ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В НАУКЕ

ҒЫЛЫМ, БІЛІМ БЕРУ ЖӘНЕ ПРАКТИКАДА АҚПАРАТТЫҚ  ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫҢ  
ДАМУ ЖОЛДАРЫ 
 
 
91
Статические сайты с интерактивными веб-страницами 
Для  придания  статическим  веб-страницам  интерактивности  и  динамичности  в  веб-страницу 
можно  вставлять  скрипты  на  языках  сценариев  JavaScript  и  VBScript,  исполняемых  на  стороне 
клиента.  Скрипты  на  JavaScript  и VBScript  могут  исполняться либо при  наличии  каких-либо  действий 
пользователя либо автоматически во время загрузки веб-страницы.  
Кроме того, в HTML документ можно вставлять элементы DHTML (динамический HTML). DHTML 
— это способ создания интерактивного веб-сайта. Динамический HTML построен на языке программ-
мирования  JavaScript,  каскадных  таблицах  стилей  CSS  и  DOM  (объектной  модели  документа).  
           В  документ  HTML  можно  вставлять  флэш-фрагменты  или  Flаsh-ролики  (swf-файлы).  В 
документ  HTML  можно  вставлять  Flash-формы  аналогичные  HTML  формам.  Флеш  обеспечивает 
интерактивность  за  счет  интерактивной  векторной  анимации  для  Web.  Для  создания 
Флеш   используется  язык  сценариев  ActionScript.    Для  обмена  данными  между  пользователем  и 
сервером в веб-страницу можно вставить веб-приложение, называемое HTML формой (form). Форма - 
это  часть  веб-страницы,  в  которую  пользователь  может  вводить  свою  информацию  и  отправлять  ее 
на  сервер,  где  размещена  веб-страница,  щелчком  на  кнопке.  Запросы  обрабатываются  на  сервере, 
который генерирует соответствующую выходную информацию. Запросы в форме могут выполняться 
методами GET или POST. 
В связи с тем, что скрипты, исполняемые на стороне клиента, увеличивают объем веб-страниц, 
их  количество  и  размер  на  странице  должно  быть  ограниченным.  Создание  статических  сайтов  с 
интерактивными веб-страницами целесообразно выполнять в редакторе Macromedia Dreamweaver 8. 
Динамические  сайты,  веб-страницы  которых  генерируются   или  формируются  из  данных 
хранящихся  на  сервере  в  базе  данных.  В  настоящее  время  для  создания  динамических  сайтов 
применяются  различные  веб-приложения.  Для  разработки  веб-приложений  применяются  различные 
технологии,  обеспечивающие  создание  динамических  веб-страниц.  Динамические  сайты  способны 
реагировать  на  введенную  пользователем  информацию,  т.е.  могут  быть   интерактивными,  поэтому 
динамические сайты, как правило, являются интерактивными, но не всегда.  
Для разработки веб-приложений используют два подхода: 
на основе компилируемых модулей; 
на основе интерпретируемых сценариев. 
Компилируемые модули 
Компилируемые модули – это модули типа CGI, которые транслируются в исполняемые файлы 
и выполняются веб-сервером. Первыми веб-приложениями  для создания динамических сайтов были 
отдельные  модули  CGI  (сценарии,  созданные  в  основном  на  языке  Perl),  которые  выполнялись  на 
сервере.  CGI-сценарии  являются  обыкновенными  программами.  Результатом  выполнения  модуля 
является страница в формате HTML. 
В  Интернет  можно  бесплатно  скачать  модули  CGI или  CGI-скрипты  (гостевые  книги,  обратную 
связь,  каталоги  ссылок,  поиск  по  сайту  и  т.д.),  которые  выполняются  на  Web-сервере  по  запросу 
пользователя.  С  другой  стороны  Common  Gateway  Interface  (CGI)  –  это  стандартный  интерфейс 
обмена данных, который определяет способ взаимодействия клиентского приложения и веб-сервера. 
CGI обеспечивает запуск скрипта на сервере и взаимодействие с ним. В дальнейшем для реализации 
этого подхода стали применять интерфейсы (серверные расширения) ISAPI и NSAPI. 
Подход на основе интерпретируемых сценариев. 
В  этом  случае  для  создания  сайта  применяются  серверные  скрипты  так  называемые  языки 
сценариев.  Код  сценариев,  как  и  НТML-код,  является  интерпретируемым  кодом,  поэтому  HTML  и 
сценарии  можно  комбинировать.  Наиболее  распространенные  языки  серверных  скриптов:  Perl,  ASP, 
JSP, PHP, Cold Fusion, Python. 
Сценарии  взаимодействуют  с  объектами  на  сервере  и  генерируют  выходную  информацию  в 
формате HTML. Тип серверного скрипта определяется по расширению имени файла (.php, .asp, .aspx, 
.jsp,  .cfm).  Если  Web-сервер  получает  запрос  на  страницу  такого  типа,  то  он  интерпретирует  все 
содержащие в ней сценарии, в результате чего генерируется  веб-страница в формате HTML, которая 
передается обратно браузеру. 
Наиболее популярными технологиями (средой разработки) создания динамических веб-страниц 
являются: CGI, PHP, ASP, ASP.NET, JSP, Cold Fusion, AJAX, Python, CSS, базы данных DB2, MsSQL, 
Oracle, Access и т.д. 
В зависимости от решаемых задач для создания сайта выбирают тот или иной язык серверных 
скриптов.  Для  создания  малых  и  средних  интерактивных  сайтов  целесообразно  применить  язык 
сценариев  PHP.  Конкурентами  PHP  являются  технологии  ASP,  JSP,  Cold  Fusion,  Perl.  Достоинством 
языка  PHP  является  то,  что   он  является  бесплатным,  имеет  открытые  исходные  коды  и  работает 
почти на всех платформах. 
Для  создания  (разработки)  и  сопровождения  динамических  сайтов  используют  CMS  (Content 
Management  System)  -  Систему  управления сайтом,  которую  называют движком  сайта.  В  настоящее 

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В НАУКЕ,  
ОБРАЗОВАНИИ И ПРАКТИКЕ 
 
 
92
время  популярными  системами  управления  являются 
Drupal
, 
Joomla
  и 
WordPress
.  На  основе  этих 
CMS можно создавать функциональные и легко управляемые PHP-сайты. Движки для 
Drupal
, 
Joomla
 
и 
WordPress
  являются  бесплатными.  Средства  разработки  сайтов  обеспечивают  разделение 
содержательной  части  (контента)  от  дизайна  (шаблона  веб-страницы),  что  позволяет  изменять 
содержание  веб-страниц,  не  затрагивая  их  дизайна  и  изменять  шаблон  сайта  не  затрагивая 
содержания его страниц. 
Для  поддержки  учебного  процесса  традиционного  обучения  школьников  и  студентов 
целесообразно создавать динамические интерактивные сайты, например, с помощью движка Joomla. 
Этот  движок  имеет  множество  модулей:  форумы,  гостевые  книги,  почтовые  рассылки,  контакты, 
опросы,  формы  регистрации,  формы  поиска,  систему  обмена  сообщениями  между  пользователями 
сайта  и  другие  компоненты,  которые  превращают  сайт  из  средства  информации  в  средство 
коммуникации. 
В  этом  случае  сайт  будет  местом  активного  обмена  информацией  между  пользователями 
Интернет  (учениками  или  студентами  и  преподавателями).  На  такой  сайт  пользователи  могут 
самостоятельно добавлять электронные учебные материалы, статьи, фотографии, видео, бесплатно 
скачивать образовательные ресурсы, т.е. пользователи имеет возможность обмениваться данными с 
сервером. Кроме того, ученики или студенты через опросы могут оценивать работу преподавателей, 
высказывать  свое  мнение  по  различным  вопросам,  общаться  между  собой,  т.е.  участвовать  в 
интерактивном диалоге. 
Для  создания  динамических  сайтов,  веб-страницы  которых  генерируются   на  стороне 
клиентского  приложения,  используют  языки  сценариев  JavaScript  и  VBScript,  а  также  Java-апплеты 
и технология ActiveX. В Интернете на сайте http://baikalstudio.ru/ можно скачать движок для создания 
сайта на JavaScript для бесплатных хостингов. 
Flash–сайты 
Технология  Flash  предназначена  для  создания  векторных  графических  приложений.  С 
помощью  Flash  можно  создать  полноценную  страницу-ролик  для  Web,  но  при  этом  информация 
разбивается на крупные файлы, для загрузки которых требуется много времени. В настоящее время 
более  целесообразным  является  применение  Flash  в  качестве  элементов  дизайна  в  HTML-
документах  (например,  для  создания  логотипов,  флэш-меню,  информеров  и  других  анимированных 
графических  элементов),  в  качестве  анимированных  flash-баннеров  и  входных  flash-заставок.  
        Flash  целесообразно  использовать  там,  где  мало  текста,  но  где  требуются  звуковые  или 
анимационные  эффекты,  т.е.  там,  где  флеш  обеспечивает  создание  векторных  анимационных 
файлов  с  небольшим  временем  загрузки.  Основные  недостатки  этой  технологии  создания 
полноценных  Flash-сайтов:  большой  вес  веб-страниц  и  высокая  стоимость  разработки  сайтов.  
        Кроме  того,  сайты,  созданные  полностью  на  основе  Flash,  плохо  индексируют  поисковые 
системы. Флеш-технологии в основном применяются для создания престижных сайтов. Для создания 
флеш-анимаций  применяют  технологию  Adobe Flash,  которая  обеспечивает  возможность  работать  с 
языками: ActionScript и ActionScript 2.0. 
 
Литература: 
1.  Авторские инструменты Web // PC Magazine/RE.- 2000.- №6.- С.38. 
2.  Александровский А., Синицина Н.А., Сараева Т.К. Интернет. 
3.  Алексей Ф. Как создаются Web - сайты. Краткий курс.- СПб.- 2000.- 224с. 
4.  Ачкасова  В.А.,  Чугунов  А.В.  Концепт  глобализации  и  роль  информационных  технологий 
(российский контекст) // http://ii-ns2000.nw.ru/src/TEXT2.HTML 
5.  Байков  В.  Интернет.  Поиск  информации.  Продвижение  сайтов.-  СПб.:  БХВ-Петербург, 
2000.- 288с. 
  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ҒЫЛЫМ, БІЛІМ БЕРУ ЖӘНЕ ПРАКТИКАДА АҚПАРАТТЫҚ  ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫҢ  
ДАМУ ЖОЛДАРЫ 
 
 
93
ӘОЖ 378. 14. 016. 02 
 
ИНФОРМАТИКАНЫ ПӘНІН ОҚЫТУДА ИННОВАЦИЯЛЫҚ 
ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ ҚОЛДАНУ 
 
Таныкпаева  Б.Е.  -  оқытушы,  жаратылыстану  ғылымдарының  магистрі,  А.Байтұрсынов 
атындағы Қостанай мемлекеттік университеті 
Тоқтыбаев  Т.Қ.  –  магистрант,  А.Байтұрсынов  атындағы  Қостанай  мемлекеттік  универ-
ситеті 
 
Инновациялық    технологияны  білім  жүйесіне  енгізу  үрдісі  әр  түрлі  пәндік  ауқымдағы  инфор-
матиканың  интеграциясын  түсіндіреді.  Ол  білім  алушылардың  сана  түсінігін  заманауи  қоғамдағы 
ақпараттандыру үрдісін қалыптастырады.    
Ключевые слова: инновация, білім сапасы, ақпараттандыру, жаңа технология.  
 
