112
Педагогическое эссе «Проблемы и радости молодого учителя в
современном образовании»
Ахманова Анара Нурашевна
Учитель географии
КГУ «Общеобразовательная школа-лицей при Петропавловском Высшем
колледже им. М. Жумабаева», Северо-Казахстанская область
СЕКЦИЯ: Естественно-математическое направление
Тема: «Социальное положение учителей: ожидания и реалии в
условиях
обновленного содержания образования
»
Учительство
не
утраченное
искусство, но уважение к учительству —
утраченная традиция. (Жак Барзэн).
Один из самых популярных вопросов среди учащихся является вопрос о
будущей профессии. Кем я стану когда вырасту? Я особо не задумывалась над
этим сидя за школьной партой, все казалось очевидным: моя семья часть
педагогической династии, школа – реальный второй дом, учителя – близкие и
родные мне люди. Глядя на маму, директора школы и учителя математики, всегда
ощущала важность и нужность учителя в
обществе, оставалось только выбрать
предмет, которому я хотела бы обучать своих учеников. И вот деткие мечты
сбываются! Я молодой учитель одного из престижных лицеев своего города. В то
время, когда мои друзья и знакомые осваивали азы бухучета, государственной
службы, законы кредитного рынка, я готовилась открывать бескрайний мир
географии своим ученикам! Проаботав определенное время я почувствовала, что
изо дня в день, из урока в урок я испытываю двоякое чувство: хочется уволиться
и оставить эту профессию, чтоб сбежать от постоянного нервного напряжения,
ожидания худшего и бесконечных бумаг, проверок и отчетов, а с другой стороны
осознание, что я получаю все большее удовольствие, удовлетворение и комфорт,
работая именно с детьми. Это был первый конфликт моего ожидания и
реальности. На тот момент любовь к детям, принадлежность к педагогической
династии победили и я осталась в школе. Но вопрос, почему большинство
молодых педагогов бежит со школы остался открытым. Для нашего региона
вопрос и о социальном положении учителя еще открыт для обсуждения.
Быть учителем – это не профессия, это образ жизни. Видимо не всем, кто
пошел однажды учиться в педагогический данный образ по душе, раз имеет место
быть постоянная текучка кадров. В чем же причина такого явления? Ожидание и
реальность…
Ожидание. Учитель – древняя и уважаемая профессия, почетное звание –
педагог – это возможность постоянно находиться в мире детства, помогать
человеку стать самим собой, не потерять индивидуальность, научиться жить в
согласии с миром и людьми, учить чему-то новому.
Реальность. Зачастую учащиеся не слушают молодых педагогов и
нарушают дисциплину, практически отсутствует личное и свободное время,
огромное количество бумаг и разной формы отчетность, а еще большая
113
социальная нагрузка при низкой заработной плате. Среди такого разнообразия
сложно найти достаточно времени для общения с
учениками, ведь именно
общение - это неотъемлемая часть воспитания, когда есть возможность
прикоснуться к душе ребенка, узнать о
его мыслях. В условиях обновления
содержания образования, которое подразумевает общение с
обучающимися,
обратную связь между учителем и учеником, времени остается все меньше на
личные дела, дополнительную подготовку. А, между тем, обновленное
содержание образования – это возможность для молодых педагогов освоить
профессию по-новому, не переживая сложный процесс «перестройки».
Обновление требуется и в педагогических кадрах, в подходах к системе обучения.
Молодые и креативные специалисты, как правило, полны идей и энтузиазма.
Правильно распределив время и реализовав здоровые амбиции и потенциал,
можно многого добиться именно в
условиях обновленного содержания
образования.
Сталкиваясь с реальностью, я пришла к определенным выводам о
положении современного молодого учителя, живущего в «эпоху перемен»:
1) Учитель – образ, некая аморфная субстанция с
набором определенных
качеств, способная к постоянному совершенствованию;
2) Характер – важная составляющая образа;
3) Профессионализм – пусть повышения социального статуса педагога;
4) Взаимоуважение –
способ решения внутренних конфликтов в системе
образования;
5) Мотивация – локомотив процесса образования, вообще любого процесса;
Учитель не только выдает свои учебный планы, он воспитывает, где важно
не просто проговорить какие-то правильные слова, а быть примером и доказывать
своим образом жизни, что все, о чем учитель ты говорит на уроках есть часть его
самого. Учеников много, а учитель перед ними один и под пристальным взглядом
любопытных глаз – практически обнажен, от детского взора не утаишь плохое
настроение, лень или ложь. Дети отличные психологи – все заметят!
Достарыңызбен бөлісу: