацией  к  осуществлению 
профессиональной деятельности; 
способен  использовать  систематизированные  теоретические  и  практические  знания 
гуманитарных,  социальных  и  экономических  наук  при  решении  социальных  и 
профессиональных  задач;  способен  нести  ответственность  за  результаты  своей 
профессиональной деятельности; способен реализовывать учебные программы базовых и 
элективных  курсов  в  различных  образовательных  учреждениях;  готов  применять 
современные  методики  и технологии,  в  том  числе  и информационные,  для  обеспечения 
качества  учебно-воспитательного  процесса  на  конкретной  образовательной  ступени 
конкретного  образовательного  учреждения;  способен  использовать  возможности 
образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-
воспитательного  процесса;  способен  к  решению  задач  воспитания  средствами  учебного 
предмета. 
Студент должен обладать следующими специальными компетенциями: владеет системой 
знаний  о  фундаментальных  физических  законах  и  теориях,  физической  сущности 
явлений и процессов в природе и технике; владеет навыками организации и постановки 
физического  эксперимента  (лабораторного,  демонстрационного,  компьютерного); 
владеет  методами  теоретического  анализа  результатов  наблюдений  и  экспериментов, 
приемами  компьютерного  моделирования.  Готов  применять  знания  теоретической 
информатики,  фундаментальной  и  прикладной  математики  для  анализа  и  синтеза 
информационных  систем  и  процессов;  способен  использовать  математический  аппарат, 
методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения 
практических  задач  получения,  хранения,  обработки  и  передачи  информации;  владеет 
современными  формализованными  математическими,  информационно-логическими  и 
логико-семантическими  моделями  и  методами  представления,  сбора  и  обработки 
информации;  способен  реализовывать  аналитические  и  технологические  решении  в 
области  программного  обеспечения  и  компьютерной  обработки  информации;  готов  к 
обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в 
учебно-воспитательном  процессе  и  внеурочной  работе;  способен  использовать 
современные  информационные  и  коммуникационные  технологии  для  создания, 
формирования  и  администрирования  электронных  образовательных  ресурсов;  умеет 

анализировать  и  проводить  квалифицированную  экспертную  оценку  качества 
электронных  образовательных  ресурсов  и  программно-технологического  обеспечения 
для их внедрения в учебно-образовательный процесс. 
В результате освоения дисциплины обучающийся должен: 
знать: основные физические явления и эксперименты; методы физических исследований 
и  измерений;  международную  систему  единиц  (СИ);  физические  понятия  и  величины, 
основные  физические  модели;  физические  принципы,  законы  и  теории;  применение 
физики  в  технике;  связь  физики  с  другими  науками,  ученых  физиков.  информатику  и 
языки программирования; численные методы решения уравнений. 
уметь:  планировать  и  проводить  физический  эксперимент,    оценивать  его  результаты, 
готовить  отчетные  материалы  о  проведенной    работе;  устанавливать  характерные 
закономерности  при  наблюдении  и  экспериментальных  исследованиях  физических 
явлений  и  процессов;  опознавать  в  природных  явлениях  известные  физические  модели; 
строить  математические  модели  для  описания  простейших  физических  явлений; 
формулировать  основные  физические  определения  и  законы;  использовать  методы 
численного  решения  в  экспериментальной  физике;    составлять  программы  решения 
физических  задач;  получать,  хранить  и  перерабатывать  информацию  в  основных 
программных  средах и  глобальных компьютерных  сетях;  использовать  вычислительные 
методы для исследования физических процессов и явлений;  
владеть навыками: измерений основных физических величин; определения погрешностей 
измерений;  проведения  простейших  физических  исследований  с  использованием 
экспериментальных методов; использования международной системы единиц измерения 
физических  величин  (СИ);  численных  расчетов  физических  величин  при  решении 
физических  задач  и  обработке  экспериментальных  результатов;  компьютерного 
моделирования  при  исследовании  физических  процессов;  языками  программирования; 
информационными и коммуникационными технологиями; современной компьютерной и 
вычислительной техникой 
Рекомендуемая литература: 
а) основная литература: 
Практическое  программирование:  Визуальное  программирование  в  среде  Delphi: 
Учебник / М. М. Бежанова, Л. А. Москвина. - М. : Логос, 2001. – 132 с.  
б) дополнительная литература:  
Основы компьютерного моделирования наносистем: Учеб. пособие / И. М. Ибрагимов, А. 
Н. Ковшов, Ю. В. Назаров. - СПб. ; М. ; Краснодар : Лань, 2010. 376 с. 
Практический  курс  математического  и    компьютерного  моделирования  [Текст]  :  учеб.-
практ. пособие / В. И. Зенкин ; Рос. гос. ун-т им. И. Канта. - Калининград : Изд-во Рос. 
гос. ун-та им. И. Канта, 2006. – 151 с. 
Методы преподавания: традиционные методы обучения  – лекционные и практические 
занятия,  интерактивные  методы  –  работа  в  небольших  группах,  использование 
интерактивной доски 
Методы/формы  оценки:  буквенно-рейтинговая  система  оценки  по  100  балльной 
системе, рубежный контроль, экзамен, итоговая оценка  
Язык обучения: казахский язык. 
Условий  (требований)  для  обучения    специальности  (ступени):    библиотека, 
электронные  учебники,  электронные  образовательные  ресурсы  (международные 
электронные библиотечные ресурсы). 
 