Қазіргі  кездегі  шапшаң  жүріп  жатқан  жаһандану  үрдісі  әлемдік  бәсекелестікті  күшейте  түсуде. 
Елбасы Н.Ә.Назарбаев Қазақстанның әлемдегі бәсекеге қабілетті 50 елдің қатарына кіру стратегиясы 
атты жолдауында: «Білім беру формасы – Қазақстанның бәсекеге нақтылы қабілеттілігін қамтамасыз 
етуге  мүмкіндік  беретін  аса  маңызды  құралдарының  бірі»  деп  атап  көрсетті.   ХХІ  ғасыр  –  бұл 
ақпараттық  қоғам  дәуірі,  технологиялық  мәдениет  дәуірі,  айналадағы  дүниеге,  адамның 
денсаулығына,  кәсіби  мәдениеттілігіне  мұқият  қарайтын  дәуір.  Бүгінгі  білім  мазмұны  мұғалім  мен 
оқушының  арасындағы  байланысты  субъективті  деңгейде  көтерудегі  демократиялық  бастамалардың 
барлығы мұғалімдер арқылы жүзеге асырылады.  
Қазіргі  таңда  дәстүрлі  оқыту  әдістемесінің  заман  талабына  сай  толық  білім  беруге,  меңгертуге 
кепілдік бермейтіндігін мектеп тәжірибесі көрсетіп отыр. Сондықтан жаңартылған әдістемелік жүйенің 
оқыту  үрдісінде  іске  асу  үшін  оны  технологияландыру  қажеттілігі  туады.  Білім  беру  үрдісін 
ақпараттандыру  –  жаңа  ақпараттық  –  коммуникативтік  технологияларды  пайдалану  арқылы  дамыта 
оқыту,  дара  тұлғаны  бағыттап  оқыту  мақсаттарын  жүзеге  асыра  отырып,  оқу  —  тәрбие  үрдісінің 
барлық  деңгейлерінің  тиімділігі  мен  сапасын  жоғарылатуды  көздейді.  Біріккен  ұлттар  ұйымының 
шешімімен  «ХХІ  ғасыр  –  ақпараттандыру  ғасыры» деп  аталады.  Қазақстан  Республикасы да  ғылыми 
— техникалық прогрестің негізгі белгісі – қоғамды ақпараттандыру болатын жаңа кезеңіне енді. 
Қазіргі кезде біздің қоғамымыз дамудың жаңа кезеңіне көшіп келеді, бұл кезең ақпараттық кезең, 
яғни  компьютерлік  техника  мен  оған  байланысты  барлық  ақпараттық  —  коммуникативтік 
технологиялар педагогтар қызметінің барлық салаларына кірігіп, оның табиғи ортасына айналып отыр. 
«Білім  берудегі  ақпараттық  —  коммуникативтік  технологиялар»  ұғымы   «оқытудың  жаңа  ақпараттық 
технологиялары», «қазіргі ақпараттық оқыту технологиялары», «компьютерлік оқыту технологиялары» 
және т.б., тіркестермен тығыз байланысты.  
Ақпараттық  –коммуникативтік  технология  электрондық  есептеуіш  техникасымен  жұмыс  істеуге, 
оқу  барысында  компьютерді  пайдалануға,  модельдеуге,  электрондық  оқулықтарды,  интерактивті 
тақтаны  қолдануға,  интернетте  жұмыс  істеуге,  компьютерлік  оқыту  бағдарламаларына  негізделеді. 
Ақпараттық әдістемелік материалдар коммуникативтік байланыс құралдарын пайдалану арқылы білім 
беруді жетілдіруді көздейді. 
Ақпараттық  –  коммуникативтік  технологиялардың  келешек  ұрпақтың  жан-жақты  білім  алуына, 
іскер  әрі  талантты, шығармашылығы мол,  еркін дамуына  жол  ашатын педагогикалық, психологиялық 
жағдай жасау үшін де тигізер пайдасы аса мол. 
Жедел  дамып  отырған  ғылыми  –техникалық  прогресс  қоғам  өмірінің  барлық  салаларын 
ақпараттандырудың  ғаламдық  процесінің  негізіне  айналды.  Ақпараттық  технологиялық  дамуға  және 
оның  қарқынына  экономиканың  жағдайы,  адамдардың  тұрмыс  деңгейі,  ұлттық  қауіпсіздік,  бүкіл 
дүниежүзілік  қауымдастықтағы  мемлекеттің  рөлі  тәуелді  болады.  Тұтас  дүние  қалыптастыру  мен 
қоғамдастықтар, жеке адам мен бүкіл дүниежүзілік қоғамдастықтың өмір сүруі үшін жаңа жағдайларды 
қамтамасыз етуде ақпараттық – коммуникативтік технологиялар маңызды роль атқарады. 
Заман  ағымына  қарай  ақпараттық  технологияларды  қолдану  айтарлықтай  нәтижелер  беруде. 
Кез келген сабақта электрондық оқулықты пайдалану оқушылардың танымдық белсенділігін арттырып 
қана  қоймай,  логикалық  ойлау  жүйесін  қалыптастыруға,  шығармашылықпен  еңбек  етуіне  жағдай 
жасайды. 
Ақпараттық – коммуникативтік технологияны бәсекеге қабілетті ұлттық білім беру жүйесін дамы-
туға және оның мүмкіндіктерін әлемдік білімдік ортаға енудегі сабақтастыққа қолдану негізгі мәнге ие 
болып отыр. 
Ақпараттық  —  коммуникативтік  технологияны  пайдаланудың  мәні  компьютерлік  техниканың 
мүмкіндіктерін  баланың  жеке  тұлғасын  дамыту  проблемасының  маңына  топтасқан  дидактикалық  — 
әдістемелік  проблемалық  міндеттерді  шешуге  бағындыру  болып  табылатындай.  Сондай-ақ  педагог-

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В НАУКЕ,  
ОБРАЗОВАНИИ И ПРАКТИКЕ 
 
 
94
тың компьютерлік сауаттылығы      ақпараттық — коммуникативтік технологияны пайдаланудағы жеке 
тәжірибесін тұжырымдау есебінен сапалы түрде артады. 
Ақпараттық  мәдениетті,  сауатты  адам  –  ақпараттың  қажет  кезін  сезіну,  оны  тауып  алуға, 
бағалауға  және  тиімді  қолдануға  қабілетті,  ақпарат  сақталатын  дәстүрлі  және  автоматтандырылған 
құралдарын пайдалана білуі керек. 
Білім  беруді  ақпараттандыру  –  жаңа  технологияны  пайдалану  арқылы  дамыта  оқыту,  дара 
тұлғаны  бағыттап  оқыту  мақсаттарын  жүзеге  асырады.  Педагогикалық  технология  –  оқытушының 
кәсіби  қызметін  жаңартушы  және  сатыланып  жоспарланған  нәтижеге  жетуге  мүмкіндік  беретін  іс  - 
әрекеттер жиынтығы. Педагогикалық технологиядағы басты міндет – білім алушының оқу – танымдық 
әрекетін  жандандыра  отырып,  алға  қойған  мақсатқа  толықтай  жету.  Ал  бұдан  педагогикалық 
технологияның тиімділігі шығады.  
Оқыту  үрдісінде  технологияны  қолдану  оқытушы  мен  білім  алушы  қарым  –  қатынасының 
бұрынғы  қалыптасқан  жүйесін,  олардың  іс  -  әрекеттерінің  мазмұнын,  құрылымын  үлкен  өзгерістерге 
ұшыратады.  Қалыпты  білім  беру  жүйесінде  оқытушы  –  білім  алушы  –  оқулық  түрінде  құрылған  үш 
жақты байланыс бұзылып, оқытушы – білім алушы – компьютер – оқулық жүйесі пайда болды. Мұндай 
жүйеде  білім  беру  оқыту  процесінде  компьютерді  қолдану  білім  мен  біліктілікке  қоятын  талаптарды 
қайта  қарап,  жетілдіріп,  жүйелеуді  талап  етеді.  Ақпараттандыруда  технологияның  негізгі  бағыты  ХХІ 
ғасырдың  талаптарына  сәйкес  қоғамды  дамытудың  жоғары  тиімділікті  технологияларына  сүйенген 
жаңа  білім  стратегиясына  көшу  болып  табылады.  Осыған  сәйкес  қазіргі  білім  жүйесінің 
ерекшеліктеріне  –  оның  іргелілігі,  алдын  алу  сипаты  және  оларға  қол  жеткізу  мүмкіндіктері  жатады. 
Оқу процесінде қолданылатын технологиялық құралдарын орналастырудың бірнеше жолдары бар. Ең 
перспективтісі  және  мазмұндысы  жіктелу  критерийі  ретінде  тағайындау  облысы  болатын  жол 
құрылымдық элементтері болып табылады. 
Ақпараттық-коммуникациялық  технологияларды  пайдалану  –  педагогикалық  іс-әрекеттердің 
мазмұны  мен  формасын  толықтыру  негізінде  оқыту  үрдісін  жетілдірудің  бірден  бір  жолы.  Сондықтан 
компьютерлік  желілерді,  интернет  жүйесін,  электрондық  оқулықтарды,  мультимедиалық  техноло-
гияларды,  қашықтан  оқыту  технологиясын  пайдалану  оқу  орындарында  ақпаратты-коммуникациялық 
технологиялар кеңістігін құруға жағдай жасайды. 
Қазіргі  жас    ұрпақтың    саналы    да    сапалы    білім    алуының    бірден  –  біршарты  жоғары  оқу 
орындарындағы  білім  беру  процесіне  жаңа    инновациялық  технологияларды  енгізу    екендігі  сөзсіз 
түсінікті. 
  Сондықтан  ғылыми-техникалық  прогрестен  қалыспай,  жаңа  педагогикалық  инновацияларды 
дер  кезінде  қабылдап,  өңдеп,  нәтижелі  пайдалана  білу  –  әрбір  ұстаздың  негізгі  міндеті  болып 
табылады.  
 

жүктеу/скачать 39,72 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: