114
достойнейших. Поэтому современному молодому педагогу нужно учиться самому
всегда, учиться у профессионалов, учиться у тех, кого считаешь примером для
подражания, кого уважаешь и ценишь.
Взаимоуважение – способ решения внутренних конфликтов в системе
образования. Для общества мы – учителя, для коллег – соратники, конкуренты,
собеседники, друзья, для администрации – подчиненные. При таком раскладе –
взаимоуважение – это фундамент, на котором строятся духовные связи и
человеческие отношения. Если социум увидит, что такие отношения свойственны
учительской общественности, он примет правила игры. Ожидание любого
молодого учителя в том, что его понимают и принимают таким, какой он есть,
помогут стать профессионалом своего дела. Реальность же говорит о том, что
сами учителя не в
состоянии принять даже себя и свою профессию, отсюда
вытекает следствие, что в образовании есть «случайные люди».
Мотивация – локомотив процесса образования, вообще любого процесса.
Молодые педагоги стремятся заработать. Это нормальное стремление, так как
меркантильный мир давно продиктовал свои условия и навязал их обществу.
Низкая заработная плата – это объективная реальность всех, кто на старте своего
педагогического пути, отсюда некачественное выполнение должностных
обязанностей, нежелание работать, тратить время на то, что не оплачивается
достойно, нежелание учиться дальше и развиваться.
Мировой общественностью признано, что заработная плата учителей
должна предоставлять средства, обеспечивающие им и их семьям
удовлетворительный жизненный уровень, дающий возможность повышать свою
квалификацию путем продолжения образования и повышения культурного
уровня. Признавая, что развитие образования в значительной степени зависит от
квалификации и мастерства учителя, от его человеческих, педагогических,
профессиональных качеств, конференция ЮНЕСКО, прошедшая в
Париже о
статусе педагога, подчеркнула, что "положение учителей должно соответствовать
потребностям в образовании, определяемым его целями и задачами". На мой
взгляд социальное положение учителя – это
работа не только государства, но и
самих учителей в первую очередь. Государственная система направлена
регулировать и направлять ситуацию, от слаженных действий министерств
зависит вся система образования, а в
руках самих же учителей - повышение
социального статуса через ежедневный личный мониторинг и рефлексию. Если
процесс повышения социального статуса учителя, уважительного отношение к
педагогам пойдет слажено – государство будет процветать, в нем будут жить и
работать образованные, культурные, воспитанные, духовно обогащенные
профессионалы,
способные конкурировать и создавать новые проекты,
реализовывать свои планы и идеи.
Для меня уважение к моей профессии – это уважение к моей маме, моей
бабушке, дать их памяти и почет их труду. Хотелось бы, чтоб общество,
прошедшее через учительские руки, понимало, что для кого-то школа – это не
временное явление в жизни, а сама жизнь, традиция, передаваемая из поколения в
поколение, образ жизни.