 
 
Название курса/дисциплины: Macromedia Flash MMX 
Код дисциплины: MXMF 3225  

Тип дисциплины: ПД / КВ  
Уровень курса/дисциплины: 4 курс 
Учебный год: 4-й 
Семестр обучения: 7 семестр 
Количество кредитов: 3 кредитов   
Ф.И.О лектора: Турмуханова Г.Б.- старший преподаватель, магистр 
Цель  курса:  изучение  основ  одной  из  ИКТ  (Macromedia  Flash  MX)  и  развитие 
творческого  потенциала  личности  учащегося  с  помощью  создания  собственных 
анимационных    фильмов.  Использование  ИКТ  (и  в  частности  Flash)  в  проектной 
деятельности.  Выявить  способности  обучающихся,  создать  условия  для  раскрытия 
творческого  потенциала  детей.  Адаптация  к  работе  с  Flash-технологиям,  посредствам 
работы  с  программами    Microsoft  Office,  изучение  интерфейса  программы  Macromedia 
Flash  MX;  вовлечение  учащихся  в  образовательный  процесс;  закрепление  интереса  к 
выбранному  ими  делу;  научить  использованию  Flash-технологий  для  создания  Web  – 
страниц.  Развитие    творческого  подхода  у  учащихся  к  созданию  Web-сайтов  с 
использованием Flash, анимационных мультфильмов. Приобретение навыков работы над 
проектами. Участие в краевых, федеральных конкурсах по Flash и Web технологиям.  
Пререквизиты: «Алгоритмы программирования,  «Языки программирования». 
Содержание курса/дисциплины: Краткое повторение изученного (фронтальная работа). 
Ознакомление  с  планом  занятий,  целями  и  задачами  на  учебный  год.  Рассказ  об 
дополнительных возможностях Flash-технологий. Требования к учащимся. Ознакомление 
с  правилами  техники  безопасности  и  противопожарной  защиты,  санитарии  и  гигиены. 
Организационные  вопросы.  Синхронизация  звука  с  движением  во  Flash.  Знакомство  с 
понятием  «трассировка».  Знакомство  со  способами  импорта  звука  в  анимационный 
фильм. Добавление звука в Timeline. Рассмотрение меню Effect и Syns. Работа по замене 
и компрессии звука. Синхронизация потокового звука. абота с текстом во Flash. Создание 
текстового поля и поля прокрутки, используя язык сценариев ActionScript. Знакомство со 
способом  загрузки  переменных  из  текстового  файла.  Знакомство  с  типами 
редактируемых    текстовых  полей  и  их  создание.  Оптимизация  анимационного  фильма. 
Знакомство  с  понятием  «оптимизация».  Частота  кадров  и  её  изменение.  Знакомство  с 
размерами  видимой  области  и  объемом  анимации,  а  также  со  способами  их  изменения. 
Параметр уровня качества и его изменение. Размер SWF-файлов.  Публикация в формате 
SWF. 
Публикация 
в 
формате 
HTML. 
Публикация 
самовоспроизводящихся 
мультфильмов.  Публикация  в  формате  Animated  GIF.  Публикация  в  других  форматах. 
Создание 
простейшего 
сайта. 
Знакомство 
с 
программой 
Front 
Page 
Знакомство  с  понятием  «шаблон».  Создание  шаблонов.  Создание  простейшего  сайта. 
Знакомство  с  действием  getURL  для  обеспечения  навигации  и  его  использование. 
Временная  шкала  и  её  использование    для  хранения  Web-содержимого.  Знакомство  со 
способами  тестирования  фильма  в  Web-броузере.    Размещение  сайта  в  сети  Интернет. 
Создание  Web-узла  и  размещение  на  нём  фильма.  Знакомство  со  способами  создания 
Web-узла.  Рассмотрение  программ  Apache  и  Mambo.  Публикация    сайта  на  Web-узле. 
Использование  стилей  CSS  и  Web  –  сценариев.  Знакомство  с  контейнерным  Web-
дизайнаом.  Проектная  деятельность.  Знакомство    с  типологией  учебных  проектов: 
творческие,  практико  –  ориентированные,  исследовательские,  ознакомительно  – 
ориентировочные.  Оформление  проектных  работ  с  использованием  программ  Microsoft 
Office и  Flash. Варианты различных проектов, совместная работа над проектами.  
Компетенции:  компетентность  общения  как  способность  адекватного  ситуациям 
взаимодействия  нахождения  вербальных  и  невербальных  средств  и  способов 
формирования 
и 
формулирования 
мысли; 
информационно-технологическая 
компетентность  как  способность  пользоваться,  воспроизводить,  совершенствовать 
средства и способы получения и воспроизведения информации в печатном и электронном 

виде;  омпетентность  социального  взаимодействия  как  способность  адекватного 
ситуациям  установления  взаимопонимания,  избегания  конфликтов,  создания  климата 
доверия. 
Рекомендуемая литература: 
Жеймс Инглиш «Macromedia Flash 8. Из первых рук» 
Ллен Финкельштейн, Гарди Лит «Macromedia Flash 8 для "чайников"» 
Ен Дехаан «Macromedia Flash MX 2004. Из первых рук» 
Орисенко А.А «Flash 8. Просто как дважды два» 
Эвид Моррис «Flash 8. Создание Web-сайтов» 
Жеймс Л. Молер «Flash 8. Руководство Web-дизайнера» 
И. Переверзев «Анимация в Macromedia Flash MX» 
И. Тверезовский «Macromedia Flash MX 2004. Самоучитель» 
Адаев Б.Г. «Macromedia Flash 8. Анимация для Web-страниц.» 
В.Дунаев  «Flash MX 2004» 
Уебные  проекты  с  использованием  Microsoft  Office  CD  «Учебные  проекты  с 
использованием Microsoft Office». Microsoft Партнерство в образовании 
Лапин 
«Flash  5. 
Анимация  и  язык 
ActionScript» 
Санкт 
–  Петербург, 
Москва/Харьков/Минск, 2002 
CD Полная коллекция от Macromedia. 
Методы преподавания: традиционные методы обучения  – лекционные и практические 
занятия,  интерактивные  методы  –  работа  в  небольших  группах,  использование 
интерактивной доски 
Методы/формы  оценки:  буквенно-рейтинговая  система  оценки  по  100  балльной 
системе, рубежный контроль, экзамен, итоговая оценка  
Язык обучения: казахский язык. 
Условий  (требований)  для  обучения    специальности  (ступени):    библиотека, 
электронные  учебники,  электронные  образовательные  ресурсы  (международные 
электронные библиотечные ресурсы). 
 
 
Название курса/дисциплины: Adobe Flash MMX 
Код дисциплины: AFMMX 4313 
Тип дисциплины: ПД / КВ  
Уровень курса/дисциплины: 4 курс 
Учебный год: 4-й 
Семестр обучения: 7 семестр 
Количество кредитов: 3 кредитов   
Ф.И.О лектора: Турмуханова Г.Б.- старший преподаватель, магистр 
Цель  курса:  Изучение  редактора  Adobe  Flash  CS6,  основ  работы  с  компьютерной 
анимацией, создание интерактивности для веб-сайтов. 
Пререквизиты: «Алгоритмы программирования,  «Языки программирования». 
Содержание  курса/дисциплины:  Знакомство  с  редактором  Adobe  Flash  CS6.  Изучение 
интерфейса  редактора.  Основных  панелей  инструментов  и  функций  Adobe  Flash  CS6. 
Типы  графических  объектов.  Создание  и  редактирование  разных  типов  графических 
элементов.  Типы  символов.  Создание  и  редактирование  разных  типов  символов. 
Практическое  применение  символов.  Теория  компьютерной  анимации.  Типы 
компьютерной анимации в Adobe Flash CS6. Обзор существующих решений, конкуренты 
Adobe  Flash.  Создание  и  редактирование  каркасной  анимации  и  анимации  формы. 
Обратная  кинематика  является  методом  анимации  объекта  или  наборов  объектов    друг 
относительно  друга,  где  используеться  сформированная  в  AdobeFlash  структура  так 
называемых костей. Кости позволяют создавать более гибкие и реалистичные анимации, 

связанных  между  собой  объектов.  Понятие  интерактивности,  основные  способы 
применения.  Интерактивность  в  Adobe  Flash.  Использованиеинтерактивности  в 
анимации. 
Основы  работы  с  текстом  в  Adobe  Flash.  Типы  текста.  Гипер  текст  и  перетекание, 
связывание  блоков.  Погрузка  текста  из  внешних  источников.  Типы  звуковых  и  видео 
файлов  для  импортирования  и  экспортирования  в  Adobe  Flash.  Работа  с 
библиотекой.Функцииимпорта  и  экспорта  в  Adobe  Flash.Управление  видео  и  звуком. 
Типы  внешних  типов  данных  возможных  для  загрузки  во  Flash-приложение.  Основы 
Action Script. Использование Action Script для загрузки и управления внешним контентом 
в  Adobe  Flash.  Публикация  Flash-проектов.  Типы  существующих  файлов.  Отладка 
финальных материалов для публикации. Тестирование роликов. 
Компетенции:  Знание  основных  современных  технологий  и  умение  их  использовать. 
Понимание значения и типов информации. Умение использовать основные современные 
технологии  для  разработки  проектной  идеи.  Решение  дизайнерской  задачи  в 
компьютерной анимации или интерактивности с использованием Flash-технологии. 
Рекомендуемая литература: 
Adobe  Flash  CS6.  Официальный  учебный  курс.  (Adobe  Flash  CS6.  Classroon  in  A  Book) 
Издательство: Эксмо. Кол-во страниц: 464 ISBN 978-5-699-62728-8; 2013 г. 
Adobe  Flash CS5.  Официальный  учебный курс  (Adobe  Flash CS5 Professional: Classroom 
in a Book) Издательство: Эксмо ISBN 978-5-699-45561-4; 2011 г. 
ActionScript 
3.0 
для 
AdobeFlashProfessional 
CS5 
(ActionScript 
3.0 
forAdobeFlashProfessional CS5) Издательство: Эксмо ISBN 978-5-699-49353-1; 2011 г. 
ActionScript 3.0 для Flash. Подробное руководство (EssentialActionScript 3.0) 
Автор: Колин Мук Издательство: Питер ISBN 978-5-459-00792-3; 2011 г. 
Методы преподавания: традиционные методы обучения  – лекционные и практические 
занятия,  интерактивные  методы  –  работа  в  небольших  группах,  использование 
интерактивной доски 
Методы/формы  оценки:  буквенно-рейтинговая  система  оценки  по  100  балльной 
системе, рубежный контроль, экзамен, итоговая оценка  
Язык обучения: казахский язык. 
Условий  (требований)  для  обучения    специальности  (ступени):    библиотека, 
электронные  учебники,  электронные  образовательные  ресурсы  (международные 
электронные библиотечные ресурсы). 
 
 
Название курса/дисциплины: Производственная практика 
Тип дисциплины: ДВО / МИА  
Уровень курса/дисциплины: 4 курс 
Учебный год: 4-й 
Семестр обучения: 8 семестр 
Количество кредитов: 4 кредитов   
Ф.И.О лектора: старший преподаватель, магистр 
Цель  курса:  сформировать  у  студентов  знания  и  умения  по  организации  и  технологии 
производства,  ввести  студентов  в  «основы  технологии»  профессии  мастера 
производственного обучения. Помочь студенту сформировать глубокое представление об 
отрасли  производства    и  об  отрасли  производства  по  профилю  подготовки.  Научить 
студентов методам построения и исследования математических моделей, теоретическим 
основам моделирования; Сформировать навыки проведения численных исследований на 
ЭВМ  для  формально-численного  описания  полученных  дифференциальных  моделей 
различных конкретных процессов экономики, экологии и естествознания. 

Пререквизиты:  Для  полного  и  качественного  овладения  практическим  курсом 
дисциплины студент должен знать школьный курсы  и  другие базовые, профилирующие  
дисциплины  бакалавриата.  Изучение  данного  курса    необходимо  студенту  при 
прохождении  производственно-технологических практик,  для  применения  эффективных 
форм и методов обучения в практической деятельности.  
Содержание  курса/дисциплины:  Задачи,  содержание  и  процесс  производственного 
обучения в профессиональных учебных заведениях.  Формы и методы производственного 
обучения.  Планирование  производственного  обучения  и  нормирование  учебно-
производственных  работ.  Организация    и  методика  производственного  обучения 
учащихся  в  учебных  мастерских.  Методическая  работа  мастера  производственного 
обучения. 
Компетенции:  способностью  использовать  знания  о  современной  естественнонаучной 
картине  мира  в  образовательной  и  профессиональной  деятельности,  применять  методы 
математической  обработки  информации,  теоретического  и  экспериментального 
исследования; 
способностью 
нести 
ответственность 
за 
результаты 
своей 
профессиональной деятельности; способностью разрабатывать и реализовывать учебные 
программы  базовых  и  элективных  курсов  в  различных  образовательных  учреждениях; 
способностью  осуществлять  педагогическое  сопровождение  процессов  социализации  и 
профессионального  самоопределения  обучающихся,  подготовки  их  к  сознательному 
выбору  профессии;  готовностью  использовать  систематизированные  теоретические  и 
практические  знания  для  определения  и  решения  исследовательских  задач  в  области 
образования 
Рекомендуемая литература: 
Скакун  В.А.  Преподавание  курса  «Организация  и  методика  производственного 
обучения»: Метод. пособие.-М., 1999.-254с. 
Момынбаев Б.К. Кәсіптік педагогика.-Алматы, 2008.-550б. 
Устемиров К., Шаметов А., Васильев И. Кәсіптік педагогика. – Алматы, 2006. -278 с. 
Батышев  С.Я.Трудовая  подготовка  школьников.  Вопросы  теории  и  методики.  – 
М.:Педагогика, 1981. -192 с.  
Батышев С.Я. и др. Профессиональная педагогика. – М.:Ассоциация «Профессиональное 
образование», 1999, - 904 с.  
Под ред. С.Я. Батышева «Энцикопледия профессинального образования» М.:АПО, 1999-
Т2. П – 44 ос.  
Методы преподавания: традиционные методы обучения  – лекционные и практические 
занятия,  интерактивные  методы  –  работа  в  небольших  группах,  использование 
интерактивной доски 
Методы/формы  оценки:  буквенно-рейтинговая  система  оценки  по  100  балльной 
системе, рубежный контроль, экзамен, итоговая оценка  
Язык обучения: казахский язык. 
Условий  (требований)  для  обучения    специальности  (ступени):    библиотека, 
электронные  учебники,  электронные  образовательные  ресурсы  (международные 
электронные библиотечные ресурсы). 
 
 
Название курса – Преддипломная практика 
Тип дисциплины - Модули по специальности ДВО/МИА 
Год обучения  - 4-й  
Семестр обучения  - 8   
Количество  кредитов –  2/2  
Ф.И.О лектора - Ст.преподаватель, магистр  
Цели курса: Целью преддипломной практики является подбор необходимых материалов 

для завершения выполнения выпускной квалификационной работы – дипломной работы. 
Собранные  в  ходе  преддипломной  практики  материалы,  естественным  образом 
представляют собой основу дипломной работы. 
Содержание курса:  Подготовительный этап предусматривает определение цели, места и 
порядка  прохождения  преддипломной  практики,  формирование  индивидуального 
задания  на  практику,  определение  перечня  и  последовательности  работ  для  реализации 
индивидуального  задания.  Задание  должно  однозначно  определить  область  поиска, 
предмет поиска и вероятный конечный продукт, ходе практики каждый студент должен 
подготовить к концу практики, научный реферат, который рассматривается как обзорная 

жүктеу/скачать 5,82 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: