«применение цифрового контента в образовательном процессе является ответом на вызовы
визуального поворота, характеризующего современное общество, и позволяет решить задачу
индивидуализации учебного пространства, являющуюся одной из
главных тенденций
образования XXI века» [1, 99].
Знания и информация могут оцифровываться и передаваться по электронным каналам
связи, трансформируя обучение и преподавание, повседневную жизнь ученых и студентов
[2]. Безусловно, будущее как знаний, так и культуры заключено в цифровых файлах,
разлетающихся по всемирному средству связи со скоростью света [3]. Сам же цифровой
контент предполагает создание, рассылку и получение контента в цифровом виде, включая
онлайн-курсы, видеоматериалы, цифровые библиотеки и тексты, игры и приложения [1, 92].
В
области образования такой контент выводится из сферы статического
воспроизведения учебников и учебных пособий и переносится в
область программного
обеспечения для интерактивного образования и продуктов онлайн-обучения [4].
Аспиранты Института иностранных языков Российского университета дружбы народов
по профилю 13.00.02 «Методика обучения и воспитания (иностранные языки):
интралингводидактика; межкультурная коммуникация» разрабатывают цифровые учебно-
методические комплексы (ЦУМК) нового поколения в
условиях многопрофильной
телестудии. ЦУМК выступает центральным элементом цифровых решений и
индивидуализированного обучения с применением технологий для учащихся разных
категорий (дошкольники, школьники, студенты, взрослые). Каждый ЦУМК соединяет в себе
материалы, предусмотренные рабочим планом дисциплины или учебной программой, с
интерактивными учебными материалами и медиа-ресурсами (гиперссылки, аудио и видео
файлы, анимация, диагностическая информация, языковые игры, тесты) (Рисунок 1).
Достарыңызбен бөлісу: