Устойчивое развитие: язык, межкультурная коммуникация



Pdf көрінісі
бет63/238
Дата15.11.2022
өлшемі5,1 Mb.
#50154
1   ...   59   60   61   62   63   64   65   66   ...   238
Байланысты:
COLLECTION of Сonferences XXIV «Akhanov readings» 2021

Keywords: digital educational resources, English language learning, high-quality software, 
education digitalization, language application 


Развитие технологий искусственного интеллекта и совершенствование цифровой 
техники, ценная база больших данных предоставляют учащимся возможность работать над 
всеми навыками английского языка: чтение, аудирование, письмо и говорение, с 
применением телефона через языковое приложение (app). На сегодняшний день китайский 
рынок онлайн-образования предлагает сотни мобильных приложений для изучения 
английского языка. Среди них есть не мало уникальных и качественных продуктов, которые, 
по мнению автора, могут выступать в качестве дополнения к традиционному уроку 
английского языка [4, 256]. 
В рамках исследования нами было проведено анкетирование среди 200 респондентов, 
изучающих английский язык в трёх китайских университетах: Хайнаньском Тропическом 
Морском 
институте, 
Хайнаньском 
университете, 
Хайнаньском 
Педагогическом 
университете. Как показывает результат анкетирования, 72% респондентов использовали 
цифровые образовательные ресурсы для изучения английского языка, в том числе, сайт 
Bilibili, мобильные языковые приложения (不背单词, 百词斩, TikTok, 流利说, TED, 
薄荷阅读, 有道词典), онлайн-платформы, мини-программы, онлайн-курсы, социальные сети. 
76% опрошенных согласны с утверждением, что использование цифровых образовательных 
ресурсов (不背单词,百词斩, TikTok, 流利说, TED, 薄荷阅读, 有道词典) действительно 
повышает эффективность изучения английского языка. 65% студентов ежедневно 
использовали вышеперечисленные языковые приложения в процессе изучения английского 
языка.
Таким образом, можно констатировать, что существует огромное пространство и 
возможности для внедрения языковых приложений в образовательный процесс. 
Целесообразно более детально разобраться в китайских языковых программных 
приложениях для изучения английского языка. 
Сначала рассмотрим, на какие типы они разделены, и какие особенности есть у 
каждого из них. Классификация мобильных приложений представлена в таблице 1. 
Необходимо отметить, что представленные в таблице приложения, это только те, которые 
были использованы при проведении анкетирования. 
Таблица-1
Классификация китайских языковых программных приложений для 
изучения английского языка. 
Приложения 
ориентирован
ные на 
заучивание 
слов 
для 
тренировк
и устной 
речи 
для 
аудирован
ия 
для чтения 
для 
проверки 
орфограф
ии 
словари 
для 
занятий 
грамматик
ой 
переводч
ик 
不背单词 
流利说 
可可英语 
BBC News 
Grammarl

欧路 
英语语法
精讲
Google 
翻译
百词斩 
有道口语
大师 
每日英语
听力 
英语读书 
批改网 
有道词
典 
Getti 
有道翻
译官
墨墨背单词 
Hello talk 
TED 
薄荷阅读 
语法检查 
牛津词
典 
Simpler 
百度翻
译 
扇贝单词 
Daka 
懒人英语 
羊驼英语 
Slowly 
海词
慧语法 


拓词 
开言英语 
Voscreen 
China daily 
Pleco 
多邻国 
傻瓜英语 
Voa慢速英
语 
轻听英语 
英语阅读 
金山词
霸 
List背单词 
英语趣配
音 
朗易思听 
Magazine 
Collins 
Anki 
鲜榨口语 
Seed 
百词斩爱
阅读 
朗文词
典 
单词城堡 
点滴复读
机 
喜马拉雅 
扇贝阅读 
Vocabul
ary 
海词 
口语侠 
一点英语 
多说英语 
吧啦吧啦 
极光单词 
番茄英语 
Словарь является обязательным инструментом в обучении любому иностранному 
языку и способствует развитию культуры иностранной речи. По сравнению с громоздким 
бумажным словарем, приложение-словарь обеспечивает для обучающегося удобство и 
эргономичность восприятия информации [1, 106]. 
На данный момент рынок мобильных приложений Китая в основном включает в себя 
следующие типы приложений в виде словарей: двуязычный словарь (китайско-английский и 
англо-английский словарь); англо-английский словарь; морфемный и словообразовательный 
словарь; словарь сочетания двуязычных субтитров телевизионных произведений с 
лексической единицей, которую необходимо найти: при поиске слова, появляются 
фрагменты видеороликов, где используется искомое слово в реальной ситуации. Таким 
образом, обучающийся сможет лучше понять нюансы и контекст применения различных 
английских слов, которые трудно выразить на китайском языке [7]. 
С целью овладения иностранным языком, обучающийся должен иметь богатый 
словарный запас. Использование различных языковых приложений делает скучный процесс 
запоминания неживого слова не только интересным, но и эффективным. 
Программное обеспечение, ориентированное на запоминание слов, делится на 
несколько разновидностей: визуальное, слуховое, ассоциативное, программы с 
использованием аффиксов и корней слов, ситуативное и игровое. По сравнению с бумажным 
вариантом, электронное программное обеспечение имеет ряд преимуществ: легко взять с 
собой; удобно выучить наизусть слова в определенном контексте; возможность толкования 


слова в разнообразных формах и наличие примерных фраз с использованием этих слов
Кроме того, применение мобильных языковых приложений позволяет стимулировать 
обучающихся к дальнейшему изучению иностранного языка следующим образом: отметка о 
посещении приложения дает возможность получить дополнительные баллы для продления 
бесплатного доступа к обучающему контенту; наличие функций контроля, интервальных 
повторений и самостоятельного обращения к не полностью освоенным словам; 
персонализированный режим заучивания слов [5, 148]. 
Языковые приложения для тренировки устной речи включают в себя:
1) социальные, где доступно живого общение взаимопомощи с нейтивами английского 
языка, изучающие китайский; 
2) приложения для озвучки видео, такие приложения имитировать роли в классических 
англоговорящих телесериалах и фильмах, записывать звуковое сопровождение на телефон, в 
результате чего получается переделанное видео с голосом пользователя, что делает процесс 
обучения интересным и увлекательным; 
3) приложения, с помощью которых происходит интерактивное обучение один на один 
с преподавателями-носителями английского языка, в том числе, осуществляется практика 
беседы; 
4) приложения, которые предоставляют типичные ситуации на различные темы 
повседневного общения, чтобы помочь пользователю интегрироваться в живую разговорную 
ситуацию, тренировать речь и его способность реагировать на высказывания; к тому же, 
искусственный интеллект автоматически поставит оценку произношению пользователя, 
отметит слабые стороны, даст рекомендации по улучшению произношения; 
5) приложения, которые позволяют повторять и озвучивать текст (контент звучания 
обычно представляет собой актуальные новости) [6]. 
Что касается приложений, способствующих развитию навыков аудирования, то 
существуют следующие типы: различные диалоги, которые фокусируются на жизненных 
ситуациях; аудиозаписи актуальных новостей BBC; аудиокниги; аудиокурсы; конференции и 
выступления TED знаменитых людей; радио-материалы; диктанты: аудио-материалы для 
квалификационных экзаменов по английскому языку, например, TOEFL/TOEIC [2, 50]. 
Контент в приложениях для чтения на английском языке делится на аутентичный текст 
литературных произведений, визуальный материал новостей, а также визуальный материал, 
касающийся разнообразных тематик [3, 101]. 
Нужно отметить, что приложения для занятий грамматикой однообразны, они 
охватывают все грамматические точки знаний, в том числе: базовый синтаксис, 
синтаксический прогресс, ключевые трудности, или упражнения по грамматике английского 
языка, необходимые для проверки знаний пользователя. 
Анализируя результат проведенного анкетирования было выявлено, что на вопрос: 
«какие основные трудности возникают у вас при изучении английского языка», 54% 
респондентов выбрали «низкий уровень словарного запаса», 61% опрошенных отметили 
«плохое владение устной речью». По мнению автора, преподавание должно быть 
сосредоточено на решении двух вопросов, упомянутых выше, а преподавателю следует 
уделять внимание использованию качественных языковых приложений в качестве 
дополнения к занятиям по английскому языку. 
Следующая преподавательская практика была проведена с 50 студентами китайского 
университета: преподаватель давал задание выучить наизусть 1000 новых слов английского 
языка за один месяц. Студенты были разделены на две группы: первой группе разрешили 
каждый день использовать приложения, ориентированные на запоминание слов, а второй 
группе разрешали использовать только бумажные словари. Как показывают результаты 
теста, большинство студентов в первой группе получили достаточно высокие баллы, а 
студенты второй группы смогли запомнить значения слов, но получили низкий балл за их 
применение в контексте. Таким образом, мы пришли к выводу, что использование языковых 


приложений для изучения английского языка оказывает положительное влияние на усвоение 
учебного контента на 82%. 
Использование цифровых образовательных ресурсов в обучении способствует 
развитию творческого и теоретического мышления, формированию операционного 
мышления обучающихся при поиске наиболее оптимального варианта решения 
возникающих языковых трудностей. 
Разработка и использование высококачественных цифровых образовательных ресурсов, 
в том числе и языковых программных приложений для повышения эффективности обучения, 
соответствует нынешней тенденции реформы преподавания иностранных языков в Китае, 
отвечает требованиям формирования диверсифицированной модели развития образования. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   59   60   61   62   63   64   65   66   ...   238




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет