Настоящая ситуация Употребление онлайновых программ, так как «DuoLingo» и
«Mango», и многие другие, быстро расширялась при Пандемии, но надо учесть, принимая
только один пример, что до пандемии у программы «Duolingo» имелось свыше 600
миллионов пользователей. У «Duolingo» некоторые очень привлекающие черта, как у
многих похожих программ. Они бесплатные – хотя есть и платные варианты без рекламы – и
вполне функционируют на могильнике. Они игрофикацированные. Они адаптирующе
определяют уровень учащегося-играющего. Они интегрируются в социальные сети. Короче
говоря, они вполне относятся к настоящей веб-культуре молодых поколений.
Все-таки у
современных программ и веб-сайтов свои ограничения. Вклад языков
ограничивается прибыльными языками обучения и интерфейса. Не существует
Казахскоязычного интерфейса у самых популярных программ. Нет ряд языков обучения у
них. Фиксируют камлание на то, что им возвращает прибыл. На самом деле, эти программы
могут быть удивительно эффективными. По данным «DuoLingo» пользователи достигают В1
(пороговый уровень)
общеевропейских компетенций владения иностранным языком, без
всякого обучения в аудитории [4], но эти результаты получаются чаще всего в
чтении и
аудировании, а очень редко в устной речи.
После этого беглого описания настоящей ситуации, надо спрашивать – что во всем
этим говорит об ИИ? В общественном мнении, ИИ вполне независимо от человека
функционирует, и широко распространен страх, что ИИ нас как преподавателей заменит.
Если чуть по-глубже рассматриваем, очевидно, что любое ИИ основано на человеческое
творчество. На программистов, конечно, но и на вековую работу мирового коллектива
языковедов и преподавателей. Есть у технологов поговорка: «то, чего пока нет, это ИИ. То,
что уже есть, это алгоритм.»
В месте заключения, вопрос: Мы на пороге чего? При пандемии весь учебный мир
перестроился, и мы, преподаватели, изумительно быстро приобрели новые виртуальные и
онлайновые навыки и компетенции. Наши слушатели давно привлекли заниматься,
экзамены сдать в онлайновом режиме, и им легче была эта адаптация. Несмотря на нужные и
необходимые инновации и достижении в сфере обучения языкам при текущем мировом
кризисе, это
волна технических изменений долга накрыла наши берега. Настоящие
слушатели ожидают интеграцию онлайновых средств обучения в их классы и курсы. А
дальше, эти пособи нас как преподавателей освобождают от необходимой рутинной
практики на аудитории. Склонение имен существительных, спряжение глаголов,
запоминание лексики — все это теперь принадлежит интернету. Мы, носящие живую речь и
культуру наших языков, свободно их передать нашим ученикам.
Достарыңызбен бөлісу: