Х. Досмұхамедов атындағы Атырау

Название курса/дисциплины/юнита: Дифференциальные уравнения 
Код дисциплины:  DU 3220 
Тип дисциплины: Базовые дисциплины, обязательный 
Уровень курса/дисциплины: 2 курс 
Год обучения: 2 - й 
Семестр обучения: 4 семестр 
Количество  кредитов: 2 кредитов 
Ф.И.О лектора: А.А.Адиева - старший преподаватель, магистр 
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): расширение 
информационной  базы    знаний    будущих  учителей  математики  по  теории 
дифференциальных уравнений; овладение ими методами применения дифференциальных 
уравнений в других отраслях науки. 
Пререквизиты:  Для  полного  овладения    теоретико-практическим  материалом  по 
дисциплине  студент  должен  знать  на  достаточном  уровне  школьный  курс  математики. 
Для    исследования  многих  задач  и  проблем  естествознания  и  техники  необходимо  в 
первую  очередь  построить  дифференциальные  модели  таких  задач,    а  такие  модели 
обычно получаются в виде задачи Коши для дифференциальных уравнений.  
Содержание  курса/дисциплины:  Общие  понятия    о  дифференциальных  уравнениях 
первого порядка; понятие общего решения такого уравнения; понятия о частном и особом 
решении  дифференциального  уравнения  первого  порядка;  различные    виды  уравнений 
первого  порядка,  разрешенные  относительно  производной;  решение  уравнений  с 
разделяющимися  переменными;  уравнение  в  полных  дифференциалах;  линейное 
дифференциальное  уравнение  первого  порядка,  структура  его  общего  решения;  метод 
решения  уравнения  Бернулли;  Уравнения,  неразрешенные  относительно  производной: 
решение  уравнений  Клеро,  Лагранжа;  линейные  дифференциальные  уравнения  второго 
порядка,  их  геометрическая  и  механическая  интерпретации;  уравнения  n-го  порядка, 
позволяющие  понижение  порядка,  их  основные  виды;  линейные  дифференциальные 
уравнения  с  постоянными  коэффициентами,  методы  их  решений;  системы 
дифференциальных уравнений, их виды и  основные методы решения.  
Компетенции: осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание 
мотивацией 
к 
осуществлению 
профессиональной 
деятельности; 
способность 
использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, 
социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; 
владение  основами  речевой  профессиональной  культуры;  способность  нести 
ответственность  за  результаты  своей  профессиональной  деятельности;  способность  к 
подготовке  и  редактированию  текстов  профессионального  и  социально  значимого 
содержания; способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в 
различных  образовательных  учреждениях;  готов  применять  современные  методики  и 
технологии,  в  том  числе  и  информационные,  для  обеспечения  качества  учебно-
воспитательного  процесса  на  конкретной  образовательной  ступени  конкретного 
образовательного 
учреждения; 
способен 
применять 
современные 
методы 
диагностирования  достижений  обучающихся  и  воспитанников,  осуществлять 
педагогическое  сопровождение  процессов  социализации  и  профессионального 
самоопределения  обучающихся,  подготовки  их  к  сознательному  выбору  профессии; 
способен  использовать  возможности  образовательной  среды,  в  том  числе 
информационной,  для  обеспечения  качества  учебно-воспитательного  процесса;  готов 
включаться  во  взаимодействие  с  родителями,  коллегами,  социальными  партнерами, 
заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса. 
Рекомендуемая литература: 
Матвеев Н.М. Дифференциальные уравнения. М., 1988.-348с. (изд.3-е) 

Матвеев  Н.М.  Методы  интегрирования  обыкновенных  дифференциальных  уравнений. 
М., 1967. -409 с. 
Гутер Р.С., Янпольский А.Р. Дифференциальные уравнения. М., 1976.-304с. (Изд.2е). 
Самойленко  А.М.,  Кривошея  С.А.,  Перестюк  Н.А.  Дифференциальные  уравнения: 
примеры и задачи.  М., 1989. -383 с. (изд.2-е) 
Әбдәманапов С., Сматов Т. ДТ-лер курсы. Астана, Нұржол, 2004. -160 б. 
Кенжеғұлов Б.З., Қамматов К.Қ. Жай және дербес туындылы ДТ-лер. А., «ҚУ-ті», 1997. – 
172 б. 
Филиппов А.Ф. Сборник задач по дифф. уравнениям. М., 1979 
Пономарев  К.К.  Специальный  курс  высшей  математики:  дифференциальные  уравнения. 
М., 1974. – 367 с. 
Берман Г. Сборник задач по курсу математического анализа. М., 1978 
Сүлейменов Ж.С. Сызықты жәй дифференциалдық теңдеудің теориясы мен интегралдау 
әдістері. А., 1983 
Рябушко А. Сборник задач по высшей математике. М., 1984 
Қонысұлы А. 1-ші ретті СДТ-лер және олардың қолданулары. ҚМУ,2001.-80 б. 
Д.Т.-лер жөніндегі алғашқы түсініктер. Мет. Оқу құралы. Құрастырушы А.Қонысұлы. Н., 
1991. 
Методы:  лекционно-практический,  использование  новых  инновационных  методов 
обучения и информационных технологий (интернет, интеравтивная доска). 
Методы/формы  оценки:  буквенно-рейтинговая  система  по  100-балльной  шкале, 
текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен-тест, итоговая оценка. 
Язык обучения: казахский. 
Необходимые  условия  для  обучения  по  специальности:  книжный  фонд, 
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска. 
 
 
Название курса/дисциплины/юнита: Профессиональный казахский (русский)  язык 
Код дисциплины:  P(K)RYa 2208 
Тип дисциплины: Базовые дисциплины, обязательный 
Уровень курса/дисциплины: 2 курс 
Год обучения: 2 - й 
Семестр обучения: 3 семестр 
Количество  кредитов: 2 кредитов 
Ф.И.О лектора: Р.Н.Молдашева - старший преподаватель, магистр 
Цели  курса  (ожидаемые  цели  обучения  и  приобретаемые  компетенции): 
«Профессиональный  русский  язык»  -  формирование  русскоязычной  профессионально 
ориентированной  коммуникативной  компетенции  студентов,  позволяющей  им 
интегрироваться  в  русскоязычную  профессиональную  среду  и  использовать 
профессиональный  русский  язык  как  средство  межкультурного  и  профессионального 
общения.  На  начальном  этапе  формируются  коммуникативная  (владение  языком 
дисциплины)  и  когнитивная  (владение  системой  базисных  понятий  дисциплины) 
компетентности студентов. Содержание образования характеризуется системой учебных 
дисциплин  и  их  взаимосвязями,  являющимися  основными  элементами  структуры 
образования. Междисциплинарные связи можно рассматривать как средство повышения 
эффективности  формирования  компетентности  студентов  и  курсантов,  для  которых 
русский язык является неродным.  
«Профессиональный  русский  язык» является  обеспечение  реализации  принципа 
профессиональной 
направленности 
обучения, 
формирование 
у 
студентов 
коммуникативной  компетенции,  необходимой  для  адекватного  профессионального 
общения  в  сфере  их  деятельности; Конечная  цель  курса   -  формирование 

коммуникативной  и  языковой  компетенции  на  основе  языка  специальности, 
совершенствование 
профессиональной 
подготовки 
студентов. 
Основными 
задачами дисциплины «Профессиональный русский язык»  являются: 
закрепить  и  расширить  знания  о  функциональных  стилях  русской  речи,  их  признаках, 
правилах их использования; 
закрепить и расширить знания  об особенностях научного и официально-делового стиля и 
стилистическом расслоении лексики русского языка; 
научить  свободно оперировать общенаучными и узкоспециальными терминами; 
обучить речевому этикету в деловой сфере; 
способствовать  усвоению  лексического  и  грамматического  минимума  языка 
специальности; 
совершенствовать устную и письменную профессиональную речь; 
способствовать усвоению обучающимися риторических знаний, знаний этики и эстетики 
речевого поведения в общении; 
дать представление о речи как инструменте эффективного профессионального общения. 
В  результате  изучения  дисциплины «Профессиональный  русский  язык» студент  должен 
знать: 
о  стилистическом  расслоении  лексики  русского  языка  и  особенностях  научного  и 
официально-делового стиля в преломлении на сферу своей специальности; 
лексический  и  грамматический  минимум  языка  специальности,  специфические 
словесные  обороты,  фразеологизмы,  характерные  для  письменной  и  устной 
профессиональной речи; 
особенности речевого этикета; 
особенности оформления деловой документации; 
особенности построения публичной речи; 
ориентироваться  в  различных  языковых  ситуациях,  адекватно  реализовывать  свои 
коммуникативные намерения;  
грамотно  в  орфографическом,  пунктуационном  и  речевом  отношении    оформлять 
письменные тексты на русском языке, используя лингвистические словари и справочную 
литературу; 
соблюдать правила речевого этикета; 
оперировать профессиональными терминами; 
создавать  профессионально  значимые  речевые  произведения:  владеть  жанрами  устной 
речи  (вести  профессиональную  беседу,  обмениваться  информацией,  вести  дискуссию  и 
т.д.)  и  письменной  речи  (составлять  официальные  письма,  служебные  записки, 
инструкции,  и т.п.;  редактировать написанное); 
выбирать  наиболее  целесообразный  вариант  поведения  в  соответствии  с  требованиями 
ситуации общения и цели профессиональной коммуникации; 
демонстрировать  языковую,  коммуникативную,  общекультурную  компетенции  в 
соответствующей профессионально-коммуникативной ситуации. 
Пособие  предназначено  для  реализации  государственных  требований  к  уровню 
подготовки  по  дисциплине  «Профессиональный  русский  язык.  Она  предназначена  для 
обучающихся  на  базе  основного  и  среднего  общего  образования  по  уровням 
квалификации повышенного и специалиста среднего звена. Программа предназначена на 
обучение языку специальности, расширение профессионального кругозора обучающихся, 
углубленное  познание  специфики  будущей  профессии.  Программа  базируется  на 
знаниях,  умениях,  навыках  школьной  программы  дисциплины  «Русский  язык».  При 
изучении  дисциплины  «Профессиональный  русский  язык»  рекомендуется  проводить 
интеграцию  с  общеобразовательными,  общепрофессиональными  и  специальными 
дисциплинами.  Изучение  материала  следует  излагать  с  учетом  постановляющих 
документов  по  вопросам  обучения  русскому  языку,  таких  как  «Закон  о  языках  в  РК», 

компетенции  языковой  политики  РК.  Для  реализации  рабочей  учебной  программы  по 
дисциплине  «Профессиональный  русский  язык»  рекомендуются  следующие  формы 
организации  обучения:  комбинированные  уроки,  практические  занятия,  контрольные 
работы и другие.  
С  учетом  особенностей  и  сложности  содержания  учебного  материала  рекомендованы 
следующие  методы  обучения:  дискуссии,  решения  ситуационных  задач,  деловые  игры, 
презентация лексического материала, работа в микрогруппах и другие. Все компоненты 
содержания взаимосвязаны. Содержание дисциплины определяет формируемые базовые, 
профессиональные  и  специальные  компетенции,  необходимые  для  профессионально 
ориентированного специалиста. 
Пререквизиты:  Для  освоения  данной  дисциплины  необходимы  знания,  умения  и 
навыки,  приобретенные  при  изучении  следующих  дисциплин:  практический  курс 
русского  языка  в  университете  языковой  компетенции  согласно  уровню,  введение  в 
специальность. 
Содержание  курса/дисциплины:  Профессиональный  русский  язык.  Основы 
информационных  систем.  Информатизация  в  базовых  отраслях  РК  (энергетика, 
телекоммуникации).  Информационные  системы  на  предприятиях  энергетики, 
телекоммуникации  и  связи.  Понятия  и  единицы  измерения  информации. 
Информационные  системы  (ИС)  и  технологии.  Технические  показатели  объектов  и 
промышленных  ИС.  Базовые  информационные  процессы.  Базовые  информационные 
технологии. 
Математическое 
и 
техническое 
обеспечение 
ИС. 
Прикладные 
информационные технологии. Техническая база информационной технологии. Структура 
и элементы автоматизированных ИС. Компьютерные сети. Локальные и территориальные 
компьютерные сети. Системы управления базами данных.  
Базы  и  банки  данных  предприятий.  Программное  обеспечение  ИС.  Системное  и 
прикладное программное обеспечение многоуровневых ИС. 
Компетенции:  В  этом  направлении  приоритетными  для  изучения  дисциплины 
«Профессиональный русский язык» являются следующие компетенции:  
решение познавательных и практических ситуаций на основе профессиональных текстов 
и профессиональной лексики;  
применение полученных знаний в профессиональной сфере;  
умение  давать  грамматические  определения,  логически  рассуждать,  выделять  главное  в 
тексте, приводить доказательства; 
извлечение  необходимой  информации  из  различных  источников  (профессиональные 
тексты, таблицы, учебники по специальным дисциплинам, дополнительная литература);  
критическое  оценивание  полученной  информации,  выделение  основной  информации, 
способы ее передачи согласно поставленной цели (сжато, полно, выборочно, наизусть);  
выбор вида анализа профессионального текста в соответствии с поставленной целью;  
работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; восприятие языка средств 
массовой информации;  
владение приемами исследовательской деятельности, умениями прогноза. 
Изучение дисциплины «Профессиональный русский язык» направлено на формирование 
следующих компетенций:  
Базовых:  
расширение общего и профессионального кругозораобучающихся;  
повышение  потребности  в  получении  знаний  и  применение  в  изучении  специальных 
дисциплин;  
выработку способности к личной самореализации; 
воспитание ответственности за действия в профессиональной деятельности; 
освоение системы знаний для самообразования и последующего применения в изучении 
общепрофессиональных и специальных дисциплин.  

Профессиональных:  
критическое осмысление информации профессиональной направленности;  
умение анализировать специальные тексты в разрезе заданий;  
освоение  способов  познавательной,  коммуникативной,  практической  деятельности  для 
общения на профессиональном уровне.  
Специальных:  
реализацию полученных знаний и умений в профессиональной сфере;  
владение основными видами публичных выступлений (дискуссия, монолог, полемика);  
следование этическим нормам русского языка и правилам ведения диалога.  
Результаты  изучения  дисциплины  «Профессиональный  русский  язык»  направлены  на 
формирование  компетенций,  позволяющих  свободно  общаться  в  профессиональной 
среде, сознательно использовать знания в конкретных ситуациях.   Базовые компетенции 
включают  требования  к  учебному  материалу,  который  усваивается  и  осознанно 
воспроизводится 
обучающимися. 
Профессиональные 
компетенции 
включают 
требования,  основанные  на  профессиональной  деятельности:  охарактеризовать, 
анализировать,  осуществлять  поиск  информации,  оценивать  и  т.д.  В  специальных 
компетенциях  представлены  требования,  выходящие  за  рамки  учебного  процесса  и 
нацеленные на решение разнообразных задач. 
Рекомендуемая литература: 
Государственный  общеобязательный  стандарт  высшего  образования,  от  23.08.2012г,  № 
1080.  //  Режим  доступа:  okulyk-edu.kz/.../35-  gosudarstvennykh-obshcheobyazatelnykh-
standart, свободный. 
Кутузова  Г.И.  Междисциплинарные  связи  в  обучении  иностранных  студентов.  -  СПб.: 
Политехн. ун-т, 2008. - 378 с.  
Саньярова,  Н.С.,  Битимбаева,  Ж.К.  Активизация  технической  лексики  в  русской  речи 
студентов-казахов  при  обучении  языку  специальности  //  Вестник  Алматинского 
университета энергетики и связи. - № 3 (26). – 2014. – С. 93-101. 
З.К.Сабитова,  Ф.Х.  Жубуева  Русский  язык:  Учебник  для  10-х  классов  естественно-
математического  направления  общеобразовательных  школ.  –  Алматы:  Издательство 
«Мектеп», 2006.- 360с.  
Ф.Г.Брулева и др. Русский язык:Учеб.Для 11 кл.естеств.-мат.напр. общеобразоват. шк. – 
Алматы: Изд-во «Мектеп», 2007.-256с.  
В.Ф.  Греков,  С.Е.  Крючков,  Л.А.Чешко  Пособие  для  занятий  по  русскому  языку  в 
старших классах – М.:Просвещение, 2003.-286с.  
И.И.  Ворожбицкая,  Э.С.  Горобецкая,  Р.А.  Лазаренко  и  др.  Русский  язык.  Пособие  для 
факультативного  курса:  Учеб.пособ.  для  сред.  Спец.учеб  заведений  под  ред.  А.В. 
Барандеева.-М.: Высш.шк., 1987.-399с  
В.Г.  Музафаров  Основы  геологии.  Учеб.пособие  для  учащихся  по  факультативному 
курсу. –М.: «Просвещение», 1972.-160с.  
Б.Г. Зданович Пособие по рус.яз. для сред.уч.зав.М.Высшая школа, 1989 
Г.Т. Нуркина Учебное пособие по русскому языку для уч-ся нац-ных групп 1987 Мектеп  
Айламазян А.К., Стась Е.В. Информатика и теория развития.- М.: Наука, 1989. -174 с.  
Основы информационных технологий: Уч. пособие / Н.А. Витюгова и др. -- Новосибирск: 
НГУ, 1998. -- 100 с.  
Острейковский В.А. Информатика: Учеб. для вузов. -- М.: Высш. шк., 1999. -- 511 с.  
Информатика. Базовый курс. 2-е издание / Под ред. С. В. Симоновича. СПб.: Питер, 2005. 
640 с 
Закон «О языках в Республике Казахстан».  
Ф.Г.  Брулева,  С.Б.  Бегалиева  и  др.  Русский  язык.  Синтаксис,  пунктуация,  синонимика, 
речевые жанры, текст, культура речи. Риторика. Алматы, «Мектеп», 2007г.  

М.Р. Насырова. Практический курс русского языка. Алматы, 1987г.  
Словарь профессиональных терминов (по специальности учащихся)  
Г.И. Немков. Геологический словарь для школьников. Москва, «Недра», 1989г.  
В.Г. Зданкевич. Учебное пособие по русскому языку. Москва, «Высшая школа», 1989г.  
С.И.  Давыдов.  Русский  язык.  Учебное  пособие  для  техникумов.  Москва,  «Высшая 
школа», 1973г.  
А.В. Дудников. Учебник русского языка. Москва, «Высшая школа», 1981г.  
И.Ф. Надеждина. Учебник русского языка. Москва, «Высшая школа», 1978г.  
Д.Э.Розенталь.  Практическое  пособие  по  русскому  языку.  Москва,  «Просвещение», 
1990г.  
А.Н. Олейников. «В недра планеты». Ленинград, «Недра», 1979.  
В.Е. Копылов. «Бурение? Интересно!». Москва, «Недра», 1981г.  
Б.М. Ребрик. «У колыбели геологии и горного дела». Москва, «Недра», 1984г. 
М.Т.  Баранов,  Т.А.  Костяева  и  др.  Русский  язык.  Справочник  для  учащихся.  Москва, 
«Просвещение», 1984г.  
Методы:  практический,  использование  новых  инновационных  методов  обучения  и 
информационных технологий (интернет, интеравтивная доска). 
Методы/формы  оценки:  буквенно-рейтинговая  система  по  100-балльной  шкале, 
текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен-тест, итоговая оценка. 
Язык обучения: казахский, русский. 
Необходимые  условия  для  обучения  по  специальности:  книжный  фонд, 
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска. 
 
 
Название курса/дисциплины/юнита: Профессионально-ориентированный иностранный 
язык 
Код дисциплины:  POIYa 2209 
Тип дисциплины: Базовые дисциплины, обязательный 
Уровень курса/дисциплины: 2 курс 
Год обучения: 2 - й 
Семестр обучения: 3 семестр 
Количество  кредитов: 2 кредитов 
Ф.И.О лектора: К.Б.Багитова - преподаватель, магистр 
Цели  курса  (ожидаемые  цели  обучения  и  приобретаемые  компетенции): 
Формировать  профессиональную  иноязычную  речь  позволяющую  реализовывать 
различные  аспекты  профессиональной  деятельности  будущих  специалистов  для 
повышения уровня профессиональной компетенции специалиста. 
В  основе  целевой  установки  курса  «Профессионально-ориентированного  иностранного 
языка»  лежит  обучение  магистрантов  речевому  общению  на  иностранном  языке  в 
пределах  тематики,  предусмотренной  программой,  оказание  студентам  помощи  в 
осмыслении  правил,  подчиняющих  своему  действию  использование  грамматических, 
лексических и структурных моделей в реальном речевом контексте. Это предполагает: 
-  ознакомление  магистрантов  с  различными  регистрами  и  функциональными  стилями 
современного иностранного языка в профессиональной деятельности;  
-  формирование  и  развитие  коммуникативной  компетенции  (лингвистической, 
социолингвистической, 
социокультурной, 
стратегической, 
дискурсивной 
и 
прагматической), необходимой для профессиональной деятельности; 
- формирование достаточного уровня владения профессиональным иностранным языком 
для  осуществления  письменного  и  устного  информационного  обмена,  что  предполагает 
отработку  коммуникативных  навыков,  дальнейшее  развитие  всех  4  видов  речевой 

деятельности  (чтения,  письма,  аудирования  и  говорения  -  монологической  и 
диалогической 
речи), 
а 
также 
систематическое 
расширение 
активного 
профессионального словаря. 
-  приобщение  магистрантов  к  самостоятельной  исследовательской  работе  над  языком, 
развитие у магистрантов аналитического подхода к изучаемым языковым явлениям путем 
сопоставления их с соответствующими явлениями родного языка. 
Пререквизиты:  Для  освоения  данной  дисциплины  необходимы  знания,  умения  и 
навыки,  приобретенные  при  изучении  следующих  дисциплин:  практический  курс 
иностранного  языка  в  университете  языковой  компетенции  согласно  уровню,  введение  в 
специальность. 
Содержание  курса/дисциплины:  Международные  контакты  и  их  роль  в  жизни 
современного специалиста. Встречи, договоренности, телефонный разговор. Переговоры, 
профессиональные  дебаты,  презентации,  конференции.  Деловая  переписка  (резюме, 
сопроводительное  письмо;  рекомендательное  письмо;    рекламации,    просьбы,  запрос 
информации,  письмо  –  подтверждение,  заказы,  контракты  и  т.д.).  Международные 
программы  и  проекты.  Международное  сотрудничество  вуза.  Основные  понятия 
информатики. IT-технологии в Казахстане и за рубежом: история, современное состояние 
и  перспективы.  Основы  дискретной  математики.  Профессиональная  деятельность  в 
жизни  человека.  Трудоустройство.  Резюме.  Пути  повышения  квалификации. 
Индивидуально-личностный  и  профессиональный  рост  студента  и  специалиста. 
Основные  понятия  архитектуры  ЭВМ.  Современное  состояние  отрасли.  Существующие 
проблемы  и  пути  их  решения.  Безопасность.  Защита  данных.  Проектная  деятельность. 
Знакомство  с  языками  программирования,  прикладное  программное  обеспечение. 
Основы операционных систем и сетей. Компьютерные сети, графика, интернет. Текущий 
контроль. 

жүктеу/скачать 5,82 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: