Диагностика и коррекция развития младшего школьника казань издательство «Отечество»



Pdf көрінісі
бет11/91
Дата13.12.2022
өлшемі1,94 Mb.
#57080
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   91
Байланысты:
diagnostika i korrekciya razvitiya mladshego shkolnika

2.3. АНКЕТА ШКОЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ 
(Модифицированный вариант Н.ГЛускановой) 
Методика предназначена для детей 6—8-летнего возраста. 
Подобрано 10 вопросов, наилучшим образом отражающих 
отношение детей к школе, учебному процессу, эмоциональное 
реагирование на школьную ситуацию. Наличие у ребенка 
стремления выполнять все предъявляемые школой требования
показать себя с лучшей стороны побуждает его проявлять 
активность. При низком уровне мотивации наблюдается снижение 
успеваемости. 
Анкетирование 
рекомендуется 
проводить 


22 
школьному психологу. Вопросы зачитываются экспериментатором 
вслух, предлагаются варианты ответов, а школьники должны 
записать те ответы, которые им подходят. 
Инструкция «Сейчас я буду зачитывать вопросы, которые 
описывают ваше отношение к школе. Послушайте их внимательно. 
К каждому вопросу предлагается 3 варианта ответа. Выберите тот 
вариант, который вам подходит, и запишите номер этого варианта 
рядом с номером соответствующего вопроса». Данная анкета 
может быть использована при индивидуальном обследовании 
ребенка, а также применяться для групповой диагностики. При 
этом допустимы два варианта предъявления: 
1. Вопросы читаются экспериментатором вслух, предлагаются 
варианты ответов, а дети (или ребенок) должны написать те ответы, 
которые им подходят. 
2. Анкеты в напечатанном виде раздаются всем ученикам, и 
экспериментатор просит их отметить все подходящие ответы. 
Каждый вариант имеет свои преимущества и недостатки. При 
первом варианте выше фактор лжи, так как дети в большей степени 
ориентируются на нормы и правила, поскольку видят перед собой 
взрослого, задающего вопросы. Второй вариант предъявления 
позволяет получить более искренние ответы детей на вопросы 
анкеты, но такой способ анкетирования затруднен в первом классе, 
так как дети еще плохо читают. 
Анкета допускает повторные опросы, что позволяет оценить 
динамику школьной мотивации. Снижение уровня школьной 
мотивация может служить критерием школьной дезадаптации 
ребенка, а его повышение — положительной динамики в обучении 
и развитии. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   91




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет