Выводы по первой главе
В
настоящее
время
проблема
экологического
воспитания
дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. С принятием
законов Российской Федерации «Об охране окружающей природной среды»
и «Об образовании» созданы предпосылки правовой базы для формирования
системы экологического образования населения. «Указ президента
Российской Федерации по охране окружающей среды и обеспечению
устойчивого развития» (с учетом Декларации Конференции ООН по
окружающей среде и развитию, подписанной Россией). Соответствующие
постановления Правительства возводят экологическое образование в разряд
первостепенных государственных проблем.
Для формирования целостной картины экологических представлений
дошкольников необходимо проектирование педагогического процесса.
Результативность проектирования педагогического процесса неразрывно
связана с управленческой деятельностью в дошкольной организации.
Грамотное управление педагогическим проектированием процессов
экологического
образования
дошкольников
будет
способствовать
целенаправленному формированию у детей установок и ценностных
ориентаций, соответствующих задачам экологического образования.
Проектирование процессов экологического образования дошкольников
предполагает проектирование содержания экологического образования, форм
организации процесса экологического образования дошкольников, выбор
методов и средств обучения.
Современная дошкольная педагогика придает большое значение
занятиям: они оказывают положительное воздействие на дошкольников,
способствуют их интенсивному интеллектуальному и личностному
развитию, планомерно готовят их к обучению в школе. Важно также
вовлекать детей в практическую деятельность: во дворе детского сада и всего
помещениях, дома, во время экскурсий.
38
Основными условиями проектирования педагогического процесса
экологического образования в дошкольной организации является
использование разнообразных видов детской деятельности и применение
интегрированного
подхода
в
обучении,
который
способствует
формированию не только экологически грамотной, но и всесторонне
развитой личности.
|