Проектирование процесса экологического образования в дошкольной образовательной организации
жүктеу/скачать 1,75 Mb. Pdf көрінісі
|
10Marishkina
| Выводы по второй главе
Опытно-поисковая работа, проведенная нами в соответствии с целью исследования и гипотезой, проходила в три этапа: констатирующий, формирующий и контрольный. Базой для организации опытно-поисковой деятельности являлось МКДОУ «Детский сад №25» г. Тавда. В опытно-поисковой деятельности принимали участие дети старшей группы в количестве 20 человек. Из них 10 человек – контрольная группа, 10 человек – экспериментальная группа. В ходе констатирующего этапа мы определили критерии уровня экологического образования старших дошкольников, подобрали диагностический материал и оборудование и провели диагностику уровня экологического образования детей в экспериментальной и контрольной группах. В результате проведённого исследования на констатирующем этапе выявлено, что старшие дошкольники из экспериментальной и контрольной групп в большинстве имеют средний уровень сформированности экологической образованности, также имеются дошкольники с низким уровнем. Выявленные результаты определили направленность и содержание формирующего этапа исследования для повышения уровня сформированности экологической образованности у детей старшего дошкольного возраста. На основании полученных в ходе констатирующего этапа результатов, нами была разработана программа, направленная на повышение экологических знаний дошкольников экспериментальной группы и формированию у них экологически правильного отношения к окружающей природе. В работе с дошкольниками по их экологическому образованию мы использовали интегрированный подход, предполагающий взаимосвязь исследовательской деятельности, музыкальной, изобразительной деятельности, физической культуры, игровой, театрализованной 75 деятельности, литературы, моделирования, просмотра телепередач, экскурсий. Для определения эффективности проделанной работы в ходе опытно- поисковой работы, нами была проведена контрольная диагностика. Анализ полученных результатов диагностики уровня экологических знаний дошкольников экспериментальной группы на контрольном этапе показывает, что в результате проведённых занятий у дошкольников расширились знаний о животном мире и мире растений, повысились знания о временах года, повысился уровень осознанного отношения к миру природы, что в целом отразилось на повышении уровня экологического образования старших дошкольников. Это позволило сделать вывод, что разработанная нами программа является эффективным средством экологического образования дошкольников. |